教学质量保障体系的反思与完善

建立科学、完善的教学质量保障体系，是确保教学质量不断提高的重要环节，是教学管理的一项基础性工作。目前，传统的观点和通常的做法都是将监控措施作为教学质量保障体系的首要内容。而我们认为，科学完善的教学质量保障体系应该与时俱进，顺应知识经济时代的要求，树立以人为本的教育观念，以激励导向为主替代强化监控     

教学质量保障体系的反思与完善

建立科学、完善的教学质量保障体系，是确保教学瞬量不断提高的重要环节，是教学管理的一项基础性工作。目前，传统的观点和通常的做法都是将监控措施作为教学质量保障体系的首要内容。而我们认为．科学完善的教学质量保障体系应该与时俱进，顺应知识经济时代的要     

“四维一体”教学质量保障体系的构建与实践

文章从影响高等教育教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,论述教学质量保障体系的构建。认为以学生成才意愿和教师教育理想为动力,构建师生良性互动的学术共同体;以学术权力为引领、行政权力为保障,构建教育教学质量管理制度和运行机制,最终建立学生意愿、教师理想、学术权力、行政权力"四维一体"的人才培养质量保障体系,以有效保障并提高本科教学质量。     

军队院校内部教学质量保障体系构建思考

军校内部教学质量保障体系是建立军事教育质量保障体系的基础.加快构建完善校内质量保障体系的进程,既是新一轮教学评价开展之所需,又是院校不断提高自身教学质量的迫切诉求.     

地方理工院校本科教学质量保障体系的结构特征和内涵分析——以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本

为了给地方理工院校打造内部本科教学质量保障体系这一本科教学审核评估的"标尺"作参考,研究中以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本,借鉴高校本科教学质量保障体系理论研究的最新成果,发现地方理工院校本科教学质量保障体系的结构特征和内涵可以概括为"1234",建议本科教学质量保障体系应以学生发展为中心,呈现出静态的制度性规定和动态的运行机制两种形态,由学校、学院以及专业个层面等三级体系构成,并包括办学定位与培养目标维度、组织框架维度、支持资源维度和教学质量控制维度等四个维度.     

关于高校课程质量保障体系建设的探讨——以财经类专业基础课程《货币金融学》为例

随着国内外对高等学校教学质量保障体系研究的重视,西方国家开发了一批较有价值的教育质量保障的模式,国内部分高校也制订了符合学校特色的教学质量保证体系。本文意在借鉴其他高校本科教学质量保障体系建设的成果探讨国家级精品课程、财经类专业基础课《货币金融学》的课程质量保障体系建设,通过课程教学质量目标系统、课程教学质量控制系统、课程教学质量信息收集与处理系统、课程教学质量评监系统、课程教学质量信息反馈系统五个方面的分析构建《货币金融学》的课程质量保障体系。     

高职院校企互动教学质量控制体系构建策略研究

教育部提出全面提高高等教育质量的工作思路,要适应高职院人才培养即时应变的需求,将用人单位的需求及时转化为教学的系统行为,形成一个校企互动的人才供应链。必须建设高效能校企互动人才培养质量保障体系,提高教学质量。     

建立高职教学质量保障体系,实行全面教学质量管理

高等职业教育作为一种新的教育类型，其生命力在于质量和特色，建立高职教育教学质量保障体系，实行全面教学质量管理，使高职教育的指导思想和培养目标更加明确，办学特色更加鲜明，教学管理更加规范，教育教学质量得到进一步提高。     

论高职院校教学质量保障体系的构建

教学质量是高职院校生存和发展的生命线。通过构建符合现代先进教育思想和管理理念的、开放、动态、高效的教学质量监控和保障体系,可使学院内部教学质量控制予以系统化、持续化、标准化、公平化,从而达到以质量求生存,以特色求发展的目的,保证教学质量和人才培养质量的不断提高。     

教学质量保障体系和调控系统建设的研究实践

分析了教学质量保障体系和调控系统建设的重要意义,讨论了独立学院建立教学质量保障体系和调控系统的质量标准及影响教育教学质量存在的问题,介绍了安徽工业大学工商学院在建立健全教学质量保障体系和调控系统方面的有效研究和实践情况.     

“双一流”建设背景下高校教学质量保障体系的思考

高校"双一流"建设目标的推动需要教学质量的不断提升作为保障与支撑,构建合理的教学质量保障体系是保证高校正常教学秩序和不断提高教学质量的关键。文章分析了我国高校教学质量保障体系建设方面存在的问题,在教学质量保障体系构建原则下,提出了关于构建高校教学质量保障体系的几点建议。     

地方综合性大学医学教育教学质量保障体系探讨

教学质量是高校核心竞争力所在,构建完善的教学质量保障体系是高校生存和发展的必然要求。通过论述高等学校教学质量保障体系的内涵和基本内容,从教学质量保障的指挥系统、信息收集系统、评价与诊断系统、信息反馈系统和支持系统等五大方面提出构建地方综合性大学医学教育教学质量保障体系的新途径。     

中医药高等教育质量保障体系的研究与实践

中医药高等教育质量保障体系由教育教学质量测量与评价体系、教育教学质量管理体制、教育教学质量保障运行机制、质量管理规章制度和教育测量标准与评价办法、教育教学质量保障体系管理运行规程等内容构成。这一质量保障体系的建立,促进了人才培养质量的全面提高。     

构建教学质量保障体系的实践探索

教学质量是学校发展的生命线,是办人民满意学校的关键。所以,对一所学校来说,构建科学的教学质量保障体系非常重要。它能有效促进教师教学水平和学校教学质量的不断提高,促进学校的可持续发展。有鉴于此,我们经过四年多探索,初步构建起了我们学校的教学质量保障体系,这个体系主要由四部分组成：质量文化建设、管理机制建设、师资队伍建设和教学质量考核与评价。     

基于PDCA原理的教学质量监控保障体系研究与实践

教学质量监控保障体系是评价和提高教学质量的重要手段,本文介绍了基于PDCA质量管理原理的教学质量监控保障体系结构组成和运行机制,指出了教学质量监控保障体系构建重点环节和实践效果。     

如何构建高职高专教育教学质量监控与质量保障体系

在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,应当努力构建系统的、科学的、有效的教育教学质量监控与质量保障体系,包括建立教学质量组织监控体系、过程监控体系、教学质量评价体系等,实施教学质量的全方位管理,从而有力地促进和保证高职高专院校教学质量的不断提高。     

基于模糊综合评价的高校教学质量保障体系研究

本文结合高校实际情况,阐述高校教学质量保障体系的内涵和构成要素,分析高校教学质量保障体系存在的主要问题．建立了适用于高校教学的质量保障体系,最后运用模糊综合评价法对高校教学质量保障体系进行了量化评判和分析。     

高校教学质量保障体系构建中应予关注的几个问题

高校教学质量保障体系构建的核心要素和逻辑前提,是教学质量保障体系的理论预设和价值取向.教学质量保障体系构建中对外部管理属性的张扬、对行政力量的倚重、时教师责任主体的强调以及对教师评价主体和高校物质性教学资源的漠视,是高校教学质量保障体系构建中诸多问题生成的制度性根源.     

新建本科院校教学质量保障体系的运行策略

教学质量的提高要通过教学质量保障体系的科学运行来实现。通过新建本科院校教学质量保障体系构成和运行缺陷的阐述,提出新建本科院校教学质量保障体系的运行策略:转变教育观念,构建全面质量管理运行机制、优先发展关键点、提高管理执行力和教学质量管理水平。     

构建普通高校成人教育质量保障体系

普通高校是我国成人高等教育建设和发展的重要力量。构建一套普通高校成人教育质量保障体系是提高成人高等教育教学质量的重要手段,这套保障体系应包括:思想保障体系、条件保障体系、制度保障体系、组织保障体系、过程保障体系、结果保障体系、评估保障体系等七个部分。