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时间过得真快,一晃初中学习生活即将结束,各班的同学都在张罗着照毕业照,要好的同学也要合影留念,很多学生缠着老师拍个不停,记下这难忘的时光。这是毕业班常做的一件事情。而我们班从初一起到现在已积累了三大本影集。从初一入学起,我就和学生商定班级备下影集,用我的相机,随时记下班级重大事件、活动的人物场景,学生们积极响应。我之所以这样做,是受家庭影集的启示。闲暇之余,我和家人每每翻阅平日里亲戚朋友相聚,老人孩子生日、孩子学期得了喜报等等留下的照片,有一种十足的温馨与幸福感。睹“影”思“情”,便能愉悦地回忆… 相似文献
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林高明 《教育测量与评价(理论版)》2009,(2):62-63
在一节主题为《美好的愿望》的作文课上,为创设情境,授课老师组织全班学生为某同学过生日,只见这位老师一边掌心相对,一边为过生日的同学深情祝福:“当流星划过天空,当点燃生日蜡烛,让我们许下心中最美好的愿望。”全班学生学着老师的动作,掌心相对,屏住呼吸,闭上眼睛,沉入了凝静的时刻。这时,老师头戴童话头饰,手拿拂尘,将一盆装饰得很美丽的铁树盆景端上了讲台, 相似文献
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本学期,学校让我担任初四(7)班班主任工作,一拿到学生名单,我的心就凉了半截。全班45人,女同学就占了30人,男同学只有15人,男女比例极端不平衡。这些学生来自初三6个班,他们的初三期末考试成绩情况是,500分段只有两人,500分段以下的却有十几人,有些低至300多分。开学以后,每逢集会出操,看着“人强马壮”其他班,我们班的同学心理就很难平衡,结果一些成绩好的同学就产生了动摇,要求调班,换一个好的学习环境,整个班人心浮动。通过分析,我觉得班级问题关键是老师同学都缺乏自信心,要加强班级的凝聚力,营造一个团结和谐、努力向上班集体,必须在自… 相似文献
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有人曾做过这样一个调查:“你认为老师对学生的信任和赞美对学习的帮助作用()。”(A.非常重要B.无所谓C.不重要)调查结果选A的:初一392名同学中有368人,初二387名同学中有352人,初三359名同学中有325人,小学一到六年级2586名同学中有2213人。这表明:在学生认为教师对学生信任和 相似文献
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为小班幼儿举办生日活动,可以增进幼儿相互间和幼儿与老师间的相互交往,建立良好的感情关系,是形成一个和谐集体的好的教育形式。每当一个孩子过生日时,全体幼儿围坐成一个圆圈,中间放着小圆桌,桌上放着生日蛋糕,上面插着生日蜡烛,录音机里播放着生日歌曲。当老师宣布生日活动开始后,小朋友一个个离座为过生日的小朋友表演节目,连平日十分胆怯的孩子也随着乐曲一面唱一面跳。接着大家为过生日的小朋友赠送礼物,同时献上一句美好的祝辞:“祝你生日快乐。”过生日的孩子高兴地连连说“谢谢”。这一来一去短短的一句话,孩子间感情得到了交流。然后过生日的孩子吹灭蜡烛,给老师和小朋友送上一块生日蛋糕。在“祝你生日怏乐”的歌声中,热热闹闹地结束了生日活动。 相似文献
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由于人们生活水平的日益提高,业余文化生活也更加丰富多彩,成年人的生活方式和消费观念也越来越多的影响着儿童的日常行为。学生给老师送礼,同学之间摆阔攀比的现象更有越演越烈的趋势。有的同学为了参加其他同学的生日,送上一份“像样”的礼物,显示自己的“实力”,竟然撒谎找 相似文献
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<正>我倡导“过程性写作”已有十多年了。什么是“过程性写作”?其核心就是以同学的精神发展为主线展开的写作历程,在这个历程中实现“一次作文,一个生日”的写作目标。大家不要误解“一次作文,一个生日”,以为是过生日就写作文,或过生日才写作文。这里我说的“生日”,是指写一次作文,人的精神上获得一次新生。从我践行这种“一次作文,一个生日”的“过程性写作”来看,同学在这个过程中至少有一个大的好处——助推自己的精神成长。 相似文献
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赵关丽 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(22)
“班务对话”,是学校在四年多的新基础教育实验中探索出的一条建设班级、管理班级的新路,该项活动是基于“人人岗位制”、“小班主任轮流制”和“竞争上岗制”之上的以“生生互动”为主要形式的主题教育活动。该活动旨在为每位同学创设服务班集体的岗位和机会,活动中学生个人的每周常规岗位述职,老师、小干部和同学三方面经常性的“意见”和“反馈”,使学生对班级的管理权、评价权和话语权落到实处,针对班级事务、校园生活、社 相似文献
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作为学生,我们正以消费者的身份出现于家庭、学校之间,还并未加入到生产者的行列中去,所消费的钱物都来自父母的辛勤劳动,所以应该懂得“花钱容易赚钱难”的道理。如果一到同学生日,便要到饭馆聚一聚、乐一乐、大吃一顿的话,那么钱也花得太过随意了;况且同学生日天天有,如此过生日的话,既破费钱财又没有什么纪念价值。因此,同学生日不应该到饭馆大吃大喝,即所谓的撮一顿。 有的同学认为,同在一起学习、生活,低头不见抬头见,碰到人家生日了,如果不表示一下的话,未免显得太抠门、太过寒酸;而且生日每年只有一次,破费庆祝一… 相似文献
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马瑞莲 《中学语文(读写新空间)》1998,(12)
晚自习第二节课后,我独自一人漫步在操场,任风吹散我的短发,任泪水悄悄流下。今天是我的生日,晚上同学们为我举行生日 party,也借此活跃一下班级气氛。节目主持人走上讲台刚一开口,一个正在做数学题的男生一声“你快滚出去”,就令满屋子的气氛没有了活跃的余地;出节目时,有的男同学竟然说:“无聊之极!什么生日,搞什么 party!”有的女同学也在下面嘟囔:“别人过生日从没在晚点上这么搞过,学习成绩好一点就想搞特殊,真是傲气十足!”紧接着便是一阵阵的口哨声、笑声……我万万没有想到平日里说说笑笑的同学,此时说的话却是如此地不堪入耳,可为了以后同学之间的相处,我硬是一秒一秒的在那硬 相似文献
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亲爱的小朋友:同学生日,是不是总得送个礼物表示一下,否则别人会笑自己“冷血”。可每个月都有同学过生日,自己可怜的一点点零花钱怎够买礼品?大家都喜欢重情谊的朋友,自己该怎样做才能恰到好处地表达了祝福,又不至于太破费。请和我们一起关注这个话题吧。正方我很看重同学间的友情,生日送些礼物表达心意,多美好。(韩滨12岁) 同学过生日,点首动听的歌曲,寄张精美的贺卡,送束寓 相似文献
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