让学生掌握阅读方法

为了搞好读书活动,我采用了以下几种方法教给学生掌握多种阅读方法,提高学生阅读的质量。1。推荐有益的阅读书目。根据学生的年龄特点有计划地安排有益的阅读书目。我除了推出必读书目外,还选择了一些具有鲜明社会现实意义,融知识性、趣味性于一体,具有较高水准的儿童诗歌、童话、科普读物、综合报刊杂志等推荐给学生。     

让学生掌握有效的阅读方法

让学生掌握科学、有效的阅读方法,就像给了学生一盏指路的明灯,可以让学生快速、高效阅读、吸收知识。在实际教学中,我们可以通过破题法、拈词法和琢句法、类比法、摘读法、查读法、划读法、询读法、议读法、疑读法、避读法、注读法、浏览法等方法引导学生正确、高效阅读。此外,我们在教学中可以通过点滴渗透,相机引导、科学示范,回忆总结、举一反三,指导实践、训练思维,开拓思路等方式逐步渗透上述的读书方法。     

掌握阅读方法 培养阅读思维

研究阅读方法,我们这里只讨论分析鉴赏式阅读,含语文(文章)阅读、文学阅读,信息收集处理式阅读两种类型的具体操作,即研究阅读内容、标准的把握,阅读思维、方法的使用。一、语文(文章)阅读从文章的角度进行阅读的方法。这种阅读方法,把阅读对象当成一篇篇的文章,按文章的标准、思路和读者阅读习惯去阅读评价。涉及的内容有:(一)语言。包括文章词汇是否丰富、准确、生动、     

让高中学生掌握英语阅读方法

一、学生阅读理解存在困难的原因(一)阅读课只停留在对阅读材料表层意义的理解上在阅读教学中教师没有引导学生就文章内容进行深入理解,没有涉及作品深层次的含义,只是就某些内容设置一些问题,再设定好一个标准答案,然后让学生回答,并要求答案同设定的答案一致,这就限制了学生的思维。在一些总结段意等的阅读选择题上,必然会误导学生选择只总结表面含义的选项而失分。(二)阅读材料的局限性在教学过程中,教师所选择的阅读材料往往是与教材紧密相关的,但事实上,由于全民对英语的重视,能够阅读的材料到处都是,信手拈来便可作为考试材料。如果我…     

让学生掌握科学方法

在一次教育部基础教育司召开的会议上．一位中学校长的发言给我留下了深刻的印象。他教高三毕业班的化学．他所教的学生在高考中化学的平均成绩是94分。一年后学生放假回乡．纷纷来看望他这位段长。他突发奇想．拿当年高考的化学试卷对这些同学进行了一次测试。结果出乎人们的意料．平均成绩只有16．3分．所得分数主要是与化学思维方法有关的内容。换句话说．具体的知识和运算方法几乎遗忘殆尽．这虽然不是说具体的知识不重要．因为任何科学的思维方法都不能离开具体的知识去获得。     

让学生掌握科学方法

在一次教育部基础教育司召开的“基础教育课程改革专家工作组”会议上，一位中学校长的发言给我留下了深刻的印象。他教高三毕业班的化学，他所教的学生在离考中化学的平均成绩是94分，这些学生绝大部分都进入了大学的不同专业。一年后他们放假回乡，纷纷来看望他这位校长。他突发奇想，拿当年高考的化学试卷对这些同学再进行了一次测试，结果出乎人们的意料，平均成绩只有16．3分，所得分数主要是与化学思维方法有关的内容。换句话说，具体的知识和运算方法几乎遗忘殆尽。这虽然不是说具体的知识不重要，因为任何科学的思维方法都不能离开具体的知识去获得。但是，在科学教学中，是把知识本身作为目的，还是把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的，这是两种完全不同的教育思想。     

如何让学生掌握阅读技巧,提高阅读能力

<正>阅读理解能力是高考的重点,自始至终占着主导地位,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。阅读理解能力的测试主要要求是:读材料,掌握文章的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节;既理解具体     

让学生掌握数学思想方法

许多数学思想方法，如抽象概括，数形结合，归纳猜想等，它们既根植于数学知识之中，又独立于具体的数学知识之外．让学生掌握这些数学思想方法对于学生学好数学，增强解决问题的能力和提高数学素质，都有着重要的意义。     

引导学生掌握有效的阅读方法

<正>小学高年级课文的体裁是多种多样的,有小说、童话、寓言、故事、散文等。各种体裁的文章在表现内容上都有各自不同的特点,因此,阅读各类文章的着眼点和阅读方法也应有所不同。教师要教学生根据文章的特点进行阅读。下面以短篇小说和童话为例来说明。一、小说的阅读方法小说对人物的描写刻画是细致的,常运用肖像描写、细节描写、行动描写、心理描写等直接描写的方法,也常用间接描写的方法:小说还对人物生活的     

引导学生掌握中学语文的阅读方法

指导学生阅读，老师们一般都十分重视帮助学生学会和掌握阅读的方法和规律，这固然重要；但常见经过这样的指导和训练的学生，阅读能力依然故我，书面的和口头的表达能力也不见提高，甚至越来越不愿意好好读书。这就不能不让人想到．提高阅读能力不仅仅是帮助他们掌握方法和规律的问题，更重要的是努力培养他们良好的阅读品质。     

指导学生掌握科学的阅读方法

新乡市农村人口多．农村教育水平的高低关系到新乡市整体教育事业的发展．要从根本上解决教育均衡问题。必须大力推进贫困县的教育改革与发展。体育教学作为教育工作的一个方面．关系到学生的健康成长和全面素质的提高．不容小视。但对于作为体育教学工作重点和难点的农村学校来说．还存在着一些亟待解决的问题。     

引导学生掌握小说阅读的方法

阅读能力是学生学习语文所必须具备的基本能力之一,阅读能力的高低直接影响学生阅读的效果。科学的阅读方法,可以帮助学生打开阅读大门,提高阅读效果。语文教师在教学中应引导学生掌握各类文章的阅读方法。这里,笔者仅就指导学生阅读小说方面谈一点意见。小说以其独特的思想性、典型性、艺术性吸引读者,陶冶人的情操,是一种深刻、生动、普及型的社会生活教科书。     

引导学生掌握有效的阅读方法

小学高年级课文的体裁是多种多样的,有小说、童话、寓言、故事、散文等.各种体裁的文章在表现内容上都有各自不同的特点,因此,阅读各类文章的着眼点和阅读方法也应有所不同.教师要教学生根据文章的特点进行阅读.下面以短篇小说和童话为例来说明.     

引导学生掌握有效的阅读方法

小学高年级课文的体裁是多种多样的,有小说、童话、寓言、故事、散文等。各种体裁的文章在表现内容上都有各自不同的特点,因此,阅读各类文章的着眼点和阅读方法也应有所不同。教师要教学生根据文章的特点进行阅读。下面以短篇小说和童话为例来说明。一、小说的阅读方法小说对人物的描写刻画是细致的,常运用肖像描写、细节描写、行动描写、心理描写等直接描写的方法,也常用间接描写的方法:小说还对人物生活的     

谈如何指导学生掌握阅读的方法

在语文教学中,阅读教学所占的比重最大.然而,据统计,学生在中考的时候,失分最多的一项却是现代文阅读.从小学到中学,学生学了很多课文,时代背景、段落大意、中心思想记了几大本,最终能形成良好读书习惯和具备独立阅读能力的学生却很少.所以,阅读教学必须指导学生掌握阅读的方法.     

谈如何指导学生掌握阅读的方法

在语文教学中,阅读教学所占的比重最大。然而,据统计,学生在中考的时候,失分最多的一项却是现代文阅读。从小学到中学,学生学了很多课文,时代背景、段落大意、中心思想记了几大本,最终能形成良好读书习惯和具备独立阅读能力的学生却很少。所以,阅读教学必须指导学生掌握阅读的方法。     

让学生掌握思维之法——谈语文学习方法的培养

教学的最终目的是让学生形成自学能力,学生能自学并善于自学了,就“师逸而功倍”。学习过程一般分识记——思维——运用,其实还应加上“探索”,思维是中心。研究学法,主要是研究思维之法。学法按思维类型主要分为演绎法、类比法、归纳法。演绎法——就是运用一般理论来解决具体问题。应该把语文知识排列成完整的科学序列,指导学生去学习、运用,这能“克服思维的缓慢性”     

掌握阅读技巧,让学生更快乐地去阅读

阅读理解是高中英语教学的重要组成部分。要提高阅读效率和学生的阅读能力,需要有针对性地让学生掌握一些阅读技巧,对学生进行系统的阅读训练,学生只有具备了扎实过硬的阅读基本功,才能更顺利地去开展阅读,从而提高自身的阅读能力。     

让学生的阅读思维处于兴奋点

王立军老师的教学设计,由浅入深,循序渐进,始终让学生的思维处在兴奋参与点上进行探究性和创造性的阅读.在“品味细节,把握‘这一个’”环节里,王老师先让学生说说初读《金岳霖先生》的感受、金先生在你心中是个什么样的人.课文“初读似水”,学生一读就懂,并且很容易读出金先生“有趣”,好玩,会情不自禁地发出会心的微笑.但仅仅是“有趣”吗?仅仅是好玩吗?他的“趣”有没有别于常人的地方?这样一问,学生的阅读兴趣、探究热情随即被激发点燃.