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据调查,有70％的学生将语文作业放在所有作业的最后去做,有90％的学生认为语文作业不如数理化的演算、推导有意思,而抄课文,抄字词,抄课后简答题之类的作业是浪费时间,意义不大。他们甚至将不布置语文作业、不写作文作为对语文老师最大的希望。以上种种的确有些让语文教师尴尬,但却提醒我们：必须要改变布置作业的方式。 相似文献
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一、为什么要实行＂定量自主作业＂？
在语文教学改革不断深化,新的课堂教学模式不断出现的当下,语文学习的延伸——课下作业似乎无足轻重了。其实不然,作业作为课堂学习的准备和巩固是不可或缺的。如何使每个学生及时高效地完成作业,这或许是许多老师都面临的一个问题。 相似文献
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作业是教学的重要环节,是学生用来巩固所学知识的一种手段,人们一般更多地把作业看成是一种练习。对老师来说,作业的批改是每天一项必不可少的教学工作。我在评价学生的语文作业时,进行了一些思考,并作了如下尝试。 相似文献
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老师留了作业,有些同学能够轻轻桧松地去完成．而有些同学却总是把它丢到九霄云外,为什么呢？做作业太麻烦了!太难了,不知怎样去做!作业没有趣味性,没有针对性!真没意思……学生的回答不能不引起我们的深思。那么作为老师．应如何对待作业呢？我觉得应该注意以下几点： 相似文献
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小学语文作业的评语是小学语文教师与小学生之间的一种对话,小学语文教师通过对小学生作业的评语来表达老师对学生的感情,从而达到传授知识、激发学生写作兴趣和协调他们之间关系的目的。学生也可以通过老师给予的评语作出反馈,培养学习语文的兴趣。评语的作用如此之 相似文献