细化区分度 考量思维力——2012年上海高考政治试题赏析及其对“激活教学”的启示

一、印象摭述:稳中有变求新,变中有创求精近两年上海政治高考试题在命题思路、课程立意、试卷结构、评分标准、难度、题型、题量、布分、区分度、测试内容及比例等方面保持相对稳定,难易度基本稳定在65%左右,分解落实三维目标,与《课程标准》和《考试手册》的要求基本吻合,具有连续性、灵活性和综合性。在总体稳定的同时,稳中有变求新,变中有创求精,进行了有益的尝试和可贵的创新,较好地体现了新课程理念。如测量目标有所调整:理解由30%降到20%,综     

2007年高考文／理科基础政治试题评析及启示

试题注重考生对基础知识、基本概念的理解;强调基础知识之间的内在联系,提高基础知识运用的综合程度;适当将基础知识与情景材料融合,结合题目的具体情景进行简单的提炼和概括。     

2010年江苏高考政治试题的特色及其启示

2010年江苏高考政治试题充分体现了新课程的理念,对教学和复习具有重要的导向作用。一、2010年江苏高考政治试题呈现方式的两大特色(一)突出情境引导,考查核心知识2010年江苏高考政治试题,除6道时事政治题外的31道题中,绝大部分都需要考生通过感知试题情境来展     

稳中求进 新意迭出——2012年北京高考政治试题简评

2012年北京市高考政治试卷的试卷结构、设问方式、难易程度等基本沿袭了前两年命题思路。试卷整体思路清晰,设计合理,在全面体现学科特色、考试要求和思想政治学科三维目标的基础上,注重彰显学科视野,关注社会生活话题,在命题内容和形式上作了许多积极有益的探索,可谓稳中求进,新意迭出。一、继承传统特色鲜明1.模块特色凸显北京市高考政治试卷对经济生活内容的考查,往往借助经济工具如数据、图形、表格等,今年也不例外,从     

2011年广东高考文综政治试题分析与2012年复习建议

高考试题具有鲜明的导向性,2011年是广东省高考实施新的高考方案的第二年,高考政治试题平稳过渡,以能力立意,突出考查基础知识、基本技能和方法。现在我们分析、把握高考试卷命题特点是我们展开科学备考工作的基本前提。     

2007年高考政治试题广东卷评析

2007年广东迎来新课改的首次高考,也引来多方关注。从今年的高考政治试题来看,非常注重考查学生的基础知识与基本技能。高考整体上体现了"普通高中新课程的改革精神,反映了新课程标准的整体要求"。命题遵循了"基础性、时代性、综合性和导向性"的原则,突出了"知识与能     

2012年新课程高考生物试题的特点与启示

本文从试卷结构、主要考点分布等方面,对2012年11套新课程高考生物试题进行统计与分析,以期把握其中的特点和规律,为新课改背景下的高中生物教学提供参考。     

2004年全国高考政治试题特点分析及启示

在2004年全国各地多样化的高考模式当中，实行150分值政治单科考试的，除了江苏省外，还有上海，广西，广东等地（以下简称为全国高考政治试题）。这些试卷引领高考改革潮流，具有研究借鉴价值。需要说明的是，从考察范围、题型以及分值的分配来说，广东、广西卷更与江苏卷接近。广东卷、广西卷主观题部分完全一样，仅在选择题部分有8道题目不同，     

2012年高考英语陕西卷评析及教学启示

2012年高考英语陕西卷命题思路清晰,语言知识考查全面,题型设置多样,在保持题型的稳定性的同时体现创新性等特点。     

政治试题的主要特点及备考启示

一、政治试题的主要特点1.注重基础知识和主干知识。从命题方向和风格上分析:今年的文综政治试题保持相对的稳定性和连续性,具体表现为题型、题量和分值保持不变,试题中政治、哲学和经济的     

近年上海高考政治试题分析及教学建议

高考是一种选拔考试，它的重要目的是区分考生水平的高低，以便为高校招生录取工作提供一个方面的依据。近三年上海政治高考试卷的首要特点是基本稳定，试卷的分值、题型、题数皆稳定不变。试题形式稍有变化，表现为：单选题组合式选择可能有所增加，如2005年此类型考题由1题增加为2题；选择题中政治常识内容与经济常识内容的交融题也会增加，如2003年的第13题，2004年的第24题，2005年的第19题和第22题：命题角度与命题形式将更为多样、灵活，     

2009年福建高考文综政治试题的特点和启示

今年是我省实施高中新课改的第一年高考,也是我省综合科试卷首次自主命题。与去年的文科综合全国卷试题相比,今年文科综合政治科试题结构稳中出新,难易适中,较好地体现了新课程的理念。     

2019年高考文综全国Ⅱ卷政治试题分析及命题建议

高考政治试题历来都是教学和备考的指挥棒,尤其在当前“去考纲”背景下,高考试题的导向作用将愈加凸显。深入研究2019年高考文综全国Ⅱ卷政治试题特点、命题规律,提出命题建议,可以为政治教学与高考命题提供参考。     

2012年上海高考历史卷评析及对高三教学的启示

作为选拔考生的"度量衡"和引导中学历史教学的"指挥棒",高考历史试卷在命题时既要关注试卷的科学性、创新性、适切性,有效发挥考试的评价、选拔功能,又要符合课程和教材改革的精神,切实发挥其在历史学科教学中的导向功能。而这两项功能的有机结合点就是"回归历史",即尊重历史作为一门人文学科的自身特点,有效推进素质教育。鉴于此,笔者就2012年上海高考历史试卷谈谈管窥之见。     

2005年全国高考文综测试政治试题的特点及启示

2005年全国高考文综试卷政治试题在内容、结构、命题设计、价值取向等方面保持了相对稳定性.试题视野开阔,形式新颖,能力上凸显政治学科所应承载的基本考核能力要求,难度系数略有上升.     

2006年高考数学试题评析

高考数学对基础知识的考查有三方面要求:一是在全面考查的基础上,以较大的比例突出对重点知识的考查,这构成数学试卷的主体;二是不刻意追求考查的知识点的百分比,而是强化知识的纵向发展与横向联系,把握     

2007年高考文综政治试题的特点及启示

2007年高考文综政治试题充分体现了《考试说明》的要求与精神，既立足基础，又注重能力考查，而且呈现出考查方式灵活多样，又与社会热点紧密结合的特点。把握这些特点对于我们今后的教学与备考有着重大的现实指导意义。