家校合作在香港

正苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合。"推动家校密切合作,正是香港20年来成功实现教育革新与发展的一个重要因素。香港的家校合作机制香港知名教育专家、亚太教育研究学会会长郑燕祥教授曾对笔者说,香港的家长是"世界上最有进取心的家长",他们对子女的教育非常重视。     

香港新特首曾荫权的家教故事

曾荫权,1944年10月生于香港。1981年获美国哈佛大学公共行政硕士学位。曾荫权曾获香港中文大学和香港理工大学名誉博士学位。2002年因“多年来竭诚服务香港,成绩超卓”而荣获香港特区大紫荆勋章。在香港,他是一个传奇。虽然出身贫寒,没有上过大学,仍能成为18万公务员中的佼佼者;经过自己坚忍不拔的努力,在担任政务司长等重要职位后脱颖而出,成为继董建华之后的香港新特首。从曾荫权的人生经历来看,他与董建华最明显的区别,是家庭出身的迥异。曾荫权可称得上是香港人靠个人奋斗成功的典范。当然,曾荫权的成功有着多种因素。在这里,我们仅就他从小所受到的家庭教育,以及他对子女进行家庭教育的小故事,来了解他的成长历程和家庭教育的方法。     

启蒙教育往往奠定一生事业的基础

一位中学生首先受到的教育是家庭教育,所以我结合个人的成长经验先谈谈家庭教育。我在1960年通过考试到香港培正中学读书。培正中学是一所非常有名的学校,而我的小学教育是在香港的乡村完成的,连最基本的英文和算术都不够水     

香港的幼儿园——家庭合作简介

20世纪90年代以来，香港的教育改革十分重视家长对幼儿园事务的参与，并强调“家校合作”的精神，幼儿园也利用不同的渠道吸纳家长对幼儿园的意见。香港的幼教工作认识到，教育工作并非幼儿园行政人员及教师可以单独承担的，家长的参与也极其重要。“家庭教育与幼儿园教育对于儿童的成长，各有所长，各有所短。家庭教育具有情感的感染性、鲜明的针对性、     

父亲参与幼儿家庭教育研究综述

一、国内外父亲参与家庭教育的现状分析在我国,一般而言,父亲参与家庭教育的程度总体偏低,母亲的参与比较多,对孩子的管教也较为细致。而父亲在家庭经济生活中承担的责任较多,这就使父亲对家庭教育的参与越来越少,在家庭教育中起的作用也越来越弱。香港民主协进会曾访问过600多位父亲及其子女,结果发现,有六成父亲表示由于自己工作时间太长,与子女沟通不足,忽略了对家庭的照顾。     

香港的幼儿园—家庭合作简介

20世纪90年代以来,香港的教育改革分重视家长对幼儿园事务的参与,并强调“家校合作”的精神,幼儿园也利用不同的道吸纳家长对幼儿园的意见。香港的幼教作者认识到,教育工作并非幼儿园行政人及教师可以单独承担的,家长的参与也极重要。“家庭教育与幼儿园教育对于儿童成长,各有所长,各有所短。家庭教育具情感的感染性、鲜明的针对性、天然的早期性等。而幼儿园教育则是目的性、系统性、专业性很强,这是家庭教育所缺乏的,只有发挥各自的优势,才能取得事半功倍的果。两者需要明确各自的分工,并积极进行合作。”本文结合家长参与幼儿园教育的论,…     

香港幼教状况简述

香港三至五岁的幼儿近90％进入幼稚园或幼儿中心学习,幼稚园或幼儿中心弥补了家庭教育的不足。入读幼稚园或幼儿中心已成为儿童必经的阶段,而且一年级的教师也通常假设学生已接收了基本的教育。香港大部分的家长都希望尽早送孩子入学,以解除照顾他们的负担。但是,由于种种的社会因素,香港     

现代教育彰显家庭的责任、权利与义务——第七届（2005）海峡两岸家庭教育学术研讨会综述

伴随着北国梨花般飘飘洒洒的瑞雪，一次家庭教育研究领域的盛会——“第七届(2005)海峡两岸家庭教育学术研讨会”于1月17日-18日在长春市东北师范大学隆重召开。本次研讨会由东北师范大学与国家基础教育实验中心主办，中国教育学会家庭教育专业委员会与东北师范大学教育科学学院承办。以“21世纪的教育：家庭的责任、权利与义务”为主题，两岸四地的学者进行了广泛而深入地探讨。来自祖国大陆和台湾、香港、     

东南沿海地区儿童少年品德问题与家族教育问题及其对策的调查研究

广州大学骆风教授在"十五"期间申报并完成了教育部重点课题"东南沿海地区儿童少年品德问题与家庭教育问题及其对策的调查研究",批准号为DEB010557,该课题对东南沿海地区(含香港、澳门特别行政区)儿童少年的品德现状和他们的家庭教育现状进行了多方面的深入调查研究,并提出改进德育工作与家庭教育指导的对策。在研究现实问题的过程中,对相关的许多理论问题进行了探讨。本文是对该课题主要研究成果的摘编。     

东南沿海地区儿童少年品德问题与家族教育问题及其对策的调查研究

广州大学骆风教授在“十五”期间申报并完成了教育部重点课题“东南沿海地区儿童少年品德问题与家庭教育问题及其对策的调查研究”,批准号为DEB010557。该课题对东南沿海地区（含香港、澳门特别行政区）儿童少年的品德现状和他们的家庭教育现状进行了多方面的深入调查研究,并提出改进德育工作与家庭教育指导的对策,在研究现实问题的过程中,对相关的许多理论问题进行了探讨,本文是对该课题主要研究成果的摘编。     

博览群书很重要 天才不一定能成才

<正>一位学生首先受到的教育是家庭教育,所以我结合个人的成长经验先谈谈家庭教育。我在1960年通过考试到香港培正中学读书。培正中学是一所非常有名的学校,而我的小学教育是在香港的乡村完成的,连最基本的英文和算术都不够水平,所以念中学一年级需要比较用功才能跟上培正的课程。但是在乡下的学校闲散惯了,我始终提不起很大的兴趣念书。当时的班主任是一位叫叶息机的女老师,培正当时每学期有三段考试,每段结束时,老师会写评语。第一期叶老师     

学问、文化与美

中学是培养人才非常重要的阶段,所以我非常愿意和中学生交流。由于中学生数学奖的评选,我也了解了国内中学的一些情况,总的来说很不错,但是也有一些需要改进的地方。其实我没有受过教师的训练,也没有在中学教过书,我今天来到这里,主要想结合我自己的亲身经历来谈谈我对中学教育尤其是中学数学教育的看法。启蒙教育往往奠定一生事业的基础一位中学生首先受到的教育是家庭教育,所以我结合个人的成长经验先谈谈家庭教育。我在1960年通过考试到香港培正中学读书。培正中学是一所非常有名的学校,而我的小学教育是在香港的乡村完成的,连最基本的     

社会资本因素对个体高等教育需求的影响

对中国大陆三省一市10909名高中生和香港3157名高中生的调查研究发现,学生参与社团活动、家庭教育期望,无论是对中国大陆学生还是香港学生的高等教育需求都具有显著影响。家庭中兄弟姐妹的数量、家庭成员辅导学生功课、父母与子女沟通频率等因素,对中国大陆学生的高等教育需求具有显著影响;家庭社会网络广泛度、师生沟通频率,则对香港学生的高等教育需求具有显著影响。研究还发现,一些常被认为影响个体高等教育需求的因素,如家庭社会网络资源、父母与学校的联系等,对学生的高等教育需求并无显著影响。     

中小学生家庭教育的现状、困境及对策研究——基于大连市的调查

从家庭教育观念、家庭教育内容、家庭教育方法、家庭教育需求等方面调查分析中小学生家庭教育的现状。结果发现,中小学生家庭教育主要存在以下困境：家庭教育观念与家庭教育实践不统一,家庭教育内容与家庭教育方法不匹配,家庭教育需求与家庭教育指导供给不平衡。对此,提出以下对策：深化家长对家庭教育观念的理性认识;增强家长的家庭教育行动自觉;提高家庭教育方法运用的灵活性;增加家庭教育指导的数量,提升供给质量。     

把握沟通机会——专家谈家庭中的餐桌教育

父母陪伴孩子时间的长短可以预测儿童未来的行为问题李辉曾在北京从事儿童早期教育研究及教学工作多年，1997年到香港学习工作，现任香港教育学院讲师。他曾对京港两地的儿童进行过长期追踪比较研究，并广泛接触儿童的父母，因此对两地的家庭教育有比较深刻的了解。他对120名香港幼儿进行过个案调查研究，结果发现香港平均有24%和27%的家庭日常是由(外)祖父母或者菲佣来照顾孩子的，有38.1%的父母很少陪伴子女，部分父母(11.9%)甚至根本无暇陪伴子女。统计分析表明，父母陪伴子女时间的长短与孩子行为表现存在极其显著的相关(r=.742,p<.001)…     

学校、家庭、社会协同开展残疾儿童家庭教育的现状、问题及路径

家庭教育的启蒙性与持久性,决定了家长在残疾儿童教育中的重要地位。随着时代的发展,残疾儿童家庭教育面临新的挑战,当前残疾儿童家庭教育存在残疾儿童家长对家庭教育关注程度不足、家庭教育指导人才缺乏、家庭教育内容片面、家庭教育指导缺乏系统性等问题。建议从学校、家庭、社会协同开展家庭教育的角度,完善残疾儿童家庭教育支持的法律体系,加快高校家庭教育专业人才培养,重视新时代特殊儿童家庭家教家风建设,发挥学校和社区在家庭教育中的作用,并集中社会优势资源开展家庭教育网络培训与指导,从而提高残疾儿童家庭教育育人成效。     

中青年家长家庭教育素养调查研究 ——以宁夏地区的家长样本为主

家长的家庭教育素养包括家庭教育观念、家庭教育知识、家庭教育能力、家庭教育意识等内容.家庭教育素养是家庭教育的前提和基础,既直接影响家庭教育质量,也决定家庭教育成败.主要采用问卷调查的形式,从家庭教育观念、家庭教育知识、家庭教育能力、家庭教育意识等四个维度,对50岁以下中青年家长的家庭教育素养状况进行了调查,并对调查结果进行了梳理和分析,发现家长对自身家庭教育素养的评价在不同维度有不同结果.总的来看,家长对自身家庭教育观念素养、家庭教育能力、家庭教育意识的评价较为积极,但对自身家庭教育知识的评价则较为消极.在分析家长家庭教育素养各维度状况的基础上给出了合理化建议,希望能对广大家长家庭教育素养的提升起到启发和促进作用.     

龙生九子都是龙

家庭教育近来俨然嬗变为仿生学:"虎妈"蔡美儿颁布"不准选择自己喜欢的课外活动"、"任何一门功课的学习成绩不准低于A"等10条戒律;"狼爸"萧百佑高呼"三天一顿打,孩子上北大"之壮语;"鹰爸"何烈胜抛下"孩子要么像鹰一样翱翔蓝天,要么失足掉下悬崖"之断言;"猫爸"常智韬信誓旦旦道:"教育也可以很温柔,踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲,就像猫一样":香港媒体人屈颖妍则在其新著中勾画一个叫做"怪兽家长"的谱系。家庭教育仿生化,基于的信     

家庭教育育人功能的异化与回归

家庭是人生的第一所学校,育人是家庭教育的本体功能.然而,在现实的家庭教育中,呈现出功利化的家庭教育育人理念、边缘化的家庭教育育人地位、规训化的家庭教育育人行为等现象.究其缘由,功利化的竞争筛选机制扭曲了家庭教育育人的初衷,缺位的家庭教育立法模糊了家庭教育育人的职责主体,程式化的家庭氛围固化了家庭教育育人的方式.因此,家庭教育育人亟需丰富家庭教育理论支持,完善家庭教育法规体系,优化家庭教育环境,推进家庭教育育人功能的回归.     

家庭教育研讨会在杭州召开

2003年11月15日,家庭教育杂志社召开的家庭教育研讨会在杭州家庭教育杂志社召开。来自江苏、上海等高校和研究所的省内外家庭教育专家和社会学专家,就如何搞好家庭教育、家庭教育与儿童心理发展、儿童和社会、家庭教育与学校教育、幼儿家庭教育等家长关心的问题,纷纷发表了自己的观点和看法。会上,与会专家对《家庭教育》提出了肯定,并对如何办好《家庭教育》,使《家庭教育》更贴近读者,为广大的家长服务,提出了很多建设性的意见。家庭教育研讨会在杭州召开