私立觀瀾義務教育試驗學校概况

一沿革本校為紀念袁觀瀾先生而設,由錢新之君江問漁君等斥資創辦,成立於民國二十年三月八日,校址在崑山縣徐公橋鄉村改進區之固巷村,就固巷村高真堂古廟,移去木偶,加以脩理,廟左空地爲遊息之所,廟前空地     

觀瀾義教實驗區推行計畫

一地點 袁公生平尽瘁教育凡所建樹无待宣述惟于義務教育提倡尤力所耗精力尤多竟袁公未竟之志後死者之責此江問漁先生等所以主張舉辦觀澜義務教育实驗区以為精神上之紀念也袁公生長寶邑寶邑舊有月浦劉行两鄉教育基礎較其他市鄉為優五年前公提出指定两鄉之振新菊泉两校為標準學校酌助經費充實內容以立推行義教育之根基數年來兩鄉教育雖年有推廣以限於财力未達普及目的兩鄉北較劉行交通     

深圳市宝安区觀瀾街道成人文化技術學校

观澜街道成人文化技术学校(社区教育中心)于1991年经原宝安县政府批准成立,2003年6月经区政府批准成立社区教育中心,2007年5月和08年7月,又分别加挂了街道职业能力培训基地、市民学校的牌子。是观澜集市民学历教育     

蘇聯中等技術學校的教學計劃

一 關於教學計劃在苏联有广大的工業、運輸、通訊、贸易、财经、林业、农业、衛生、艺術等中等技術學校纲,通過這些中等技術学校纲,为国民经济部門和文化教育機關来培养各种熟練的中等技術干部。苏联中等技術學校共有三千五百餘所,在校學習的男女青年學生约一百五十万人。 (一) 按不同的專業,中等技術學校的學習年限,由政府规定三年到四     

重視並做好學校工作計劃

一九五三年一年中,在各级党政的重视和帮助下,我们的许多学校对于克服忙乱现象,已作了很大的努力,并取得了显著的成绩。但是,忙乱现象并没有根除,还在不少学校中存在着,还必须继续注意克服。怎样克服学校内部的忙乱现象?主要应抓住两个方面:一是提高学校领导的思想水平;一是加强学校工作的计划性。而这两方面又是统一的,就是:有领导地制订工作计划、贯彻工作计划,有计划地对于思想政治教育工作、教学工作进行领导;也就是:要在工作中注意提高学校领导本身的政治思想水平,要对学校工作人员加强教育,否则,孤立地搞计划,实际等于没有计划。这是我们在克服学校忙乱时必须认识的。此外还应认识克服学校忙乱现象的长期性和复杂性,因而任何急躁情绪和粗暴方式都是不对的。学校活动是多种多样的,但以课堂教学为活动的中心,学校工作计划,就应该围绕着它把所有工作科学地组织起来,使之成为学校全体人员的行动纲领。制订计划,必须实事求是,避免形式主义。要仔细研究本校本班师生的具体情况,仔细研究国家规定的教学计划、教学内容,在仔细研究了这两方面的基础上,订出切实可行的计划。这样的计划,必须由全体工作人员研究讨论才能订得好,决不能是单凭学校领导人坐在办公室里想岀来的。     

諸家橋鄉村試驗小學校概况

一沿革 諸家橋鄉村試驗學校之設,始於民國二十年春,由地方熱心人士夏杏芳先生,商請中華職業教育社,以學校爲中心,改進整個諸家橋鄉村社會。經費由夏先生負責籌措,學校之規劃與進行,則由中華職業教育社負責指導,同時以小學和民眾學校,合成一個學校,因此種     

天津市一九五一年教育工作計劃綱要

第一部份方針任務 一九五一年本市教育工作方針以鞏固提高為主並作重點及必要与可能的發展,進一步為生产与国防建設服務。在此方針下,主要任務有以下七項: 一、深入進行愛國主義教育。提高民族自尊心與自信心。培養熱愛祖国的思想及国际主义精神。二、處理接受美帝津貼之學校,斬斷其与美帝國主义的連系,由中国人民收回自办:登记管现接受其他帝國主義國家津貼之學校,繼續扶植整頓現     

一九五四-五五學年度俄羅斯蘇维埃聯邦社會主義共和國小學、七年制學校、中學教學計劃和各科教學大綱

根據蘇聯共產黨第十九次代表大會關於過渡到普及十年制中等教育和實行綜合技術教育的指示,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部曾同教育科學院編寫了小學、七年制學校和中學的新教學計劃和各科新教學大钢,而且對於必須消除學生學業負担過重的現象也做了考慮。俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國中、小學校自一九五四——五五學年度起均應改用新教學計劃和各科新教學大綱。     

蘇聯師範學校學校衛生教學大綱

說明 學校衛生是保護和鞏固青年一代健康的科學,在師範學校第七學期學習三十六小時。師範學校的學生衛生課程包括有理論課業和實習作業,實習作業一部分是在學生學習有關題材的過程中來進行的,另一部分是於這門課程學完後在不間断的教育實習期間來完成的。在教育實習期間所進行的實習作業,其成績由學校衛     

改進審批學校工作計劃的方法

我省審批各校工作計畫的工作,過去一直是在廳內進行的,即學校工作計劃報廳後,廳內有關同志根據上級的方針、政策和廳的工作意見,結合過去所掌握的各校情況,來逐校審批。這種審批計畫的方法收到一定的效果,但也存在著不少問題,主要是學校數量逐年在增加 (目前已增到五十所) 而廳內能夠參加審批計畫工作的只有三四人,因而每次總要一二十天才能批完,同時也使廳內負擔很重,幹部不能及時地多到學校進行視導工作,審批工作也難免有些粗疏,所批示的意見也有些是一般化的,不能完全切合學校實際。為了解決這一問題,提高學校計畫質量,今年 (一九五三-一九五四學年) 制訂全廳計畫時,吸取了過去幾年來視導工作的經驗,決定採取按地區組織校長集體審批的方法來批示學校工作計畫。一怎樣進行的我們根據全國中學教育會議的精神和我廳的工作計畫,參考其他文件具體地研究和制訂了審批學校工作計畫綱要,確定了審批計畫的組織領導、目的要求和基本原則,以及具體的步驟、日程,並通知參加審批計劃的學校做好各項     

對我省中等學校製訂工作計劃的意見

一九五三年我們爲了貫徹中央文委「整頓鞏固、重點發展、提高質量、穩步前進」的文教總方針,曾結合我省各類中等學校當前情況,於三月制訂了「中等學校工作計劃草案」,六月又制訂了「中等學校調整、整頓和發展方案」,明確規定了本省各類中等學校的方針任務、具體工作和調整整頓的辦法。發佈執行以來,由於各級黨委和政府的正確領導與支援,以及我們全體教育工作者的共同努力,已獲得很大的成績。這表現在,學校領導骨幹的配備逐漸加強,對教學工作領導,已加重視;教師經過思想改造運動,政治覺悟一般都有所提高,工作積極性也大爲增加;新的教材,新的教學方法普遍在試行,舊的內容和方法開始受到批評和淘汰;理論與實際脫節的現象,得到初步的糾正。教學研究工作,也做到了個人積極備課,開始改變過去無計劃無準備的教學狀態。     

關於中等學校師資短期訓練班教學計劃草案的說明

一在中央人政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」中曾規定:「為了求得中等學校師資供求的平衡,除按照現行高等師範學校學制,繼續辦理四年制本科、二年制專修科和二年制師範專科學校外,在保證一定質量的原則下,還必須著重採取多種臨時過渡的辦法,如本科生提前一年畢業,選拔一部分專修科畢業生充任高級中等學校教師,選調初中教師、小學教師予以短期訓練,培養成為高中和初中教師等等。「事實上,自一九五一年以來各地都已先後創辦了不少師資短期訓練班,其中極大部分是初中師資短期訓練班,並積累了一些經驗,取得了一些成積。根據辦理過師資短期訓練班的幾個學校的總結來看,大家都掌握了短期訓練班短期速成的特點。例如,河南教師進修學院、湖北教師進修學院、天津師範學院都提出了「課程精簡集中,切合初中實際」的設課原則,同時也提出了要克服「好高騖遠,脫離實際」的傾向。在教學內容     

關於師範專科學校暫行教學計劃的幾點說明

一在過渡時期,隨著國家社會主義建設事業的進展,國家對於高等學校和中等學校學生在科學知識、政治水平、道德品質及體格各方面的要求將日益提高。這就是說,高等教育和中等教育必須保證一定的質量,而且要不斷地逐步提高質量。只有這樣,才能適應國家建設的需要。要保證和提高中等教育的質量,關鍵是師資問     

一九五四-五五學年度中、小學校教學與教育工作的基本任務

一 關於教學工作的幾個基本問題 第十九次黨代表大會關於實施普及的十年制中等教育和綜合技術教育的決議,對於進一步提高蘇維埃人民的文化水平具有重大的意義。實施這個決議,乃是解決蘇聯共產黨所提出的任務——使全體工人和農民都成爲有文化的和有教養的人——的最重要措施之一。 馬林科夫同志在今年四月間舉行的蘇聯最高蘇維埃第一次會議上說道:城市和鄉村中所有參加生産的青年一代都將具有中等教育程度,這已經是爲期不遠的事情了。我們的國家已經實際地在著手解決這項任務。中學畢業生的人數在逐年增長著,他們在中學畢業之後就可以直接走上工業和農業的工作崗位。不久以前,中等普通教育學校的畢業生,大部分都已升入了高等學校。現     

北京師範大學教育系教育學科的觀摩教學與評議會

(一)觀摩教學輿評議會的意義 觀摩教學與評議會是蘇聯學校中提高教學質量,推廣優秀教師的教學經驗,提高教師的教學水平和開展教學中的批評與自我批評的重要方式之一。 過去我們雖然也曾作過一些觀摩教學,但是,不僅帶有臨時性質,而且在觀摩後也缺乏有組織、有領導的評議,最多不過彼此一般地交換一下意見就算了。像我們今天這樣有計劃、有目的的觀摩教學,有組織、有領導的評議會,只是在學習蘇聯、改革教學之後才開始的。起初,教師們對它的認識並不是很明確的,甚至部分教師還抱有不正確的     

杜伯洛維娜關於学校改用新教学計劃和各科新教学大綱的報告

杜伯洛維娜同志報告的第一部分是專門論証学校改用新敎学計劃和各科新敎学大綱的。苏共第十九次代表大会的指示确定了苏联普通学校建設的新階段。完成代表大会關於由普及七年制义务敎育过渡到普及中等敎育(十年制)和实施綜合技術敎育的指示。將意味着我們党在國民敎育方面的綱領的徹底完成,將意味着党綱下列一些極其重要的要求的实現,即“对十七歲以下全部男女兒童实施免費的普及义务敎育和綜合技術(从理論上和实踐中來了解一切主要生產部門)敎育”和“对十七歲以上的人,因其具有一般綜合技術知識,特廣泛開展職業敎育”。     

一九五四——五五學年蘇聯中等學校古代世界史及中世紀史教學大綱說明

俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部中小學教育司 關於一九五四——五五學年蘇聯中等學校古代世界史及中世紀史教學大綱的指示按照蘇聯共產黨第十九次代表大會關於過渡到普及中等教育以及實行綜合技術教育的指示,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部會同教育科學院進行了編訂初級學校、七年制學校和中等學校的新教學大綱的工作。自一九五四——五五學年開始改用新教學大綱。     

蘇聯初等學校俄語教學大綱 俄羅斯苏維埃聯邦社會主義共和國教育部審定(一九五○年版)

说明俄语是初等学校的主要学科。在教课的过程中,教师要启发和培养儿童们对俄罗斯语言、对俄罗斯文学和人民创作的爱好。初等学校学生应学会有意识地、正确地、流畅地和有表情地阅讀,通顺地写作,自由地和正确地表达自己的意思,不论口讲和筆写。焉了適应这一点,教学大纲所规定的材料(以下简称大纲材教——译者)分为如下三部分: (1)阅读; (2)语法与正字法; (3)叙述与作文。     

中國人民大學工業經濟系三年級機械班“工業企業計劃工作”生產實習提綱

‘工業經濟系三年級機械班“工業企業計劃工作”生產實習提綱’,訂的比較全面,也切合專業培養目標的要求,因而是較好的,可以供財經專業制訂生產實習提綱時參考,故特發表在這裹。     

中國人民大學怎樣貫澈愛國主義教育

中國人民大學的愛國主義教育,恰像一條紅線貫串着全部課程和教學環節;也貫串着學生的整個學習與活動。這絕不是臨時附加的或可有可無的東西,而是實現教育計劃的偉大的助力。總起來說,它表現在兩個方面: 一、把愛國主義教育貫澈到全部課程中间去首先是以馬列主義毛澤東思想去武装學生。馬列主義是從人類一切知識的總和中創造出來的唯一客觀真理,能够指導我們正確地行動。毛澤東思想是馬列主義與中國革命實際相結合的思想,是在中國土壤裏生根、發育、壯大起來的馬列主義。毛澤東的道路是五四運動以來的中國革命唯一正確的道路,毛澤東思想邏輯和中國革命發展的規律是完全一致的。五四運動主張社會主義宣傳與工人運動相結合。大革命時期,毛澤東思想無論在建黨、工運、統戰、農運