浅谈中学生不良品行的成因及矫正策略

中学生的健康成长是生理健康与心理健康和谐成长的过程,当今复杂的社会环境下,学生心理的健康成长显得尤其迫切。要引导现代学生健康成长,就必须及时发现学生品行问题的主要表现,分析不良品行的成因,寻找矫正不良品行的策略,适时干预,以促进学生身心健康发展。     

中学生不良品行的成因及矫正措施

学生品德不良主要是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错,有的甚至处在犯罪的边缘或已经有轻微的犯罪行为。作者分析的是教育工作者采取的措施。大量教育实践证明,品德不良行为是可以得到矫正或改善的,关键在于根据有关心理学、教育学有关理论采取符合学生心里活动规律和个性、年龄特点的教育措施矫正学生品德不良行为。     

中学生不良品行的成因及矫正措施

学生品德不良主要是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错,有的甚至处在犯罪的边缘或已经有轻微的犯罪行为.作者分析的是教育工作者采取的措施.大量教育实践证明,品德不良行为是可以得到矫正或改善的,关键在于根据有关心理学、教育学有关理论采取符合学生心里活动规律和个性、年龄特点的教育措施矫正学生品德不良行为.     

中学生不良品行形成的原因与矫正策略

所谓品行不良学生,是指经常违反社会道德行为规范,或犯有严重道德过错的学生。品行不良学生在学校中尽管是极少数,却有着不可忽视的坏影响。矫正他们的不良品行,不仅关系到这部分学生自身的成长,而且关系到全体学生的思想品德教育。因     

中学生心理品质脆弱成因及矫正策略

中学生心理品质脆弱已是一个不容忽视的社会问题、教育问题。中学生离家出走、自杀及各类犯罪案件正逐步上升 ,给社会、学校、家庭带来了严重后患。据此 ,我校将“培养学生良好心理品质”作为德育研究的课题。我们通过对学生的问卷调查统计和部分存在心理障碍的学生进行调查分析 ,得出当今中学生心理品质脆弱的原因有如下几点的结论 :１ 社会发展进步与学生心理承受能力出现反差随着社会的不断发展进步 ,机械化、电气化取代了作坊式的生产 ,人们的劳动强度逐渐降低 ,人们生存越来越依赖智力活动。随着竞争机制的不断深入 ,人与人之间的关系…     

中学生作文消极心理的成因及矫正

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,在长期的语文教学中,学生或多或少都对作文产生过消极心理。这些消极心理严重阻碍了语文教育教学目标的实施,文章分析了这些消极心理的成因,有针对性的提出了矫正方法。     

浅析中学生不良品行的成因及对策

当代中学生大多是独生子女。又生活在社会急剧变革的时代．商品经济大潮和多元价值观时刻冲击着他们的生活。一些学生由于家庭教育的缺失和学校教育的偏向及社会不良风气的影响．在品德和行为方面出现了不容忽视的问题。如厌学、上网成瘾、早恋、亲情淡漠、自私、骄蛮任性等。对此我们必须予以高度重视，并加以及时有效的矫正。     

学生不良品行的成因及其对策

学生的不良品行阻碍其健康人格的健全发展,是目前教育过程中亟待解决的棘手问题。不良品行的成因一般有不良的行为示范、挫折和错误的教育方式等。不良品行的对策有为学生树立良好的榜样、引导学生正确应对挫折、掌握正确的教育方式、及时防微杜渐等预防措施,以及批评法、行为处罚法、暂时隔离法、代币法等矫正方法。     

体育与健康课中学生退缩型行为的成因及矫正

在体育与健康课教学中,不同的学生会有很多不同的行为。退缩型行为是体育课中最常见的,它不但影响体育教学的顺利进行,而且不利于学生身心健康发展。     

当前中学生不良品行的成因及对策

当前中学生的不良品行可能有多种表现形式,其中主要的有行为过失类、心理失衡类、认识错误类、情感异常类、意志薄弱类和行为习惯不良类等等。但究其本质来讲,他们的内心所面临的基本矛盾却是相同的,这些矛盾是:1.自尊与自卑的矛盾。品行不良的学生与其他学生一样有强烈的自尊心。他们不愿意别人提及自己的缺点和错误,更不愿意被人批评。他们害怕受到老师和家长的指责,也怕受到同学的歧视和冷落。但是,因他们长期生活在偏见、歧视的氛围中,他们的内心对自己也轻视起来,从而产生自卑、自甘落后的心理。因此,他们既自尊又自卑,既瞧不起自己,又…     

中学生上网行为的心理诠释与矫正策略

网络时代的到来影响到了整个人类的生存状态,从经济、政治到文化,从工作、学习到娱乐,都在进行着一场根本性变革。网络对人类的影响更多地体现在青少年身上。早在2000年底,国内互联网用户已达2250万人,其中至少有80％是青少年用户,在中学校园,上网已成为中学生最流行的课外活动之一。那么,网络究竟给青少年学生带来了什么?青少年为何如此痴迷于网络?面对一些青少年“网络成瘾”现象,我们的教育者应注意哪些问题?上期我刊已针对此问题展开了讨论,本期请您继续关注。     

山区小学生不良品行的矫正

正小学阶段是一个人成长和发展的重要时期。在山区小学,有的学生存在许多不良的言行,教师要认真分析学生不良品行的成因,找出相应的解决对策,从而促进学生的成长和发展。一、山区小学生不良品行的表现及原因分析在山区学校,小学生的不良品行主要表现为:具有攻击性行为,如打架、说脏话、搞恶作剧等;存在欺骗行为,如说谎、偷窃、作弊等;具有破坏性行为,如乱扔垃圾、乱涂乱画、故意损坏公物等;经常迟     

浅谈中学生的过错行为及其矫正

中学生过错行为产生的原因比较复杂,有家庭、社会、学校和学生自身的原因。教育作者应正确认识学生的过错行为,深入了解造成学生过错行为的主要原因,采取正面教育、正面引导为主,消除情绪障碍,善于发现"闪光点",注意抓反复,反复抓。     

初中生心理行为障碍的成因与矫正

初中生正处于心理行为障碍的多发期，自卑、孤僻、焦虑、虚荣、抑郁、意志薄弱等，是这一年龄段所特有的心理症状．与此同时还会伴随着质的变化和转折。这一时期也给教育提供了重要的机会。教育的好，从此初中生的身心发展就可能非常顺利：为以后全面发展打下良好基础。本文通过对初中生的心理、行为障碍的表现与成因的分析。采用学校教育、家庭教育和学生自我教育相结合的方法，对纠正初中生的心理行为障碍进行了初步的探讨与尝试。     

中学生不良品行形成的原因探析与矫正

中学生的不良道德行为矫治历来倍受教育系统的重视,本文从学校、家庭、社会对中学生不良品行的形成及影响进行分析的基础上,提出了矫正对策,只要学校、家庭、社会三方齐抓共管,形成教育合力,就可为中学生健康成长提供一个良好的育人环境。     

青少年品行障碍形成的认知分析及对策

青少年在成长的过程中极易受到他人的影响而形成不良的道德认知,进而形成品行障碍;当他们自己的认知与新的认知或行为产生冲突的时候,由于处理不当而从事不当行为或产生不道德的认知,进而形成品行障碍。教育者应加强对青少年道德认知形成的引导以及错误道德认知的矫正。     

青少年品行障碍形成的认知分析及对策

青少年在成长的过程中极易受到他人的影响而形成不良的道德认知,进而形成品行障碍;当他们自己的认知与新的认知或行为产生冲突的时候,由于处理不当而从事不当行为或产生不道德的认知,进而形成品行障碍。教育者应加强对青少年道德认知形成的引导以及错误道德认知的矫正。     

中学生常见的几种错误心理及矫正对策

心理教育对于培养受教育者的良好心理素质,提高心理机能有着重要的作用。近年来,笔者在调查分析中发现中学生中存在许多不正确的心理,如逆反心理、自卑心理、嫉妒心理等等,下面笔者就以学生中存在较普遍的逆反、自卑、嫉妒三种错误心理为例谈谈这几种错误心理的成因及矫正的对     

浅谈教师体罚学生的心理成因与矫正策略

在当今的中小学教育中,体罚这种暴力行为对学生的身心造成了极大的伤害,影响了学生个性的健康发展,同时降低了教师的威信,受到人们的强烈谴责。教师体罚学生成因何在?如何矫正这一不良行为?笔者从心理学角度做了如下探讨。一、教师体罚学生的心理成因1.师生关系不平等,教师有权威心态当今,受“严师出高徒”“不打不成器”等观念的影响,许多教师在学生面前仍是高高在上。教师对学生有绝对权威,学生对教师必须绝对服从。如果学生不听话,触犯了教师的尊严,教师便会恼羞成怒,轻则谩骂,重则殴打。2.教师重知识传授,轻学生个人发展,有名利心态由于…