弱势高校生存与发展的思考

弱势高校是指那些与优势高校和强势高校相比，办学条件差、办学水平低、综合实力弱、公众认同度低、外部环境较差、生存和发展存在明显不利因素的高校。高等教育大众化为弱势高校的发展带来了前所未有的机遇，弱势高校要抓着机遇，努力优化外部环境，争取政府的财政支持和政策扶助，同时着力提升自身品质，以实现跨越式发展。     

高等教育大众化趋势中弱势高校品质提升初论

弱势高校的弱势主要表现在师资匮乏，经费不足、水平不高，竞争力差等方面，多种弱势形成的原因主要是层次性、行业性、偏远性、非重点性。摆脱弱势的关键是激发内在动力，发展自己的优势和特色。     

弱势高校的发展

弱势高校是现实存在的 ,它们在困难和压力中发展 ;弱势高校只要选择正确的发展策略 ,就可以找到巨大的发展空间     

试论高校扩招与弱势高校的生存与发展

高校扩招是我国经济、社会发展的客观需要，但也给弱势高校的发展带来了一定的困难。弱势高校是在推进高教大众化进程中“阵痛”的产物，具有师资匮乏且“跳槽”现象严重、生源质量差且数量少、办学条件滞后且科研水平不强、影响力不大且可持续发展能力弱等特点。弱势高校要生存、发展，就必须激发内在动力，提高自身素质，优化外部环境，提升学校品质。     

中学生化学学科弱势成因调研与提升策略

中学生中存在着学科弱势,学科弱势的成因是复杂的。有效合理的自主学习方法是弥补化学学科弱势的保障;激发兴趣对提升化学弱势来说至关重要,可以通过教师的人格魅力、实验的神奇现象、畅如流水的教学等激发学生的学习兴趣;信心是弥补化学弱势的原动力,可以通过探究性问题的设置与解决,引导学生在发现问题与解决问题的过程中,重树弥补化学弱势的信心     

关于提升区域教研品质的思考

中山区教研工作立足区域教育教学实际,加强顶层设计,建构教研模式,以促进教师专业发展、提升学生核心素养为目的,全面提升教研品质,切实提高区域教育教学质量。     

关于大学校园文化品质提升的思考

本文在梳理当前大学校园文化建设中存在的主要问题的同时,提出校园文化建设必须强化育人功能,注重塑造人文精神。提高活动的质量和品位,努力构筑“精品”工程,并在此基础上增强校园文化活动的社会辐射力等几点建议,明确了提升校园文化建设品质的总体思路。     

大众化进程中弱势高校资源短缺下的品质提升

弱势高校既是高校中的弱势群体，又是高等教育大众化的主要载体。弱势高校在大众化中迎来了历史性发展机遇，但同时又遇到了后续生源、师资、社会保障、社会关系和自然环境、人文等资源短缺性难题。使其品质提升难以为继，生存发展空间受阻，解决资源短缺困扰，需要社会、政府的支持和经济的发展、社会的进步，但从弱势高校自身来说，必须利用市场和计划，深化改革，更新办学理念，形成办学特色，提高教育质量，加强队伍建设和创新管理机制。     

论非中心城市地方高校的品质提升

非中心城市地方高校是我国高等教育体系的一个重要组成部分,占据着我国高等教育的"半壁江山",是承担区域高等教育大众化重任的重要力量.这类高校因其区位劣势与品牌劣势,在全国高校发展格局中竞争力不强,竞争优势不明显,属于典型的"弱势"高校.应采取多渠道融资、组织结构创新、国际化和适度规模的发展战略,以促使非中心城市地方高校的品质提升.     

高校贫困生的弱势性分析及对策思考

高校贫困生的弱势性主要表现为:物质贫乏、生活困难,心理压力大、思想负担重,综合素质较低、就业力不强。弱势性的影响因子包括家庭的养育能力、国家的资助政策、非正式支持体系、学校环境和个人因素等。要改善贫困生的弱势性,国家要完善政策支持,保障贫困生的发展机会;高校要加强资助管理,促进贫困生成长成才;社会力量要积极资助,营造关爱贫困生的氛围;贫困生要自立自强,主动破解弱势困境。     

地方弱势高校开展双语教学的理性思考

双语教学是高校本科教学办学水平的指标之一,其重要性不言而喻。然而,开展双语教学是一个系统工程,地方弱势高校面临着种种困难和问题,教学质量难以保证。地方弱势高校应因校制宜、循序渐进,努力推进双语教学实践的健康发展。     

关于提升高校青年教师教学质量的思考

高等教育事业的蓬勃发展使高校教师队伍结构发生了显著变化,青年教师已成为当前高校教师队伍的重要组成部分,其教学质量的好坏直接关乎学校的生存与发展。本文从教书育人意识、教学方法技巧和管理评价机制等方面分析了当前高校青年教师教学中存在的突出问题,提出了提升高校青年教师教学质量的对策。     

关于提升高校毕业生就业竞争力的思考

高校毕业生就业直接影响到社会的稳定,但目前较为严峻的就业形势给高校毕业生就业带来了危机。对此,本文提出了提升就业竞争力的宏观策略和具体策略,并介绍了广西交通职业技术学院外语系积极主动走出校园、走出国门,与企业合作,为学生提供较好就业岗位等提升学生就业竞争力的成功经验,以为各高校毕业生就业工作提供借鉴。     

弱势高校发展举措问题研究

在对高校发展内涵进行分析、评价的基础上,探索以人为本、服务社会.注重学术、发展特色等影响高校发展的办学理念,系统地提出了"明发展之理,举发展之旗,识发展之机,造发展之势,聚发展之力,固发展之基,闯发展之路,解发展之忧"的发展举措.     

关于学校弱势儿童的若干基本问题初探

学校弱势儿童是指在学校教育领域中,所拥有的教育资源相对匮乏,学校生活质量相对低劣,人格或身心结构存在一定问题或缺陷,处于发展的不利境地的在校儿童。构成其现实地位的各种弱势因素表现为原因源、权重性和置换率等三个分析维度。应该对学校弱势儿童进行概念整合和类别分析,研制简便可靠的评定测量手段,进一步研究其人格发展特征及其与教育内外环境的关系,寻求教育力量逆转其发展的途径与方法。     

基于思维品质提升的初中英语课堂教学

在我国教育改革持续深化的新形势下,如何做好初中英语课堂教学工作,是广大教师高度重视的问题,但一些英语教师在教学理念方面仍然存在很多不到位的方面,需要认真加以改进。本文从思维品质提升的角度,就进一步深化初中英语课堂教学进行了研究和分析,在简要分析思维品质提升重要价值的基础上,重点提出了课堂教学策略。     

弱势高校管理文化问题的调查研析

弱势高校是属于相对的、动态的和群体的概念。是基于学校的综合实力、办学水平、学术力量、外部环境、社会认同等而对高校部分群体的发展状况和发展趋势做出的价值判断。高校管理文化强调的是在管理层面以文化的形态影响学校文化整体的形成和发展,具体是通过学校管理者持有的管理理念、学校的管理制度及实践中的管理行为来加以体现。     

弱势高校风险及其化解途径探析

经过10年的快速发展,我国的高等教育体系已经发生了巨大的变化.由于高等院校教育资源配置的不均衡,致使一部分竞争力不强的高校逐渐沦为弱势高校,从而导致了弱势高校群体规模的扩大和地位的更加弱化.弱势高校规模的扩大和地位的更加弱化,将会导致高等教育质量下降,影响高等教育事业的稳定与发展,为此需要尽快寻找相应的解决方法和途径.要使弱势高校摆脱困境,政策支持、财政性扶持等是必不可少的,但弱势高校内部的变革动力更为重要.公办弱势高校的转制,有利于高校吸收更多的民间资本从而化解债务风险,也能减小地方政府的财政压力.通过建立高等教育的退出机制,可以避免教育资源的低效率占用和浪费.     

论弱势高校人才资源短缺条件下的逆向配置

高校的改革发展有赖于一支数量充足、素质较高、结构合理、爱岗敬业的教师队伍，但对弱势高校而言，不仅人才资源短缺，更严重的是普遍存在一种人才逆向聚集的现象，既无论是高校的机制导向和制度安排，还是教师的价值取向，都存在着优秀拔尖教师向行政管理甚至后勤管理岗位聚集的倾向。要围绕人才思想、人才增量提高、存量优化、人才使用和稳定及激励等方面做文章，形成科学的人才配置机制，逐步解决这个问题。     

关于小学数学审题意识与品质提升的教学路径探究

近年来,国家对于小学教学的重视程度不断提升,新课程标准要求教师在向学生传授数学知识的同时注重提高学生的审题意识和品质的提升。培养学生审题意识是数学教学中的重要任务之一,良好的审题能力能为学生的解题提供方便,让复杂的数学题变得更加简单化。教师在教学过程中应适当创新教学方法,尊重学生的个体差异,向学生传授正确的审题策略,从而提高学生的综合品质。基于此,本文从小学数学审题意识与品质提升的路径进行相关探讨,以便达到提高学生综合能力的目的。