浅谈三权分立学说在现代中学班级管理中的应用

教育民主化是本世纪最大的教育思潮之一。教育民主化首先是指教育机会均等，其次是指师生关系的民主化，再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化，为学生提供更多的自由选择。前二者现在在我国已经得到普及、运用并深入人心，但     

教育民主化:一所国有民营高中的探索

从民主与社会的关系上理解，教育民主化反映了人们对教育机会公平及人的充分自由发展的追求。实现教育民主化应该：构建民主化学校管理机制；探索民主化的教学方式；建设民主化学校文化。     

论教育的民主化与个性化

文章分别对教育的民主化及个性化的定义作出了界定，并从历史的视角中，把握了教育民主化和个性化的演进脉络，探讨了两者在培养人中的关系，并指出要在科学辩证的思想上致力于教育民主化与个性化的实践和探索。     

论高等教育的民主化

教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识。本文以高等教育的民主化为例,分析了教育民主化的客观要求、教育民主化的缺失和教育民主化的实现途径。     

关于语文教学民主化的实践及思考

关于语文教学民主化的实践及思考浙江省嘉兴市委宣传部潘涌语文教学民主化，应是社会主义教育民主化的题中之义。在人人享有均等的教育机遇以后，还须正视教学民主化的问题。民主化的教学观应是跨世纪教师现代意识中极其重要的构成部分，是否在心灵深层培植这种观念，并在...     

论高等教育的民主化

教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识.本文以高等教育的民主化为例,分析了教育民主化的客观要求、教育民主化的缺失和教育民主化的实现途径.     

国际教育改革的法制化与民主化趋势探析

在世界各国教育改革的浪潮中，教育的法制化和民主化是两个非常明显的趋势。教育的法制化和民主化表现在教育的许多方面，是各国教育改革与发展坚持和努力的方向。     

浅议教育的科学化、民主化、法制化建设及发展趋势

浅议教育的科学化、民主化、法制化建设及发展趋势□李进才教育的科学化、民主化、法制化是指教育建立在科学、民主、法制基础上，按照科学的内在逻辑、教育规律及民主、法制原则发展教育的总称。因此，教育的科学化、民主化、法制化也就是指教育发展进入高度科学、高度民...     

教育机会均等的教育社会学分析

教育机会均等是教育公平、教育民主化问题的核心内容。本文从教育机会均等的历史发展及其内涵变化趋势分析，探讨推进真正的教育民主化的必要性。     

淡化教育痕迹 实施和谐育人

（一）建立新型的师生关系1．师生民主平等，互相尊重。教育民主化是一个全球性的世代潮流，要做到教育的民主化，必须要实现师生关系的民主化。杜绝专制的作风和侮辱学生的人格。变垂直式的上下关系为平行式的朋友关系，使师生之间有更多的亲切和自然的心灵交流。     

教学民主化思想在教学中的实现策略

教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流之一。联合国教科文组织认为终身教育有八大原则,其中之一就是教育民主化。教学民主化是教育民主化的重要内容,是教育民主化在教学领域的全面体现。近年来,随着我国经济、社会高水平的快速发展,随着我国对西方现代教育思想引入和研究的不断深入,     

关于语文教学民主化的实践及思考

关于语文教学民主化的实践及思考潘涌语文教学民主化，应是社会主义教育民主化的题中之义。在人人享有均等的教育机遇以后，还须正视这样一个不容疏忽的问题，即学生能否普遍受到平等的、民主的教学。民主化的教学观应是跨世纪教师现代意识中极其重要的构成部分，是否在心...     

高等教育民主化初探

“教育民主化”是全球教育系统演变的一个基本趋势,高等教育界亦越来越强调高等教育的民主价值。本文通过对高等教育民主化的研究,阐述了高等教育民主化的含义、教育机会均等、高等教育民主化与教育质量的关系和民主中的学术自由．得出了教育民主化虽任重而道远但却是人类教育应自由追求的崇高境界。     

试谈教育民主化与师生关系民主化

一、教育民主化自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流。米亚拉雷指出:"教育‘民主化’现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育‘民主化’是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。"[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策。     

教育领域中的机会均等问题

教育公平是教育民主化思想的体现，是教育民主化思想的核心内容，包括教育权利平等与教育机会均等两个基本方面，而教育机会均等问题是教育的核心。如何认识教育机会均等问题已被提上日程，而寻求调和矛盾的途径则是解决这一问题的关键。     

关于语文教学民主化的实践及思考

语文教学民主化，应是社会主义教育民主化的题中之义。在人人享有均等的教育机遇以后，还须正视这样一个不容疏忽的问题，即学生能否普遍受到平等的、民主的教学。民主化的教学观应是跨世纪教师现代意识中极其重要的构成部分，是否在心灵深层培植这种观念、这种教学品格，并在日常教学活动中予以充分的实施，是衡量语文教师心理素质和人格的尺度之一。     

探析教育民主化的问题及对策

教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识,本文对教育管理中的民主化进行研究,论文首先分析了教育民主化的概念,其次提出了我国现阶段教育民主化存在的问题,最后针对这些问题提出对策和建议.     

教学民主化思想在教学中的实现策略

教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流之一。联合国教科文组织认为终身教育有八大原则,其中之一就是教育民主化。教学民主化是教育民主化的重要内容,是教育民主化在教学领域的全面体现。近年来,随着我国经济、社会高水平的快速发展,随着我国对西方现代教育思想引入和研究的不断深入,同时也随着我国学校教育教学改革逐渐深入本质的深层推进,教学民主化思想越来越引起了广大高职院校教师的理论关注和实践探讨。     

试论中国基础教育的弊症与课程改革

目前，我国的基础教育课程从课程理念到课程设置都已成为基础教育改革发展的弊症。为此，必须进行基础教育课程改革。世界各国都在加快教育民主化进程，教育民主化程度反映一个国家的民主化程度，更能体现一个国家的国民素质。因而只有在国民素质普遍较高、民主意识普遍增强的基础上，才能体现较高的政治民主。     

试谈教育民主化与师生关系民主化

一、教育民主化 自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流.米亚拉雷指出:"教育'民主化'现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标.教育'民主化'是目前全球教育系统演变的一个基本趋势."[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策.