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家长别犯“疑心病”；保护孩子的自尊心；掌握双语的人更聪明；别让孩子嫌贫爱富；中国家长比美国家长易怒 美国孩子比中国孩子爱笑；英国的“餐桌课堂”；富翁的财富；清点你的财富；培养孩子金钱观的五个步骤；珠宝商的“别出心裁”；谁将孩子的消费吹胀。     

“大款”的儿子成了“第一”

美国亿万富翁洛克菲勒家族鼓励孩子自己去挣钱——擦一双皮鞋5美分,一双长靴10美分。美国孩子经常从父母那里听到的口号是:“要花钱自己挣!”许多儿童通过修剪草皮或照看小孩等工作挣钱,不仅有了劳动的体验,而且对金钱的价值也理解得更深了一些。中国并不缺口号,“自力更生”“奋发图强”的意义绝不逊色于美国的“要花钱自己挣”。但是,中国的家长们却缺乏美国家长们的勇气去实施这些口号。美国洛克菲勒家族是美国的亿万富翁,钱固然很     

“中国妈妈”为何在美国成了贬义词

“中国妈妈”（Chinese Mom）成了美国校园贬义词!日前,一篇《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词？》的文章在网上引发热议。在美国学生、家长眼中,“中国妈妈”爱攀比,永远以别人为标杆,成了美国高中生口中的讽刺语。     

从中美素质教育之异同看美国公私立学校

当前,中国现行家长,尤其是新世纪诞生的婴幼童的家长们,已经对中国传统式教学观提出了挑战,有的公开倡导向美国学习其素质教育（启蒙与基础教育）的新理念,意欲打破中国传统“填鸭”式教学观。     

学会挫折教育 不做“割草机父母”

如何对孩子进行挫折教育是一个世界性话题.当许多中国家长为过度保护孩子而宠出脆弱的“温室花朵”自责时,西方国家的家长也在为同样的问题发愁. 帮孩子铲除一切障碍的“割草机父母” 据美国《今日美国报》网站报道,过去,美国人把让孩子饭来张口、衣来伸手的父母称为“直升机父母”,如今“割草机父母”(为孩子铲除可能面对的一切障碍的父...     

美国家庭对孩子的教育

在寒冷的冬天,当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,美国就有孩子早早起来去挨家挨户送报纸了。这在娇惯子女的中国家长看来是不可想象的,似乎太“残忍”了,难道是美国家庭差钱,要让孩子去赚“外快”？当然不是。     

猫爸悄然走来

在企鹅出版社的大力推广之下,中美的主流媒体都报道了“虎妈”蔡美儿严厉管教子女的无双故事。这个故事对美国人来说是如此离奇夸张,而在中国家长们看来,真的不算什么。在多数中国人看来,对孩子的管教自另有一套办法,为与“虎妈”叫板,中国媒体迅速推出了中国自己的另类家长——“猫爸”,一个叫常智韬的人。     

与孩子交谈中的“合作原则”

与孩子交谈中的“合作原则”周杏英与孩子谈话是日常生活中的重要组成部分，有的家长往往与孩子谈不拢，结果双方很不愉快。家长究竟怎样才能有效地与孩子交谈？采用什么样的言语表现形式才更得体、更合适？本文试图用格赖斯的“会话含义”学说对此作一探讨。美国语言哲学...     

美国特教专家来厦门讲学

日前，应厦门市教育局邀请，美国Deborah等5位特教专家来厦门讲学。全市特教教师、教研员、心理健康教师及部分家长近300人参加了讲座。美国专家分别作了“唤醒潜能的意识”、“弱智儿童的照顾和教育计划”、“教导家长和有关工作人员如何与残障儿童相处”、“如何克服障碍改变人生”、“如何应对因聋哑孩子的降临而产生的情绪冲击”等专题报告。[第一段]     

对现阶段小学教育中家长参与教育现象的分析

在我国小学教育中,家长参与教育的现象已经很普遍。小学生的家庭作业离不开家长的陪伴。家长要按照老师的要求,每天给孩子听写、听算、检查作业,批改部分作业等。小学老师的这些要求及做法,从客观上看确实给家长增加了一些负担,但这种现象是否就像给学生家长捆绑起来一样,我们还不能轻易评论。对时下出现的这种现象,我们认为应从以下几个方面来具体分析。一、从理论上,正确认识“家长参与教育”问题家长参与教育问题,是近年在美国兴起的“学校重建运动”中提出的。在美国家长参与教育主要表现在四个方面:一是直接参与,通过为孩子选择学校、…     

美国幼教专家呼吁:别让应试教育进幼儿园

放学去幼儿园接孩子,你会问孩子什么问题?中国家长一般都是问“今天学到了什么?”而美国家长则是问“你今天快乐么?”近日,来自美国的幼教专家Ida在南京为幼儿家长们上了一堂公开课。这位从事幼教已经30多年的专家认为,中美双方在幼儿教育上差异颇大,中国的应试教育甚至影响到了幼儿教学。双语教学不是上课为了满足家长们的需要,现在很多幼儿园都开设了诸如英语兴趣班、双语教学等,可是Ida说,这些其实不是真正意义上的双语教学。在美国也有中美双语幼儿园,但这种双语是指为孩子创造一种双母语化的环境,老师是不会专门为孩子上英语或者中文…     

一位中国中学生接受美式家庭教育“改造”记

按照一项国际学生培训计划,来自中国的几名中学生来美求学,并住在美国人家里。美国的“临时家长”采用教育自己孩子的方式来对待中国学生。一年下来,究竟效果如何?负责组织中国中学生“进入美国家庭”项目的琳达女士给记者讲述了这样一个故事。     

"学多悟少"何时了

在图书市场竞争日益激烈的环境中,一些“聪明”的出版社打起了孩子的父母的主意。几本由家长自己撰写,记述成功培养孩子的图书,如《素质教育在美国》《哈佛女孩刘亦婷》《放飞美国》等就是例子。透过此类进行素质教育的“家长用书”在竞争激烈的图书市场中热销的现象,我们看到了中美教育的一些差异。在中美两种教育体制中,学习的最大不同就是:在中国学习的感觉是“学多悟少”,在美国则是     

我是怎样决定了自己的一生

我曾经与一个嫁给中国人的美国女士交谈，她说她的中国的翁姑，对孙儿最常讲的词是“不要”——“不要爬高”，“不要点火”，“不要玩水”，“不要动这动那”，“下来，太危险”。而美国家长对孩子最喜欢讲的话是：“try it!”“do it!”(“去试试!”“去干干!”)他们要求孩子的是勇于尝试，勇于动手。这是值得深思的。     

也谈素质教育

世界著名物理学家、美籍华人吴健雄在评论中美家长对待孩子学习的不同做法时说:“在中国,家长往往问孩子:‘你今天得了几个100分?’而在美国,家长总是这样问:‘你今天向老师问了几个有意义的问题啊?’”显而易见,美国家长的做法要正确得多,进步得多。     

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中西家教的几点比较教养方式中国更重视“传道、授业、解惑”,重视说教式的自上而下的管束教育,有尊长爱幼、守规矩、服劝导的传统。西方则主张开放式的实际锻炼,尊重孩子,相信孩子,让孩子自由自在地到大自然中,到社会生活中锻炼成长。比如,美国家教强调“给孩子开门的钥匙”,而不是“替孩子开门”。美国人有一种共识:成人不要总是说教、命令孩子,而应“Stand behind,don’t push”(站在后边,不要推)。美国家长对孩子说得最多的词是“Try”(试试)。他们永远站在孩子身后,给孩子信心,鼓励孩子“用你的眼睛去观察!”比较思路中国家长更多地是…     

美国特殊教育立法中的家长参与

强调家长参与是美国特殊教育立法的主要特点和重要原则之一。文章立足于我国特殊教育立法理论思考的需要,回顾了美国特殊教育立法过程中家长参与的缘起及具体经过,分析美国特殊儿童的家长参与特殊教育立法的原因,重点介绍了在美国家长参与特殊教育立法所取得了的成效,集中体现在对家长的选择权、知情权、评估参与权、“个别化教育计划”制订过程参与权等的权利规定或保障。最后,作者结合我国特殊教育立法的实际情况,从国家层面、学校层面、家长及“残联”层面提出了几点思考。     

美国儿童也“减负”

想不到“减负”不仅是中国学生的问题,还是全球共同的话题。在美国,一群望子成龙的家长开始意识到,他们的子女每天都要完成超负荷的学习任务……     

幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析

笔者曾与部分幼儿教师、家长就“幼儿教师与家长之间的沟通”问题进行了访谈。下面是部分访谈记录：教师A：“沟通问题重在老师，重在老师的观念。家长一般有两种表现：一种是家长比较主动，但不多；另一种是家长本身很内向、很忙的。因此，教师主动与家长沟通尤为重要。”“早晨，家长送幼儿入园时，一般没时间进行长谈，因此下午家长接幼儿离园时，教师让家长等半小时后进行长谈，或是电话家访，或教师与家长约好时间交流。”“家长比较欢迎面谈和电话谈两种方式。”教师B：“幼儿园的家长工作比较难做，教师本身教育技能和与人交往的方…     

《新课程标准》下的语文课堂氛围

《语文新课程标准》第三部分的教学建议中明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这一建议曾在语文界引起强烈反响,并被称之为“对话理论”。此理论的核心之一在于“平等”两字,否则,“对话”无法进行。而平等的前提则是课堂氛围的民主化。中国学校的课堂民主化程度如何?耶鲁大学出版社出版的《日本、中国和美国三种文化的学前学校》一书的其中一个章节似乎很能说明一些问题。那章节记录了这样一个资料:美国的三个学者用录像机在日、中、美三国的幼儿园录下真实的镜头,然后请学前学校的教职工、孩子的家长和有关专家对录像做…