初中体育备课的五个着眼点

本文从教师层面出发,结合自身多年的工作实践,浅谈教师如何备好体育课,进而提高初中体育教学效果。初中体育备课具有五要素,即备教材,备学生,备教法、学法,备场地、器材,备气候、时间。只有认真做好初中体育备课的这五要素,体育教学工作才能顺利进行,并且可以收到比较满意的教学效果。     

医学职业教育临床课教师备课的“五要素”

针对现代医学教学模式,作者提出了自己在备课过程中对教学目标、教学内容、教学对象、教学方法、教学时间等五方面的体会和见解;对临床课教师备课当中要坚持的"五要素"的讨论,旨在探讨如何对医学临床课进行规范化和标准化备课.     

浅析历史教师有效的备课策略

教学活动的开始并不是从上课铃声响起开始计算,教师活动的第一步应当从备课活动算起。对于教师来说．备课活动是其教学工作中不可忽略的重要部分．备课质量的高低直接关系教学活动效果的优劣。作者结合高中历史学科特点,介绍了一些备课过程中需要注意的问题,希望在有效的备课下,历史课堂教学的有效性能够获得保障。     

实施有效备课,提高初中数学教学效率

在初中数学教学中,作者倡导以有效备课为主题的备课研究,根据备课侧重点的不同,进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究,取得了较好的教学效果,本文谈的就是有效备课的方法。     

初中社会课课前准备和课后延伸

社会课尤其是初一地理 ,其内容包罗万象 ,它涉及到自然、政治、经济、文化、历史、人文等方方面面。要是能主动加强与其他学科的联系 ,适当地进行课前准备和课后延伸 ,拓宽地理课学习的内容、形式和渠道 ,从而达到国家教育部２００１年制订的《全日制义务教育地理课程标准 (实验稿 )》的新要求 :提倡学习对生活有用的地理 ;改变地理学习方式 ;激发学生对地理问题的兴趣 ,培养能力 ,鼓励积极探索 ,形成主动学习的态度。这样 ,才能充分利用本学科的特点和优势 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。一、课前准…     

初中体育教学中足球教学设计策略

在初中阶段,体育是非常重要的一门学科,关系到学生的体能发展和综合成长。教师要正确认识体育教学的重要性,并从学生的发展入手设计针对性的教学过程。足球是一项重要的体育运动,也是体育教学的一个要点,借助足球教学的设计,教师可以提升学生的体育参与兴趣,发展学生的综合体能。因此,教师应关注体育教学中足球教学的设计,通过“结合教学内容,开发拓展资源”“做出媒体展示,展现足球技能”“构建学生小组,推动合作练习”“设计足球竞赛,号召学生参与”等策略,提高足球教学设计的有效性。     

初中数学有效备课的实践性思考

备课这一课堂教学的起点对于课堂教学的成效来说有着直接的影响."以生为本"的备课往往对课堂教学能够产生特殊的价值.     

初中体育多样化教学探讨

随着教育改革的不断发展,培养学生综合能力的教学目标越来越得到重视,以培养学生体育思想和提高学生身体素质为主的初中体育学科面临着更高的要求。在初中体育教学中,如何实现多样化教学,提高学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,是广大初中体育教师关注的问题。多样化教学有利于提高学生的学习兴趣,使学生在轻松的学习环境中提高能力,对于体育教学改革具有重要的现实意义。     

谈初中政治有效备课的三个环节

备课是一项复杂而又艰辛的必不可少的过程,如何在有限的时间内备出既节省时间又让学生喜欢还能达到教学目的的教案是每一位教师的共同追求。作者就初中思想政治新版本特点及备课方法谈谈自己的认识和看法。     

CAI教学活动的备课方式探讨

利用CAI进行教学活动的过程中，与CAI教学活动有关的课前备课是一个长期、复杂而必须精心准备的过程．文章从数据资料的收集和课前上机准备这两个方面进行了详尽的分析．     

浅谈体育教学中的备课

备课是教学过程中不可缺少的一个环节。在实施体育课教学过程中,一方面要反复研究教材,吃透教材的内容,找出重点、难点,另一方面又要恰如其分地组织和安排课程的密度及运动量,调查掌握学生的基本情况,做好上课的准备工作。     

新视域下初中数学有效教学“五要素”

初中生由于年龄小,具有思想不成熟,注意力易分散,自制能力差等特点．数学是一门比较抽象的学科,使初中生爱上数学,确实不是一件容易的事,但这种情况教师又不得不面对．可以说,让学生喜欢数学这一科目,是教师应该思考的一个问题,也是一项技能,这也是教师进行高效教学的重要环节．笔者根据多年的初中数学教学实践经验。     

师生合作备课初探

备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提条件。传统做法是教师在讲课前准备讲课的内容，面对教学任务，根据个人的理解。对教材进行处理。确定教学目标，安排教学内容，选择教学方法和准备教具等，或参照教学参考书，写成教案，然后“照本宣科”。虽然也有关注学生情况。强调做到“备学生”，布置一些课前预习或相关的学习活动，但这样做没有深入学生的实际，是隔靴搔痒的做法。     

初中科学有效备课策略探究

众所周知,有效备课是开展有效教学的首要环节。然而,传统备课往往漠视学生的现实需求,妄图以教师的“经验之水”浇灌学生的“未知之花”．从而导致在选择教学内容、寻觅教学入口时常常“雾失楼台”,迷失了方向。正是在此背景下,新课改提出了“以学定教”“以生为本”的理念。呼吁教师真正关注学情,了解学生起点。科学新课标明确指出：科学教学必须“从学生的实际出发”．     

浅谈初中体育有效教学的实施

有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动,有效的体育教学不仅注重教学的质量,更注重社会性,更体现个体的主体价值,这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。如何才能实现体育的有效教学,我从以下几方面进行了探索:一、提升体育教师的素质是有效教学的根本;二、教与学的和谐是体育课堂"有效教学"的关键点;三、巧妙的课堂组织是"有效教学"的关注点;四、进行教学反思是"有效教学"的生长点;五、不断创新是有效课堂的生命线。     

体育教师有效备课的策略研究

备课是体育教师的日常工作,但是部分教师认为只要进行有效的体育教学就是备课,写教案就是其中的主要环节.教案只是备课的基本构思,如果教师简单地认为教案就是一本知识集合,那么就失去了备课的真正意义.教师应当重视备课,认真备课,为打造高效课堂做好准备.     

课前展示在初中体育课堂教学中的尝试

课前展示作为一项有效的教学手段,在激发学生学习兴趣、开阔学生知识面、增强学生合作意识等方面具有重要的作用。经过一学期的体育教学实践证明,课前展示活动在初中体育课堂教学中应用是可行的、有效的,但要根据体育课堂教学特点,因地制宜、因材施教。     

从备课上下功夫 提高授课质量

古人云：“凡事预则立，不预则废”。“预”就是事前做准备，用这个“预”字来解释教学就是要做好课前准备，就是要把握将要到来的课堂教学。因此，备课是整个教学过程中的重要一环，它对课堂教学质量起着决定性作用。下面，我就备课问题谈几点个人看法：     

在资源共享背景下保证备课的有效性

我们要求共享的仅仅是教学的资源,是教师用来设计教学方案和练习题的原料或素材。这种资源共享不能代替教师的独立思考和创造性劳动。因此,要实现有效教学,提高课堂教学的目标达成度,关键还在教师课前准备的有效性。     

探讨初中体育的有效教学

初中阶段,学生的人生观及价值观正在慢慢成形．对于体育的认识也处于启蒙阶段,特别是在新课程的教育背景趋势下．教师应该积极实现传统体育教学向全新的现代教学模式的转型．通过有效的体育教学加强学生的体育锻炼意识。体育不仅可以提高学生的身体素质,还可以培养学生积极向上的健康心态,从而提高学生的综合素质。因此有效的体育教学对于学生的发展有非常积极的作用。本文主要顺应新课标的改革要求探讨现代初中体育教学的有效策略。