浅谈对混合运算的分析及教学处理

混合运算教学要尊重教材,又要尊重学生的认知规律,创造性地使用教材,精心设计学生的学习活动。教学中一要处理好数学知识与生活经验的关系,二要处理好人为规定与科学道理的关系,三要处理好自主探究与数学结论的关系这三种关系。     

论新课程课堂教学改革的八大关系

基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,新课程课堂教学改革的健康发展必须处理好以下八对关系:一,从教学目标的角度讲,要处理好知识技能、过程方法与情感态度价值观的关系;二,从教学内容的角度讲,要处理好教科书与课程资源的关系;三,从教学关系的角度讲,要处理好学生自主学习与教师指导教学的关系;四,从学与学关系的角度讲,要处理好个体独立学习与小组合作学习的关系;五,从学生获得知识的角度讲,要处理好接受学习与探究学习的关系;六,从教学运行机制的角度讲,要处理好预设与生成的关系;七,从教学手段的角度讲,要处理好信息技术与学科教学的关系;八,从教学追求的角度讲,要处理好有效性与道德性的关系。     

小学数学作业要处理好的三对关系

小学数学作业要处理好三对关系:作业目标,要处理好"学科本位"与"学生立场"的关系;作业内容,要处理好"基础性作业"与"拓展性作业"的关系;作业评价上,要处理好"作业批改"与"作品展示"的关系.     

班主任工作中的辩证方法

从事班主任工作,应处理好各种辩证关系;了解学生的性格时,要把握好变量与常量的关系;理解学生的行为时,要处理好偶然与必然的关系;评价学生的成绩时,要运用好定与肯定的表达;判断学生的能力时,要掌握好有限与无限的分寸。     

建设语文教育生态应处理好的三种关系

一、要处理好语文学科教学与其他学科教学之间的关系,二、要处理好语文课堂和语文课外活动之间的关系,三、要处理好尊重学生学习主体性和教师教学主导性之间的关系,     

让数学教学在“活”中生彩

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“三个提高”之一就是要提高教育教学质量。《小学数学新课程标准(2021版)》指出,“数学教学要符合学生的认知规律。数学课程内容的选择要贴近学生的生活实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。数学课程内容的组织要处理好过程与结果的关系,要处理好直观与抽象的关系,要处理好直接经验与间接经验的关系”。     

正确处理高校思想政治理论课教学过程中的三种关系

文章详尽地分析了高校思想政治理论的教学规律,揭示了教学过程中存在着的三种关系:从教师与学生的关系来看,要处理好主导与主体的关系;从学生全面发展来看,要处理好学生智力因素发展与非智力因素培养的关系;从课程目标的全面实现来看,要正确处理好知识、能力、思想品德和行为的关系。     

我的语文理想课堂

我的语文理想课堂是什么呢?就是人本的课堂,文化的课堂,对话的课堂和生活的课堂。如何做到呢?就是眼里有学生,心中有学生,就是要正确处理好现代和传统的关系,处理好工具和人文的关系,处理好发散与集中的关系,处理好质疑与应对的关系,处理好分组与合作的关系,处理好诵读与训练的关系。     

英语阅读教学初探

大学英语阅读教学要处理好学生英语听说与阅读的关系,要重视语言知识、背景知识、章结构、篇章结构知识,处理好培养学生阅读兴趣与提高英语阅读能力的关系,使学生的阅读水平上一个新台阶。     

论高校实施素质教育应处理好的几个关系

高校在实施素质教育的同时,要处理好传授知识与提高素质的关系,要处理好教师与学生、教与学等方面的关系,使高校的素质教育真正落到实处。     

浅谈初中数学作业的布置设计

作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段,我们要运用好这一个工具,让它更好地为学生的发展助力。要处理好质量与数量的关系,向重视质转化;处理好普遍与特殊的关系,分层设计作业;处理好理论与实践的关系,寓学习于实践;处理好显性知识和隐形知识的关系,设计创造型作业。教师要以教育者的爱心、责任心更好地实施作业方面的教学工作,帮助一批又一批的学生成就未来。     

高校思想政治理论课教材与教案的关系处理探析——以理工科背景学生的思想政治理论课教学为例

以理工科背景学生为教学对象的思想政治理论课教学,在教学中要提高教学质量,教师必须要处理好教材与教案的关系。概而论之,两个认知是处理好教材与教案的关系的必要前提,三个环节则是处理好教材与教案之间的关系的必备步骤。     

从猜测到求证,从感知到总结

教师在教学中要从细微处凸显学生的主体地位,可以从以下三方面入手:重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系;重视直观,处理好直观与抽象的关系;重视过程,处理好过程与结果的关系。     

如何做好班主任管理工作中"度"的艺术

在处理学校教育教学工作的实际中,班主任老师要处理好与学校领导及其各主管部门之间的关系、处理好与各科任老师及其学生家长之间的关系,并且还要处理好与本班学生以及其它班同学之间的关系.在这众多关系中,处理好与本班同学之间的关系是处理好一切关系的关键和基础、是班主任工作中最基本、最主要的方面.     

如何做好班主任管理工作中“度”的艺术

在处理学校教育教学工作的实际中,班主任老师要处理好与学校领导及其各主管部门之间的关系、处理好与各科任老师及其学生家长之间的关系,并且还要处理好与本班学生以及其它班同学之间的关系。在这众多关系中,处理好与本班同学之间的关系是处理好一切关系的关键和基础、是班主任工作中最基本、最主要的方面。     

思想政治理论课教学中应处理好的几方面关系——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例

在高职毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学过程中,要认真研究教学规律,认真研究学生特点,正确处理好＂史＂和＂论＂的关系;处理好培养学生理论基础和培养学生创新素质的关系;处理好教师讲授与学生自主学习的关系;处理好教学中控制与反馈的关系。这样才能做到教学相长,起到思想政治理论课进课堂、进学生头脑的作用,有利于学生形成科学的世界观、正确的价值观和人生观。     

培养学生的创新意识要处理好的几个关系

培养学生的创新意识,要处理好以下几个方面的关系。一、处理好主导与主体的关系创新意识的培养主要是通过创新学习这种活动来实现的,而学习的主体是学生。心理学认为:学生的学习不是一个被动的吸收过程,而是以已有的知识和经验为基础,通过学生积极努力的探索产生“新的结果”、构建新知识的过程。要培养学生的创新意识,就要把学生放到学习的主体地位上来。要处理好教师的主导与学生的主体的关系,关键是要正确地处理好教师在教学中的“角色”问题。首先教师要更新教育观念,正确认识和对待学生,把学生视为有自我人格的人、充满潜力的人,相信每…     

如何在中职数学教学中进行素质教育

当前,深入推进素质教育、提高学生的数学能力,是数学教师应探讨的首要问题.教师要处理好基础知识和应用能力的关系.培养学生的实际应对能力;处理好主体和客体的关系,搞好启发式教学;处理好抽象和具体的关系,重视模型化的案例教学;处理好数学与其他学科的关系,创设专业问题环境.     

地方院校应用型法学人才培养模式探索与实践

地方院校法学本科人才培养要实事求是确立培养目标;课程设置要从学生就业出发注重其实用性;培养能力要注重实践环节,把实践环节落到实处;教学管理要抓关键,处理好系统化教学与司法考试的关系,处理好毕业论文与考研、考公务员的关系。     

探究学习的指导误区辨析

探究学习的指导误区主要有动手做就是探究学习,探究学习一定要动手做;重过程轻结果;重学生自由探究轻教师指导;探究学习是科学教育的惟一方法.只有在实践中处理好动手与动脑的关系并灵活地采用多种探究形式;处理好探究过程与结果的关系;处理好学生自主探究与教师指导的关系;处理好探究学习与接受学习等其他学习方式的关系,才能有效地避免指导中的种种误区,从而科学、适宜地指导学生的探究学习,促进学生的探究学习.