地方高校信息类课程双语教学的探讨

进行专业课程的双语教学,是国内高等教育发展改革并与国际接轨的必然趋势.本文从地方高校信息类课程出发,阐述了双语教学的必要性以及具体实施过程,包括双语教学目标的确立、课程体系的建立、教材的选择和教学的具体组织等等,最后指出了双语教学过程中存在的主要问题,并对发展思路进行了简单探讨.     

化学类课程双语教学的必要性和教学探索

在经济全球化背景下,双语教学的重要性日益显著,通过对化学类课程双语教学的重要性及必要性的论述,我国目前面临的化学类课程双语教学现状的分析,提出具体的教学要求,以适应新时期对新型复合型人才的需要。     

工科专业类课程双语教学的体系化

本文通过对专业基础课双语教学实践的总结,探讨双语教学的定义、在工科本科生中实施的重要意义,并提出课程设置体系化结构及教学过程体系化实施的思路,部分想法已进行实践并取得成效。     

管理类课程双语教学中的案例教学问题研究

案例教学法既有助于为学生创造双语学习的语言环境,又能够通过让学生参与课堂教学提高学生学习兴趣,促使学生自学。由于英文案例自身的特点和目前我国大学生的英语基础情况,我们不能照搬教材案例,应该根据教学计划、学生特点和学习阶段,对案例进行有针对性地选择和改编,并对案例教学进行精心组织,以保证案例教学的效果,使其真正起到促进双语教学的作用。     

国际贸易实务类课程双语教学探讨

金融危机后,企业对外贸人才的需求呈增长趋势,特别是对其运用英语解决专业问题的能力要求更高。因此,在现行经贸专业部分实务类课程中实施双语教学,对培养社会需要的毕业生有着十分重要的意义。在双语教学中,根据学生的实际情况选用水平适中的教材,在课堂教学中掌握英语使用的比例,通过互动的方式提高学生学习双语课的兴趣,特别要在考核体系中设置多种参数指标,以全面评价学生的学习效果。     

高等院校商科类课程双语教学初探

商科课程的双语教学在我国一般普通高等院校中应该如何进行是一个崭新的,而且值得探讨的话题。本文通过对我国普通院校,特别是一些层次相对较低的院校中商科类课程双语教学现状的分析,对教学内容和教学模式提出了建议,并总结出了实践中行之有效的教学方法和手段。     

涉外文秘专业计算机类课程双语教学实践探索

涉外文秘专业计算机类课程教学实行双语教学有其客观必然性,文中主要阐述了实施双语教学的方法、面临的困难和教学经验。     

民族高校计算机课程英汉双语教学可行性探索

鉴于当前对高素质、实用性计算机人才的需求,高校大学生须同时具备良好的外语能力和过硬的专业知识。民族高校开展计算机双语课程教学研究和探索是培养适应市场需求和教育国际化趋势的需要,符合学校对大学生的培养目标。     

以学生为主体的商贸类课程双语教学实践与探索

商贸类专业已经肩负起培养融商务技能、跨文化思维和信息技术应用于一身的高素质复合型人才。文章从教学资源开发、教学方法、教学手段和课程评价等方面,探讨了以学生为主体的商贸类课程双语教学实践经验,并提出了提高学生学习主动性的若干方法。     

双语教学手段在管理类课程中的实证研究

随着经济全球化的发展,当今社会对管理类人才要求的层次越来越高,开设双语课程成为高等教育的一大趋势。但随着双语教学的实践逐步扩展,双语教学效果却没有得到实质性改善。为了调查有效的双语教学手段,帮助提高教学效果,文章以实证思想为指导,以真实调研结果为基础,通过数据的统计及分析,对高校在管理类课程中应用双语教学存在的问题进行归纳和总结,并提出改进建议。     

关于管理类课程双语教学方法的探讨

针对管理类课程的特点,结合笔者对双语教学实践的反思,本文从教学材料的选择,教学阶段的设置和教学形式的多样化三个方面进行了探讨,提出了新的教学方法和思路,以培养学生对双语教学的兴趣,提高他们的语言能力和专业知识水平。     

信息技术课双语教学探索与实践

双语教育（bilingualeducation）指在一个国家或地区里用两种语言上课。这两种语言一种是学生的本族语（母语），另一种是学生所在地区的通用语言（第二语言）或学生所学习的目的语（外语）。双语教育是通过双语教学去实施的。正如有时外语教学也泛指外语教育一样，双语教学就是实施双语教育的手段，也泛指双语教育。双语教学分为三个层次，一是简单渗透层次，比如教师在上课时可以用英语讲述重要定理和关键词等，学生可以多一些机会接触外语；二是整合层次，教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何用外语表达中文内容；三是双语思维层次…     

论高职商务类课程ESA模式的双语教学

在介绍ESA教学模式的概念和类型的基础上,分析了该模式在高职商务类课程双语教学中的可行性,着重论述了其在课程体系和教学方法上的运用。     

地学类系列课程双语教学体系建设的实践与经验

福州大学环境与资源工程学院针对地学类专业基础课系列课程开展的双语教学体系建设,经过两年多的实践,在教材建设、课堂教学、野外实习等各个环节初步建立起了一个双语教学环境,取得了一些成果。     

高职院校市场营销类课程双语教学的现状与思考

随着职业院校教学改革的深入,双语教学已经由理念层面上升到教学实践层面。文章从师资状况、学生学习、教学效果、教学模式等方面就高职院校市场营销类课程双语教学的现状进行了调查研究,并提出了合理化的建议。     

高校体育课程双语教学的研究

体育课程是高校课程的重要组成部分,理应适应高校的改革与发展。文章对高校体育课程实施双语教学的必要性进行分析,指出其改革优势、教学原则及存在的问题,并提出相应对策。     

高校地理类课程双语教学的探索性研究——以临沂大学地理科学专业为例

高校地理类课程双语教学目前尚没有成熟的做法。本文在分析地理类课程特性和人才培养目标的基础上,在多年教学实践中探明了"三步走"的双语教学步骤,形成了有效的课程考核方式和高水平教学团队的建设模式。这对地理类学生专业能力和英语应用能力的提高具有重要的现实意义。     

关于信息类课程的教学浅谈

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同英语"听、说、读、写"一样重要的、终生有用的基础能力之一。作为中职教育中信息类课程的教学,也作为"重头戏"出现在中职教育的课堂上,信息类课程的教学具有其独特的特点。本文通过对信息技术的教学进行梳理,总结了信息类课程的特点,即其具有较强的综合性,并涉及众多的边缘和基础科学,经过分析提出信息类课程的授课方式,并通过日常教学实践对信息类课程加以总结。如何上好信息类课程,如何在学生中开展有关信息类课程的教学成为一大重点及热点问题。通过对该类课程的浅要分析,旨在总结经验,和同领域的教师切磋经验,并从中汲取教育教学经验及机智与之共享。     

《有机合成化学》课程双语教学探索

本文结合<有机合成化学>课程双语教学实践,对双语教学的目的、实施过程(包括教材选用、教学方法、教学手段和成绩考核)等问题进行了分析与探讨.     

高校双语教学环境建设探索

双语教学是高等教育与国际接轨的产物,是推进高等教育国际化,推进高校教学改革的一项有力举措.本文通过从加强认识、建立健全组织结构制度、开展课程建设、建设质量评价考核体系和促进交流合作研究等六个方面研究了高等学校应如何开展双语教学环境建设这一课题.