更正启事

本刊第3期第15页《童心的歌唱精神的畅游》一文作者"刘卫峰"应为"刘卫锋",特此更正并向作者致以诚恳的歉意。     

更正声明

由于排版、印刷时工作失误,《贺州学院学报》2011年第27卷第1期第50页论文《浅析广西富川"刘娘"传说与民间信仰》一文作者"麦益姣"的"姣"错印成"娇"。特此更正,并向作者致歉。     

更正

本刊 2000年第 12期第 41页《虚词运用不当类析》一文作者“邵玉山”应为“邵主山”， 2001年第 2期第 37页《中国古代的崇尚色》一文作者“王序龙”应为“王绪龙”，特此更正，并向作者致歉。 本刊编辑部 更正     

更正说明

<正>1、2015年2月(总第127期)第9页中《学生是科学课堂中学习的主宰者》一文,作者:刘岩。作者单位更正为:秦皇岛市海港区教师进修学校河北。2、2015年2月(总第127期)第94页中《观察生活游戏辅助发挥想象》一文,作者:谢蕾芬。现对文章题目和作者单位地址进行更正,内容如下:《小学生活作文教学实施策略》,江西南昌。     

勘误

本刊2021年第8期第20页《数学抽象视角下的高中数学教材内容分析--以〈三角函数〉一章为例》一文的作者信息应为“徐恩佳张维忠(浙江师范大学教师教育学院321004)”,2022年第1期第47页《“初见函数”教学设计和思考》一文图7不准确.特此说明,并向作者及读者致歉.     

更正声明

<正>作者叶红飞发表在《课外语文》(下)2013年第9期第36页上的《语文课堂教学优化模式》一文。将作者单位"江西省广丰县下溪小学"误写为"江西省广丰县实验中学",现纠正如下:语文课堂教学优化模式叶红飞(江西省广丰县下溪小学,江西上饶334600)特此更正!     

更正

正2014年第3期一年级-三年级版第15页《好玩的美术课》一文作者杨雨桐应为张宇凡。     

《远程教育杂志》文章再次被《新华文摘》摘编

《远程教育杂志》2014年第2期刊发的《MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思》(作者:东北师范大学高地)一文,被2014年第13期《新华文摘》摘编。文章中的主要观点被摘编在该期第167页上。这是近期继《MOOCs的本土化诉求及其应对》(作者:华东师范大学顾小清)一文被全文转载、《我国教育信息化的困局与出路》(作者:中山大学王竹立)一文被     

更正声明

正发表在《课外语文》(下)2014年第10期第144页上的《浅谈课堂审美教育的理论与实践》一文(原文作者姓名:季春红)。由于作者原因致原稿作者姓名出现错误,现将作者姓名进行更正,具体如下:原"季春红"更改为"季红春"。特此更正!     

更正

正2014年第1期《高教探索》目录页《异地高考利益博弈复杂性研究——以政府为中心的考察》一文的作者名应为许衍琛,特此更正,并向作者致歉!     

更正

正《现代语文·语言研究》(国际标准刊号ISSN 1008-8024;国内统一刊号CN 37-1333/G4)2014年第1期(一月下旬刊),第54至56页,《温州方言特征词类别分析》一文,作者张云云、胡晓玲的学习单位"宁波大学人文与传媒学院"应为"宁波大学科学技术学院"。特此更正并证明。     

更正

本刊2014年第23期第200页刊登的《Analysis on Scarlett’s Love Tragedy—From the Perspectives of Her Personality》一文(作者:罗辉)。该文标题下方的署名单位信息有误,正确的应为"三亚学院外国语学院,海南三亚572022"。特此更正。     

更正说明

1.本刊2015年第2期第64页右下"第一作者是广东省广州市越秀区东山培正小学校长",将"校长"更正为"教师"。2.本刊2015年第2期第104页右中李芝青《小学幸福教育的内涵及实施策略》一文末尾的参考文献内容因受版面等条件限制被删除,现应作者之需补录如下:参考文献:[1]刘萍、刘铁芳:《幸福教育:把幸福还给孩子》[J].《福建论坛》(社科教育版).2008(07)。[2]孟建伟:《教育与幸福——关于幸福教育的哲学思考》[J].《教育研究》.2010(02)。[3]徐平、卞立慧:《试论幸福教育》[J].《法制与社会》.2008(18)。     

“功率一定，力和速度成反比”的现象是可以发生的

读贵刊2008年第12期第9页《“功率一定,力和速度成反比”的现象能发生吗？》一文后（以下简称《功率》一文）,笔者发现《功率》一文作者由于在问题的引入及论证中有诸多的不当,从而导致得出错误的结论。有必要进行更正,现提出笔者的观点供同行讨论。     

对复分解反应定义的再理解

拜读《我对复分解反应定义的理解）（见《化学教学》87年第六期35页，下称A文；90年第一期40页，下称B文）和《谈复分解反应的本质》（见《化学教学》94年第九期45页，下称C文），本人受益非浅，很为文章的独特见解拍案叫好，然而，笔者对复分解反应定义与作者的不同见解，也很想借此机会与原作者和其它同志商讨．看来，"氧化物与酸或碱反应"是否属于复分解反应是上面文章争论的焦点之一．如COZ与N。t（）H溶液反应，A文认为不符合"两种电解质在溶液中相互交换离子"的条件而否定'已是复分解反应．B文则把它分解成两个"基本反应"，认为是…     

更正声明

<正>我刊《课外语文(下)》2015年第6期正文第35页上的《浅谈高中语文课堂作业高效的策略》一文,将作者单位"贵州省兴义市第一中学"误写为"贵州省兴义县第一中学",现纠正如下:浅谈高中语文课堂作业高效的策略罗艳(贵州省兴义市第一中学,贵州黔西南562400)特此声明!     

谈谈我的看法

我认为,在2006年第10期第48页《根据有机物的空间结构求解分子式两例》一文中原作者对于例2给出的答案是错误的．     

勘误

本刊2021年第1期第54-55页《高中数理方法在AI机器人社团中的应用》一文作者胡坤、余有双的工作单位应为“江苏省外国语学校”.特此更正,并向作者及读者致歉.     

更正声明

<正>作者姚金涛发表在《课外语文》(下)2014年第11期(总第161期)第16页上的《把德育的"盐"放进生活的"汤"里——中学生德育教育的实践与思考》一文。由于我刊编辑疏忽,导致姚金涛老师的单位和正文最后一自然段出现了差错,现进行更正,具体如下:(一)原文姚金涛老师的单位由"江苏省宿豫区侍岭中心学校"更正为"甘肃省灵台县城关中学";     

绕到文字的背后去——也谈“被限制的解读”

今天拜读了丁海军老师的《被限制的解读》一文(见《语文教学通讯B》2012年第2期第46页,引文下同)。在体会文中的观点时,似乎觉得丁老师的解读也"被限制"了。丁老师认为,《丑小鸭》一文的"文学真实性"属于"浪漫主义文学"的范畴,"不能用现实主义