谈初中英语词汇教学的认识

词汇是英语语言技能的基本要素,是英语语言的基本组成单位。一定的英语词汇量是顺利进行听、说、读、写、译等英语语言交流的基础。而对学生来说,从一开始学习英语就开始了词汇的学习,所以只要学习英语就必须有词汇的学习。因此,词汇教学与学习的重要性由此可见。而初中的词汇学习则更为重要,因     

如何进行初中英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是非常重要的组成部分。但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至放弃这门学科。     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时,由于内容较少,词汇简单。学生尚能应付,但随着年级的增高,学习内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。那么,教师该如何进行词汇教学呢？     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时，由于内容较少，词汇简单。学生尚能应付，但随着年级的增高，学习内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。那么，教师该如何进行词汇教学呢？     

友善用脑在初中英语词汇教学中的运用

词汇是初中英语教学的重要组成部分。学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。有些学生因为记不住或不爱记词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是英语教学亟需突破的问题。将友善用脑和词汇教学相结合,是笔者在这方面的思考和尝试。     

初中英语词汇教学方法摭谈

单词是初中英语教学的重要组成部分,但是,很多学生反映学习和掌握词汇很难,他们经常学习新的,忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小,看不懂课文．听不懂录音。因而丧失了学习英语的兴趣和信心。因此,如何进行有效的单词教学,在单词教学中如何培养学生的思维能力．使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断思考的问题。     

浅议初中英语词汇教学

俗话说，没有一砖一瓦，高楼大厦怎能拔地而起呢？对于语言而言，词汇就是那一砖一瓦。尤其是学习英语刚起步的初中学生，首先要从词汇抓起。词汇的学习自然就成了初中英语教学的一个重要的组成部分。那么如何才能更好的进行词汇教学呢？笔者认为应从以下几个方面入手：     

初中英语教学中词汇教学的几点思考

词汇是语言的三大要素之一,是构筑语言的基本材料。离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。因此英语词汇在英语学习中有着举足轻重的地位。词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提。词汇教学贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中长期而艰巨的任务,是英语教学成功与否的关键。     

把握教学三阶段，突破初中英语词汇关

词汇是构成英语语言的三大要素之一,也是语言学习的基础,离开了词汇就无法表达意思。由此可见,要掌握一种语言,词汇学习的成败显得尤为重要。如何帮助学生掌握英语词汇学习的方法．从而不断巩固、积累,进而扩大词汇量。做到熟练运用词汇,为顺利进行听、说、读、写、译等语言技能打下基础,这是初中英语教学的重要任务之一。以     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是英语语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

谈初中英语词汇教学方法

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。     

初中英语词汇教学探索

<正>词汇学习可以说是英语学习中最基本、最主要的部分。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的掌握和技能的训练也就无从谈起。考查一个学生英语水平的高低,基本上可以从他掌握词汇量的多少来反映。但是初中英语词汇数量多、变化大、规律性不大等特点给初中生学习英语带来了很     

初中英语词汇教学有效策略分析

英语是初中教学科目中比较重要的一门,其所含的词汇量很大,且词汇含义会随着不同的场合而发生变化,即一词多义,所以词汇是英语教学中的一个重点与难点。初中英语教学中,提高词汇教学的有效性,使学生对一定数量的词汇达到良好的掌握,不断提高学生英语学习的效率,是初中英语教学中一项具有现实意义的重要任务。     

浅谈初中英语词汇教学策略

词汇是学生学习英语的一大“拦路虎”,单词是学习英语的基础,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。初中英语教材词汇量大,对于刚进入初中的学生来说,单词的识记是学好英语的极大障碍。如何做好英语词汇教学呢？笔者在教学实践中总结以下方法与广大英语教学同仁交流。     

谈初中英语词汇记忆和活用

英语教材画面的生动,内容的新颖,以及教师用纯英语授课引起了学生的浓厚兴趣。但很快又突显出另一个问题,大量的词汇遏制了学生学习英语的激情,新课标英语词汇学习成为农村初一学生入门英语的一大挑战。怎样才能做到让学生在最初的英语学习中达到极高的兴致并一直保持着兴趣,既掌握最基本的词汇又活用到交流中,笔者作了些思考和探索。     

对初中英语词汇教学的思考

词汇是语言的基本单位,在外语学习应用中,词汇学习多少对阅读能力有直接的影响,同时,要想进行流利的英语对话,就必须具备一定的词汇量。因而词汇教学对初中学生学好英语很关键。     

初中英语词汇教学新探

本文针对初中生在词汇学习中存在的问题,提出对词汇的教学策略：一是鼓励学生大量阅读,二是采用有效的复习方法,三是通过口语活动促进词汇学习,四是重视首次感知的词汇教学。旨在让广大英语教师在进行初中英语教学时,运用以上策略提高学生英语词汇的学习效率。     

谈初中英语词汇教学方法

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。因此,词汇教学在英语教学中不可忽视,有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要课题。     

如何活跃初中英语词汇教学的课堂

词汇是语言的建筑基石,是学好英语和进行口语交际的重要基础。词汇教学贯穿于整个英语教学中,是初中英语教学的重要组成部分。英语教学新课标中提出：“语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。”可见学生词汇量的多少直接影响着英语听、说、读、写能力的提高,如果没有掌握足够的词汇量,     

浅论初中英语词汇教学

英语词汇教学是学习英语的基石,是英语教学的重要组成部分。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法、语篇、文化等提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时选择参考,促进英语词汇教学。