论新课程背景下的高考制度变革方略

我国当前正在进行一场史无前例的基础教育课程改革。新一轮课程改革，是近50年来规模最大的一次改革。如果说，前几次改革，仅是修修补补的“改良”的话，那么，这次课程改革就是一次课程设置、教材编撰、教法应用的根本性“革命”。其目的在于在学习内容、学习方式上使之更符合素质教育的思想，其基本精神包括如下几点：第一，改革过分注重课程的传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；第二，改革课程门类过多，缺乏统整的偏向，加强课程的综合性；第三，改革过分注重经典内容，学科体系的严密性和系统性的偏向，     

如何恰当地理解语文课程改革

目前,高中课程改革正在各地如火如荼地进行,教材内容改动了,教学模式革新了,教学方法变化了,教学手段灵活了。总之,这次新课改是一次全新的改革,是语文教育史上一次里程碑式的革新。如何恰当地理解语文课程改革的新,对当前课改有很强的现实性。的确,相对于以往的历次语文课程改革来说,这次课改有许多革新之处,     

语文课堂鲁迅作品教学的几点思考

当前，全国范围内正在进行轰轰烈烈的基础教育语文课程改革，这次改革是全方位的，涉及课程理念、课程设置、教材更新、教学改革和评价探索等各个方面。鲁迅作品作为中学语文教育一个不可或缺的组成部分，自然也在改革之列。笔者针对新课程背景下的高中语文鲁迅作品教学，有以下几点思考与建议。     

对高中历史新课程实施中的问题思考

建国以来的第八次教育改革正在全国推行。这次基础教育课程改革力度大，速度快，难度也大，是前七次改革不可比拟的。以往的中小学教育改革，大多着眼于课时的调整及教学内容的增删，而这次改革的基本思路及所涉及的层面，真正触及到了学校教育的本质，是对教学理念、教育目标、课程编制、教材编写、教学方式、评估方式等进行全方位的改革。在此次高中阶段的课程改革中，历史课程与教材的改革也是前所未有的，特别是在课程类型、学科体系、内容设计等方面进行了全新的编制。这种新的尝试能否在实践中顺利实施，能否达到预期效果，是十分令人关注的。     

畅谈理想

新课程改革是国务院、教育部对全国基础教育改革的一项重要举措。这次新课程改革实验是我国课程改革史上的第八次实验，是一项对基础课程的整体改革。与前七次不同的是，它要求构建一种全新的学习方式，即自主——探究——合作的学习方式。     

新课程改革视野下的中等职业教育课程变革

一、问题的提出当前正在各地推行的基础教育新课程改革,是建国以来对基础教育课程最深刻的一次变革。作为对新时期人才培养标准和培养模式的全面适应,这次课程改革不是仅仅停留在对课程结构形式上的改变或对课程内容、教材等的简单增减、修补之上,而是作为一种对课程的革命。它     

坚持语文教学改革的正确方向——在秦皇岛研讨会上的总结发言（要点）

一全国第八次基础教育课程改革,从2001年秋在全国38个国家级实验区开始实验,到今秋已进入第四年了。今年秋季将有2576个县(市区)实施新课程,约占全国总县数的90%,新课程已经从实验阶段进入推广阶段。2005年秋,全国小学、初中的起始年级将全部进入新课程。二我们要准确领会课标倡导的先进理念,在课标的指导下,把语文课改,特别是语文教改推向前进。针对以往语文课程、语文教学的弊端,大力改进语文教学。1.针对对语文课程性质、特点的认识摇摆不定的问题,在教学中要准确体现语文课程的性质、特点,通过教学正确诠释其工具性与人文性的统一。2.针…     

让“课改”在“宽容”中前行

我相信，我们中小学正在进行的第八次“课改”，不是从零开始的。第一次到第七次的课程改革是它的基石，它继承着，如同“站在巨人的肩上”。     

关于新体育课程标准实施的感想

世纪之初,我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育课程改革运动。我国的体育课程在经历了多次变革后,今天又要进行改革,但这次改革无论从深度和广度上来说,都是史无前例的,没有哪一次能与今天的新课程改革相比,也没有哪一次能如此深刻地触及人们对于教育和体育的理解。这对于广大教师来说,从理论指导到实际操作都是一次艰难的探索和跋涉,需要在探索、跋涉的征程中正确分析问题,解决问题。下面是我个人对体育新课标的实施的一点感想。1教学理念更新我们知道,课程改革的创新和进步首先表现在课程改革的理念上,科学、清晰与合理的课程理…     

网络环境下的研究性学习与校本课程

随着我国第八次基础教育课程改革在全国范围内全面展开，研究性学习成为课程改革的亮点和突破口。在这次课程改革中出现了中小学信息技术课程和校本课程等许多新课程。面对这些新课程，如何科学地利用信息技术、最大限度地帮助研究性学习跨越传统教学模式的障碍，如何在网络环境下     

正确处理五个关系全面落实课改精神

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正在全国顺利推进。这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我们如何借这次改革的东风，把基础教育的质量推向一个新的高度？这是任何一个教育工作者都不能回避且必须做出明确回答的问题。本文就这一问题谈谈自己的想法和做法，希望能引起广大一线教师的进一步思考。一、正确处理教学与课程的关系，做课程的建设者和开发者这次教学改革是在课程改革的背…     

协商课程：新课程改革的一种选择

我国第八次课程改革正在以令世人瞩目的速度在全国顺利实施。这是一次实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。针对新课程改革的特点,课程研究者和实践者深情呼唤具有真正操作意义的后现代课程理论。而协商课程是一种过程性的课程模式,具有理论性和实践性相统一的特点,     

基础教育课程改革中的政治教学

今天，以建立具有中国特色的基础教育课程体系为目标的课程改革运动已席卷全国，从2001年9月开始，已有20个学科(小学7科中学13科)的49种中小学实验教材在全国38个国家级实验区进行了实验，这次基础教育课课程改革是建国以来的第8次。改革课程结构过分强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，设置综合课程内容，与学生生活及现代社会和科技发展的联系；改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、     

试论新课程理念下小学语文教师的职业关注

在基础教育课程改革的一路凯歌声中 ,《语文课程标准》迎着新世纪的曙光 ,为了那些正在成长中的中国儿童 ,带着祖国母语教育的国家意志和社会发展对语文教育的需求 ,取代《语文教学大纲》出台了。《语文课程标准》的字里行间 ,高度体现了国家基础教育课程改革的基本精神 ,体现了对语文教育失误的深刻反思 ,体现了祖国母语教育的发展趋势 ;《语文课程标准》的独特视角 ,集中体现了语文学科在素质教育中应当承担的责任 ,体现了语文教育的多重功能和奠基作用 ,体现了祖国母语教育的丰富内涵 ;《语文课程标准》的全新框架 ,鲜明体现了语文教育立…     

新课改要充分挖掘教师的创造性潜能

新世纪之初的课程改革是我国建国以来基础教育领域的第8次课程改革。这次改革步伐之大、速度之快、难度之大都是前7次改革所不能比拟的。这次课程改革力图改变课程几乎被政府和学科专家“垄断”的局面，逐步从专家制定课程走向教师开发课程。新课程一方面在教学的广度、深度上给教师留有很大的创造空间，一方面多用 “范例”来体现教学目标和任务，要求教师要结合本地实际进行选用或重建。新教材再不是传统意义上“指令和规定”的教学内容。如果教师仍然用照方抓药的老办法教新教材，结果必定是新瓶装旧酒。所以，新课程要求广大教师改变“…     

奇异杠杆的探究

当前我国正在进行基础教育课程改革，这次课程改革其中的一个目标是要求学生改变学习方式，进行探究性学习．要使学生能进行探究性学习，作为教师首先要有探究性学习的体验，这对师范教育就提出了更高的要求．因为师范生毕业出去就要投身于课程改革的第一线，进行探究性教学．为了培养学生的探究能     

新课改中教学方法的特点

当前基础教育新课程改革的实验和推广工作正在全国各实验区紧张有序地进行。虽然这次改革是以课改来命名的,但它并不仅仅停留在课程改革本身的层面上,实际上它是一个复杂的系统工程,涉及教育教学改革的方方面面。在本文我们仅就新课程背景下教学方法改革与发展的趋势和特点作简     

农村小学艺术课程教学调查

全面推进艺术教育正成为我国现阶段深化教育改革的重要方向之一。当前我国正在进行新一轮国家基础教育课程改革,在这次改革中基础教育阶段的艺术教育课程正在南分科课程向综合课程发展。传统的艺术类课程是指音乐和美术、写字等分科课程,而新的艺术课程是综合的艺术课程,涵盖了音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等内容。     

发展性教育评价对中学语文考试改革的启示

我国第八次基础教育课程改革正在全国各地蓬勃展开,课程评价的改革是其中重要的组成部分。从实际出发,根据课程理论与实践的发展要求,探索出语文课程评价的新思路,是我们中学语文老师的重要任务。本文将发展性课程评价引入语文考试改革中,在发展性教育评价规范性评价的基础上,以促进学生全面发展、教师不断提高、语文课程不断发展为目的,力求发掘发展性教育评价对语文考试改革的启示。     

课程改革中学科专家组的构建与作用

建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的波澜壮阔之势在全国推进。这次改革，步伐之大，速度之快，投入之多，难度之高，是前七次不可比拟的，因此被称为我国基础教育战线上一场深刻的社会变革，一场持久、复杂的攻坚战，一次真正意义上的学习