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LOCO是一种接近于自然语言的计算机程序设计语言,和其他的语言不同,它通过绘制图形的形式实现编程,极大地培养了学生学习电脑的兴趣和树立正确的学习观念．以LOGO语言作为计算机辅助教学工具,可以激活数学课堂,提高数学教学的有效性． 相似文献
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LOCO是一种接近于自然语言的计算机程序设计语言,和其他的语言不同,它通过绘制图形的形式实现编程,极大地培养了学生学习电脑的兴趣和树立正确的学习观念．以LOGO语言作为计算机辅助教学工具,可以激活数学课堂,提高数学教学的有效性． 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节,可以使教师在教学过程中,利用游戏任务激发学生的学习兴趣,将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。一、教材分析《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO 相似文献
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我校根据计算机学科特点、学校计算机设备特点和学生的思维特点,在计算机教学过程中选用了LOGO语言。LOGO语言是为初步学习计算机的人编写的,其特点是利用计算机中的中心人物海龟的前进、后退、转向等动作,画出图形,有具体直观的优点。因此,对小学四、五年级学生学习计算机过程中由具体思维转向抽象思维的培养有较大好处。但是,经过几年的教学,使用LOGO语言,出现了以下几个问题:1.学生学习过程中,出现严重的分化情况。水平高的学生有很好的思维水平和很强的操作能力,能很快完成教师布置的任务;水平一般的学生思维水平、操作机器能力一… 相似文献
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在数学教学中一些语言文字不能表达的思想,而用计算机能在教学中通过同时呈现图形、动画、和声音的效果表达出来,其效果大不相同,在较抽象的几何教学中,动静结合,可以使的问题变成较为简单形象化,能加深学生的理解,并能提高学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。把计算机引入数学教学需要有适合的软件,通过它能够满足数学教学的特殊需要而又便于随心所欲地体现自己的教学意图。过去我们在数学自学辅导中的《探索与创新LOGO中学数学实验室》中使用的是LOGO语言来实现数学教学探索,LOGO是通过编写程序来实现图形的变化。这主要是培养学生… 相似文献
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课堂是学生直接接受文化知识、获得各种技能、培养各种能力的主阵地,是教师充分发挥自己才能、调动学生学习积极性、培养学生养成各种良好习惯、形成各种能力的主阵地。优化课堂教学,是利用现代化教学思想、应用行之有效的各种教学方法、标准的教学语言、图形语言,以激发学生学习的求知欲,培养学生的学习能力。现以数学学科为例,浅谈本人在优化课堂教学方面的实践和体会。一、优化教学语言,激发学习兴趣。数学问题的表达,体现在三个方面：１、口语表达能力;２、数学语言表达能力;３、图形语言表达能力。口语表达能力指对数学概念、… 相似文献
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前苏联数学教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学。"而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学的学习离不开阅读。数学语言有三种:自然语言、符号语言、图形语言。培养学生的数学阅读能力可以采取以下策略:一是激发阅读的兴趣;二是指导阅读的方法。 相似文献
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米菊平 《中国科教创新导刊》2013,(12):73-73
本文简要分析了如何培养学生学习英语的兴趣,通过兴趣培养来提高课堂教学的质量,从而提高教学水平。兴趣是学习最好的老师,是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中,从五个方面入手简要说明如何培养中学生学习兴趣:一是发挥好教师的主导作用;二是培养学生的自信心;三是用艺术化的教学语言激发学生的兴趣;四是多用鼓励性的语言,激发学习激情;五是开展广泛、形式多样的英语课外活动。 相似文献
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这是一节数学实践活动课的教学设计，适合于二、三年级学生的教学。通过这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。让学生在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展智慧。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。 相似文献
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这是一节数学实践活动课的教学设计，适合小学二、三年级的教学。通过实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点、培养学习兴趣、发展空间观念，在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展学生智慧。这节课的教学重点是通过拼图形体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。 相似文献
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张亚娣 《中国科教创新导刊》2013,(9)
兴趣是最好的老师,在教学中教师要充分采用多种教学手段,以激发和培养学生学习英语的兴趣.活跃的语言气氛能激发学生学习英语的兴趣,优美的语言情景能使学生进入听说氛围中;形式多样的游戏,使学生在说、唱、做、玩的过程中,牢牢记住单词,寓教于乐;充分调动各种感官,运用肢体语言进行教学;让学生在教学活动中感受英语学习的乐趣. 相似文献
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王世祯 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):35-35
在全面实施素质教育的今天,我们的数学仍不同程度地受传统教育的束缚,忽视了对学生兴趣的培养．培养学生学习数学的兴趣,不能停留在老师包讲,学生包练的单调、枯燥的机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发学生的兴趣,挖掘学习的动力．笔者结合自身教学的实践、探索,从以下五个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法：一是树立正确的教师观,以良好的师德形象引起学习兴趣;二是在教学中创建情境产生学习兴趣;三是以灵活的方式激发学习兴趣;四是优化课堂教学,提高学习兴趣;五是表扬与鼓励相结合强化学习兴趣． 相似文献
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在数学中,图形语言具有形象直观的特点,有利于激发学习兴趣、理解数学概念,促进形象记忆,培养思维能力,提高解题能力．在数学课堂教学中,可以通过教师自觉的示范、几何意义的挖掘、画图意识的培养、数学语言的转换、构图能力的提高等方面萌发学生应用图形语言的意识,并在此过程中培养学生的观察、分析和认知能力,提高数学教学的有效性． 相似文献
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《美丽的风车》是广东省深圳市电教馆编著的小学信息技术教材第十二册第三课的教学内容。它是在学生刚刚学习了LOGO的前进、后退、左转、右转等基本命令的基础上进行的,主要内容是学习LOGO程序的抬笔、落笔等基本命令,并能用这些基本命令画出图形。这也是本课的教学重点。教学难点则是,让学生能正确分析图形,并用LOGO命令画出它们。 相似文献
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《美丽的风车》是广东省深圳市电教馆编著的小学信息技术教材第十二册第三课的教学内容。它是在学生刚刚学习了LOGO的前进、后退、左转、右转等基本命令的基础上进行的,主要内容是学习LOGO程序的抬笔、落笔等基本命令,并能用这些基本命令画出图形。这也是本课的教学重点。教学难点则是,让学生能正确分析图形,并用LOGO命令画出它们。 相似文献
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杲亮 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
几何入门是学生学习几何的关键和基础,在教学与学习过程中主要从以下几个方面考虑:一是提升兴趣培养,形成一个良好的学习循环,激发学生学习动力;二是重视概念学习,吃深吃透概念,激励探究精神;三是加强能力、方法培养,调动参与热情,在发现中享受知识乐趣;四是重视基本图形教学,突破推理论证两大难关,不断地变换题型,提高认知能力;五是举一反三,提高解题应用水平. 相似文献
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提到电脑语言,总给人抽象、神秘的感觉,但如果你认识并了解了LOGO语言,就不会觉得它是复杂抽象的代名词了。它功能强大,具有寓教于乐,形象直观,简单易学的特点。因此通过LOGO语言的学习,在让学生体验程序设计思想的同时,可以发展他们数学方面的空间想象能力、创新能力、逻辑思维能力,从而提高学生解决问题的能力。LOGO语言教学的最终目的不是定位在怎么简单地完成图形或是用LOGO来计算数学方面的问题,而是在于学会初步的程序设计,启迪学生 相似文献