《散步》教学设计

教学目标:知识与技能:准确、流利、有感情地朗读;过程与方法:揣摩词句含义,品味语言的美;情感态度与价值观:培养尊老爱幼的思想感情,提高学生人文素养。教学重、难点:重点:揣摩精美词句,品味语言的美;难点:理解一家人互相关心、互相尊敬的思想感情,感受和谐家庭的氛围,提高学生人文素养。教学过程:     

《春》第一课时教学设计

教学目标: 1.知识与技能:有感情地朗诵课文,并背诵;学会抓住春天景物的特点,用准确鲜明生动的语言描绘春天美景;学习比喻、拟人、排比等修辞的运用;体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养语言表达能力. 2.过程与方法:通过有感情地诵读,培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情;采用启发式、讨论式教学法,培养学生自主合作探究的能力. 3.情感、态度与价值观:培养学生观察自然、感悟自然的能力;培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感.     

《珍珠鸟》教学设计

一、教学目标： 1．知识与能力；了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 2．过程与方法：有感情地朗读课文，读中感悟、赏析、体会。 3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，培养学生珍爱生命、与大自然和谐相处的人生观。     

《昆明的雨》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能1.认识写景抒情散文的素材特点和“形散神聚”的特征,以文识类;2.体会并理解昆明的雨的特点,重点品味“滋味美”和“人情美”的语言;3.理解汪曾祺“平淡自然,饶有趣味”的语言特点。(二)过程与方法1.借助浏览和默读,梳理文本内容;2.通过圈点批注,学会品析文章语言(注意标点和细节词语);3.通...     

高中物理教学中情感、态度与价值观的培养方法

情感、态度与价值观是物理新课程标准的三维目标之一,在现代教学理论中已受到一定重视,但在实践过程中,对情感、态度与价值观的培养还存在一定误区。本文通过介绍情感、态度与价值观的培养方法,说明如何在教学中激发学生对物理学习的兴趣,陶冶热爱科学的情感,并为他们树立正确的科学价值观打好基础。     

《导体与绝缘体》教学设计

教学目标 1.科学探究：学习检测一块橡皮的过程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”的计划去检测更多的物体,能对所搜集的信息进行整理与分析,并提出问题。 2.情感态度价值观：学会与人合作,形成尊重事实的科学态度,认真细致地探究习惯和安全用电的生活意识。[第一段]     

《三角尺拼钝角》教学设计与评析

正教学内容:人教版小学数学二年级上册42页例6和"做一做"。知识与技能:能用三角尺拼角,在拼角活动中能进一步感知钝角的特点并加深对角的认识。过程与方法:经历用三角尺拼角的过程,发展学生的观察和操作能力。情感态度价值观:发挥想象力,进一步培养学生小组交流与合作的能力。教学重点:通过拼角活动,进一步认识钝角的特点。教学难点:用两副三角尺拼角。教具准备:投影仪,彩色软磁片制作的三角尺。学具准备:一副三角尺。一、复习旧知,铺垫引领出示一副三角尺,让学生说出每个三角尺各有哪些角。     

《狼牙山五壮士》教学设计(第二课时)

教学目标 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文条理;了解狼牙山五壮士痛歼敌寇的英雄事迹. 过程与方法:引导学生在自主感悟中加深对文章的理解. 情感态度与价值观:学习狼牙山五壮士仇恨侵略者,为祖国人民勇于献身的精神. 教学过程 一、导入新课 同学们,华夏大地,历经了多少沧桑.正是李兆麟、杨靖宇、刘胡兰这样大气凛然、无所畏惧、不怕牺牲的英雄人物谱写了一曲曲感人肺腑的英雄赞歌.让我们把思绪牵至1941年秋天的易县狼牙山,再次感受五壮士豪迈的气概.     

《春》教学设计

教材分析《春》是朱自清的一篇著名散文。全文用生动的语言描写了充满生机与希望的春天。作者观察细致,准确抓住了事物特征,大量使用了拟人、比喻、排比等修辞手法,使全文显得清新活泼、自然流畅，特别适合学生朗读背诵、欣赏感悟。     

《普罗米修斯》教学设计

教学目标：1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文;训练学生的语言文字能力,培养学生的想象技能。2．过程与方法：抓住重点词语、句子、段落揣摩人物的心情,感悟人物的品质,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3．情感态度、价值观：赞美普罗米修斯,帮助学生树立正确的人生观和价值观。     

春之精神春之魂——《春》教学设计及反思

(本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第3单元第11课.) 一、教材分析: 本单元教学要求有感情朗读课文及背诵精彩的句、段,以更好地理解课文主旨,培养健康的审美情操.这是一篇名人名篇,语言优美感情真挚.因此,这是一篇培养学生情感态度与价值观的理想篇目.     

《广玉兰》(第二课时)教学设计

正一、未成曲调,先铺情感1.上节课,我们学习了第18课《广玉兰》,请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。如,()的广玉兰。2.老师把同学们刚才说的词语都放在一首诗里。(出示诗歌,生齐读)她幽香清丽/洁净高雅/她玉琢冰雕/生生不息/她的美无法用文字准确形容/含羞待放是她的甜柔/挺立枝头是她的刚劲/终年不败是她的豪放/始终     

《百合花》教学设计

【教学目标】一、引导学生在情境中梳理情节,积累语言经验,培养学生运用语言文字的规范性。二、设置以文绘画的环节,激发学生自主还原文本情节的兴趣,引导学生对人物、环境、细节进行深刻思考。三、引导学生通过物象分析文本中的人物、语言,感受战争中的人间温情、青春美丽、人性美好,并自主表达对其中人物的情感与态度。     

《莫高窟》第二课时教学设计

一、教学目标(1)知识与能力:理解文中重点词语,赏读、积累介绍莫高窟的优美句段。(2)过程与方法:培养学生上网浏览、搜集资料、整理创作及审美表达的能力,树立学生主动利用网络自主探究的意识。(3)情感态度与价值观:理解课文     

《金属氧化物》探究式教学设计

由于探究式教学不是以学生获得知识作为终极目标,更强调在探究知识的过程中关注学生思维方法的培养和情感态度、价值观等熏陶.     

《最后一课》教学设计

相信每个同学都有自己难忘的一课,下面笔者就法国作家都德的《最后一课》进行了一节完整的教学设计。     

《一定要争气》教学设计

本课是以"立志"为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文,本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。     

《跨越海峡的生命桥》教学设计

一、教学目标1.知识与能力:学会凋零、含苞、骨髓、绽放等新词,正确流利地朗读课文;了解课文的主要内容。2.过程与方法:抓住重点词句体会其中蕴含的情感。3.情感态度与价值观:体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。     

巧设教学环节实现《念奴娇·赤壁怀古》一文的情感、态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是语文课程的灵魂,在语文课程学习活动中,教育者应优化教学环节使学生更好地接受情感态度与价值观教育.     

《乘法估算》教学设计

教学目标知识与技能:能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯;能解释估算过程,并对估算结果做出合理判断;培养学生灵活运用估算方法解决实际问题的能力。过程与方法:采用"先学后教"的教学方法。情感态度与价值观:感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的积极性。