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吴梅 《中国科教创新导刊》2012,(27):102-102
《新课标》指出在习作教学中,应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应注重培养观察、思考的能力;要求学生说真话、实话、心里话;引导学生热爱生活,表达真情实感;激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物.本文对农村小学语文教学中进行了写作方法和技巧的研究:(1)在课堂教学中,教会学生搜集资料;(2)在课堂教学中,送给学生一双慧眼:(3)在课堂教学中,教会学生合理的想象和联想;(4)在课堂教学中,鼓励学生抒发真情实感. 相似文献
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阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程.教师在阅读教学中,必须重视学生的主体地位,重视学生的独特感受和情感体验;重视激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯;在阅读方法上给以指导;还要引导学生重视积累,学会积累. 相似文献
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阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。教师在阅读教学中,必须重视学生的主体地位,重视学生的独特感受和情感体验;重视激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯;在阅读方法上给以指导;还要引导学生重视积累,学会积累。 相似文献
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赵燕 《中国科教创新导刊》2009,(15):191-191
班主任,应谈和学生一起分享成长的愉悦,一起感受生活的烦恼;在爱中和学生进行一次次的心灵碰撞、交流,然后和学生一起成长。怎样爱学生呢?一要充分地了解学生;二要真心地热爱学生;三要真正地理解学生。 相似文献
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笔者结合多年教学实践,总结和概括了几种学习化学的常用方法,教师首先要使学生明确学习化学的目的;教师要引导学生进行课前预习;教师要引导学生听好每一节课;教师要指导学生做好课堂笔记;鼓励学生认真观察和动手实验;教师要提倡学生在课后及时进行复习;教师应该要求学生认真完成作业;教师要教会学生阅读课本;教师应当鼓励学生阅读化学课外读物;教师要鼓励学生经常参加化学课外活动。 相似文献
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探讨了在一体化教学模式下,如何培养中职学生的创新能力。提出了如下观点:不要嘲笑学生学习中出现的问题;学会欣赏学生的涂鸦;用各种资源丰富学生的想象,激发想象力;鼓励学生独立思考,引导学生发现和思考问题;鼓励学生的探索活动;灵活运用多种鼓励学生进行创造性学习的评价和诊断机制。 相似文献
8.
数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
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如今多媒体技术在语文课堂的运用越来越广泛,对提高教学效率起到了很大的作用.它可以激发学生的兴趣,调动学生的积极性;启发学生的想象力,充分调动学生的感官;培养学生的创新意识,增强学生在各方面发展的信心和动力;培养学生的美感,让学生在美的氛围中感受语文;增大课堂的容量,开阔学生的眼界. 相似文献
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在分析学生主体地位确立的隐性价值重要性的基础上,提出学生主体地位确立的隐性价值,主要表现在提高学生心理素质,促进学生个性的完善与发展;培养学生学习的主动性和积极性;便于学生进行主体性教育;便于学生终身学习意识的培养。 相似文献
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在语文阅读教学中,要确立学生的主体地位,问题应该由学生提出。但面对学生的提问,教师必须做到:要有正确的思想认识;要深入解读文本;要善于归纳和引导;要帮助学生消除心理障碍,使学生敢于提问;要教学生提问题的方法和技巧,使学生善于提问。 相似文献
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高职院校在培养学生职业技能的同时还要提高学生的人文素质,书法教育在学生人文素质培养方面具有重要作用,可以培养学生的专注精神和良好习惯;培养学生的审美情趣和审美能力;培养学生的高尚人品和健全人格。 相似文献
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浅谈《学记》中"以学生为主体"的教学观 总被引:1,自引:0,他引:1
任淑萍 《太原大学教育学院学报》2004,22(2):37-38
<学记>中"以学生为主体"的教学观,表现在以下几个方面以学生为主体,就要依照学生身心发展的特点,循序渐进;尊重学生的差异性和个性;劳逸结合,课内课外结合;抓住时机;尊重与发挥学生的主观能动性;促使学生思维能力的发展. 相似文献
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<正>在语文教学中利用多媒体可以促使学生积极主动地参与教学过程,自主学习;在培养学生的正确审美观的同时,提高学生自主意识和独立思考能力,增强学生的审美素养和创新能力。因而,合理运用多媒体技术辅助教学不仅能让学生自主探 相似文献
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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习. 相似文献
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山平 《中国科教创新导刊》2009,(25):249-250
思想政治教育工作的对象是学生,而学生的心理有其自身的发展特点和规律,因此,思想政治教育工作要遵循学生的心理发展特点和规律。我们在对大学生的思想政治教育工作中要做到:尊重学生的主动性和独立性;尊重学生的热情和积极性;尊重学生被信任、被赏识的要求;对学生教育要体现人文关怀;要把握学生的思想和心理弱点;要用发展的眼光看待学生的思想和行为;要尊重学生的个体差异等。 相似文献
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<正>课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师"一言堂"的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问"为什 相似文献
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为培养学生的英语语感,在教学中,要让学生在阅读中感悟英语语感;利用英语释义,培养学生用英语直接思维和善于积累的习惯;创造有利于学生学习英语的环境和氛围;通过帮助学生了解中西方文化差异,加强音标教学等方法,达到提高学生英语语感水平的目的。 相似文献