农村中学实施化学新课程的困惑与对策研究

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人文素质等地域性影响,形成了客观上的后进,特别在化学实验教学中,面临着新机遇和挑战。     

农村中学实施化学新课程的策略

农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略.     

农村中学实施化学新课程课堂教学探究

化学是一门基础的自然科学,也是社会生活中的中心科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,在人的现实生活中处处离不开化学,而化学学科具有高度抽象、反应原理错综复杂,化学用语枯燥难记等等特点.     

在农村中学实施化学新课程的对策

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人文素质等地域性影响,在化学实验教学中,面临新机遇和挑战。     

在农村中学实施化学新课程的对策

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人丈素质等地域性影响,形成了客观上的后进,特别在化学实验教学中,面临着新机遇和挑战。     

实施化学新课程的困惑与对策

20004年9月我县九年级化学已经全面启动了新课程,并严格执行国家教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿),使用人民教育出版社出版的化学新教材。一年多的新课程、新理念的学习和研究,从新视角、新高度去审视我们的教学,喜忧参半。在实践中,我们困惑,我们反思,我们探索,我们寻求对策,努力开创了课程改革的新天地。     

高中数学新课程实施中的困惑及其处理尝试

随着义务教育阶段的课程改革的全面铺开,高中新课程的实施从2004年9月在广东、山东、海南和宁夏四省区展开,2005年又增加了江苏省.实验区的一线老师依据新课程的理念和思路,大胆地进行课堂教学改革,创造性地组织数学课堂教学,积累了很多宝贵的经验,获得了很多有意义的成果,呈现出许多新颖的教学方式,形成了积极主动、探索、合作交流等良好多样的学习方式.然而这毕竟是一次数学教育的变革,是一次深刻的革命,在改革的过程中必然会遇到这样或那样的问题,甚至会遇到各种阻力,在实验中还有很多问题有待我们思考和研究,从而使数学新课程的实验能够得到更好、更理性、更健康地发展,全面提高学生的素质,真正实现新课改所预定的目标.     

高中数学新课程实施中的困惑及其处理尝试

随着义务教育阶段的课程改革的全面铺开，高中新课程的实施从2004年9月在广东、山东、海南和宁夏四省区展开，2005年又增加了江苏省．实验区的一线老师依据新课程的理念和思路，大胆地进行课堂教学改革，创造性地组织数学课堂教学，积累了很多宝贵的经验，获得了很多有意义的成果．呈现出许多新颖的教学方式，形成了积极主动、探索、合作交流等良好多样的学习方式，然而这毕竟是一次数学教育的变革，是一次深刻的革命。在改革的过程中必然会遇到这样或那样的问题，甚至会遇到各种阻力，在实验中还有很多问题有待我们思考和研究，从而使数学新课程的实验能够得到更好、更理性、更健康地发展，全面提高学生的素质，真正实现新课改所预定的目标。     

化学新课程实施中的困惑与思考

一、曾经的困惑 新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。在化学新课程的教学中，我们深深地感受到新课程的优越性，新的教学思想、教学理念，使我们成为教学活动的组织者、指导者，而学生则是教学活动的设计者、活动的主体。但在具体的实施过程中也遇到了一些困惑。     

化学新课程实施中的困惑与思考

一、曾经的困惑 新课程改革的教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展.在化学新课程的教学中,我们深深地感受到新课程的优越性,新的教学思想、教学理念,使我们成为教学活动的组织者、指导者,而学生则是教学活动的设计者、活动的主体.但在具体的实施过程中也遇到了一些困惑.     

浅谈农村中学实践新课程

新课程在农村中学实施近两年来，得到教师们的关注和重视，新理念、新思维逐步走进学校管理、教师课堂。并为学校教育带来生机和活力，但同时存在着困扰。     

农村中学实施化学新课程的困难与对策的研究

随着课程改革的推进,我省许多地方初中化学已陆续使用新教材,新课程充分体现了课程确定的课程性质、理念和目标,有很多突出的优点,深受广大师生的赞誉,特别是为提高全体学生的科学素养和终身学习能力,帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法,提高综合运用化学知识解决实际问题的能力等,提供了极为丰富的素材,创造了很有利的条件,同时也为改变传统的教学方式扫清了道路.     

浅谈实施化学新课程的困惑与对策

在实施化学新课程时,不能因为有了新教材,就全盘否定旧教材,也不要因为在实施新课程中出现困难和问题,就完全否定新课程。正确的态度是：认真实践,勇于探索,发扬传统,灵活处理。只有在实践中不断总结,真正领会新课程理念,在课程改革中才能不断提高教学水平和教学能力。现谈谈自己在实施化学新课程中遇到的困惑和对策。     

农村中学新课程改革实践

随着新课程改革实验的全面展开,作为基层校长,我亲身感受到了新课改的理念对旧教育思想的强大冲击。一年多来的实践中,我校作了一些有益的尝试,更多的还有思考及思考后的困惑。如何根据自身的实际走好“落实校本教研推进新课程改革“之路?我们主要从     

农村学校实施新课程的困惑与对策

随着基础教育课程改革在全国各地的大面积推行,越来越多的地区和学校开始进入国家基础教育课程改革的实验,相对于城市学校来说,农村学校要推进和实施新课程更有难度与阻力。根据对大量农村学校的调查,笔者认为农村实施新课程的困惑主要表现在以下几个方面:     

农村中学物理新课程实施的困惑和对策

物理新课程标准强调：教师要在教学中运用新的教学理念,在关注学生知识和技能获得的同时,更重视培养学生的创新意识和实践能力及积极的情感、态度和价值观。由于农村中学教学设备相对薄弱,农村学生认识能力较低,在实施新课标中出现不少的疑惑。     

农村学校实施新课程的困惑与对策

随着基础教育课程改革在全国各地的大面积推行，越来越多的地区和学校开始进入国家基础教育课程改革的实验，相对于城市学校来说，农村学校要推进和实施新课程更有难度与阻力。根据对大量农村学校的调查，笔认为农村实施新课程的困惑主要表现在以下几个方面：     

农村初中化学新课程实施中的困惑与对策

新课程的实施是我国当前基础教育改革的重点,在实践中,我们化学教师的确已感受到新课程的潜在价值和教学效益。然而,在实施化学新课程的过程中却倍感困难重重,以下,将剖析这些困难,根据自身教学实践提出些对策,供同仁参考。     

农村初中化学新课程实施中的困惑与对策

新课程的实施是我国当前基础教育改革的重点,在实践中,我们化学教师的确已感受到新课程的潜在价值和教学效益.然而,在实施化学新课程的过程中却倍感困难重重,以下,将剖析这些困难,根据自身教学实践提出一些对策,供同仁参考.……     

农村化学新课程实施现状分析

1前言 新课改下的化学教学，在培养学生学习兴趣的基础上，注重培养学生的实践和创新能力，而这一目的的实现依赖于教师彻底改变以前的教学模式，在教学活动中以学生为主体，发挥学生自身的主导作用，对课堂教学进行大胆的优化设计，运用恰当的教法教会学生受益终生的学法。