天津市教育发展对经济增长贡献率的实证研究

根据内生增长理论和人力资本理论,教育发展可以促进经济增长.本文运用Cobb-Douglas生产函数,对天津市1990-2000 年、2000-2005 年两个阶段的教育贡献率进行实证测算,分析天津教育对经济的带动作用以及教育发展中存在的不足,并提出发展天津市教育事业的相关政策建议.     

基于弹性脱钩理论的我国碳排放及经济增长研究

首先运用对数平均权重分解法(LMDI)对2000—2011年我国碳排放的驱动因素进行研究,在此基础上运用脱钩理论进一步剖析碳排放与经济增长之间的关系。研究结果表明:2000—2011年间我国碳排放的主要影响因素为经济增长,二者之间存在弱脱钩关系,即碳排放增加的幅度小于经济增长的幅度。据此提出若干政策建议。     

高新区产业与非高新区产业经济增长路径的差异研究基于研发模型的实证分析

基于内生经济增长理论，构建基于研发模型的知识生产与经济增长路径分析框架，并运用我国31个省份和53家国家级高新区2000—2015年的面板数据，实证分析和对比检验了我国非高新区产业和高新区产业的经济增长路径。实证结果表明，我国非高新区产业知识生产不存在显著的规模递增效应，对应的经济增长路径均为稳态收敛型，高新区产业在知识生产方面存在显著的规模递增效应，对应的经济增长路径均为持续加速型，显示出高新区产业的强大发展潜力。研究结论为我国实施创新驱动发展战略、推动高新区产业发展的相关政策制定提供了理论支撑。     

经济增长视阈下财政教育支出与人力资本规模适配性研究

财政教育投入是人力资本形成的关键因素,人力资本是经济增长的决定性因素.基于2000-2019年我国教育经济统计数据,根据最优理论测算了经济增长视阈下财政教育支出规模与人力资本规模的适配性.研究发现:2000-2019年,我国财政教育支出最优规模为4.14％,适度的规模有利于人力资本的形成.目前,实际财政教育支出规模小于最优规模,因此我国应加强财政教育支出力度.同时,我国人力资本最优规模为18.22％,有利我国经济最大化增长.但2000-2019年,我国人力资本平均规模为17.19％,可进一步优化.     

地方财政科技投入对广东省经济增长的影响:基于面板数据的实证分析

依据内生经济增长理论,采用广东省21个地市2000—2009年的面板数据,运用面板单位根和协整检验等现代计量方法分析财政科技投入对地方经济增长的影响。结果表明财政科技投入对广东省区域经济增长起到了积极的推动作用,并且人力资本与政府财政科技投入的结合对经济增长作用显著。基于这一结论,提出了相关政策和建议,从而使财政科技投入更好地发挥其作用,来促进区域经济又好又快发展。     

人口转变时代下的中国人口弹性分析

人口作为影响经济水平的重要因素,其增长模式和数量水平对一国经济发展及经济政策落实有着重要意义。我们结合人口转变理论,利用时间序列,以计量方式对我国2000—2012年的人口增长状况进行实证研究,从经济角度对影响人口增长的因素进行分析,并由此推测我国短期人口增长方式、经济影响及应对策略。     

山东省碳排放与经济增长的脱钩关系及驱动因素

利用Tapio脱钩模型研究山东省2000—2012年能源碳排放量与经济增长之间的关系,并应用LMDI分解法的加法和乘法两种形式对碳排放量的驱动因素进行分解。研究结果表明:山东省在"十五"期间碳排放量呈快速增长阶段,"十一五"期间碳排放量的增长速度减缓。2000—2012年碳排放与经济增长之间的关系经历四种脱钩状态:2000—2001年为强脱钩,2001—2005年为扩张负脱钩,2005—2006年为扩张连接,2007—2012年为弱脱钩。此外,经济规模效应是碳排放量增长的主要因素,能源强度效应是抑制碳排放增长的主要因素,而能源结构效应对碳排放的增长起微弱负效应。     

基于熵值-主成分分析法的天津市低碳经济发展水平评价

针对低碳经济发展水平评价中存在的问题,将主成分分析法与熵值法结合,建立低碳经济评价模型,分析天津市2000—2015年低碳经济的发展状况。实证结果表明,低碳环境水平、低碳产业水平和居民生活水平是天津市低碳经济发展水平的主要影响因素。依据实证分析结果,从优化低碳市场环境、调整产业结构、倡导低碳生活、鼓励低碳出行四方面提出有利于天津市发展低碳经济的对策和建议。     

我国中等职业教育对经济增长的贡献：1985—2007

本文利用1985—2007年时间序列数据,测算出我国中等职业教育对经济增长的贡献率为18.7%。研究结果表明：中等职业教育规模扩大是我国经济增长的格兰杰原因,其对经济增长有明显的推动作用。政府应该加大对中等职业教育的投资,建立相应法律法规保障中等职业教育的发展,社会也应作正确的就业导向,加快中等职业教育发展。     

知识进展、制度创新与经济增长理论

文章首先讨论以生产函数法为基础的新增长理论，然后从收入与成本的关系出发，建立经济增长模型，并利用新模型对美国199l～2000年的经济增长因素进行分析，以检验新模型的科学性和适用性，最后讨论新模型的几个特点。     

试论地方科研机构建立对外开放体制问题

根据党在新的历史时期总任务的要求,天津市到2000年的目标是:在提高经济效益的前提下,实现工农业总产值翻两番,并为全国工农业总产值翻两番作出应有的贡献,努力把天津市建设成为社会主义现代化的工商业城市和国际性港口城市。为实现这一战略目标,一方面要抓传统产业的技术进步,天津市有4400多个企业(不包括乡镇企业),加快传统产业的技术进步是振兴天津市经济的主要任务;另一方面要有重点地发展新兴产业,争取尽快地较大幅度地提高新兴产业在天津市国民经济中的比重。面对上述任务,天津市的科研机构如不进行改革是难以胜任的。据对60个科研机构1981—1983年科技成果的统计,能年增加产值50—100万元的有18种,仅占三年成果总数的2.31%;能年增产值10—15万元的有14项,仅占三年科技成果1.79%。两者相加,     

天津市科技投入与经济增长的实证研究

本文以天津市1994-2010年科技投入与经济增长的有关变量为基础,利用单位根检验、协整检验以及Granger因果检验等方法,实证分析了科技投入与经济发展的关系。结果表明：天津市科技投入与经济增长存在着密切的相关性,天津市科技投入较大程度地促进了天津市的经济增长。根据研究结果,政府应增加财政对科学研究的支持力度,提高科技投入在促进经济增长中的作用。     

基于能值分析的城市生态经济系统可持续性评价-以天津市为例

在“双碳”目标背景下，从关注不同物质、能量和服务之间质的差异以及社会经济系统和自然环境之间相互作用的复杂性的角度评价城市生态经济系统的可持续性。以天津市为例，基于能值分析理论，对生态系统的调节服务和文化服务进行量化，从社会、经济、环境3个维度探讨其2008－2020年生态经济系统资源输入、产出、系统服务所带来的环境压力与可持续发展之间的关系。结果表明：天津市近10年来经济快速发展主要以外部能值输入和不可再生资源的消耗来拉动，能值自给率下降，经济发展对外界依赖程度增强；环境负载率持续增长，2020年的增长幅度达238%，生态经济系统可持续发展潜力持续变弱，对生态环境造成极大压力，自然生态系统已处于超负荷运转状态；系统的能值交换率、能值密度和人均能值量呈现增长态势，能值集约水平高；调节服务功能是整个生态系统服务的重中之重，且再生资源能值以及购买和外部来源对整个系统的可持续性发展指数影响较大。因此，天津市应不断发展绿色创新技术，推动能源结构优化和产业转型升级。     

技术创新与经济增长质量——基于省际面板数据的实证分析

本文基于2000—2014年省际面板数据,实证考察了技术创新的经济增长质量效应。结果显示:总体上,技术创新显著提升了中国综合经济增长质量。分项来看,一方面技术创新有助于显著增加经济增长效率,优化产业结构,提升绿色发展水平,改善社会福利;另一方面,技术创新加剧了收入分配不平等,扩大了贫富悬殊。本文认为在促进中国经济增长高质量发展的过程中,技术创新可起到重要的引领作用。政府决策者应积极营造鼓励技术创新的政策环境,建立良好的基础性科学研究体系和教育体系,突破核心技术瓶颈,持续推动高水平技术创新,进而带动经济高质量增长。与此同时,政府决策者应及时对就业市场预警,完善相关社会保障配套政策,协助相关行业从业人员转型和再就业,降低技术创新对收入分配失衡产生的负面影响。     

黑龙江省教育投入对经济增长贡献的实证研究

基于黑龙江省1985—2013年的宏观经济数据,本文采用扩展的柯布-道格拉斯生产函数和教育综合指数法,分析了教育对黑龙江省国民收入增长的贡献率。研究表明,教育对经济增长的贡献率远低于资本和劳动力对经济增长的贡献率,这些年黑龙江省经济增长主要依靠固定资本投资的拉动。在各层级教育中,高等教育对经济增长的贡献最大,其他层级教育对经济增长贡献明显不足。鉴于教育投资对经济增长的促进作用,针对黑龙江省教育投资不足的现状,加大教育投入力度,协调各层级教育投资比例是模型自然的推论。     

安徽省公共教育支出与经济增长关系的实证研究

教育是推动经济快速发展的重要因素之一,教育水平的提升能对经济增长起到一定的促进作用,但关于公共教育支出与该地区经济增长之间的相互作用学术界一直都存在很大争论,争论点主要集中在公共教育支出对经济增长有没有促进作用。为了研究安徽省公共教育支出与经济增长之间的关系,基于1999—2013年的数据,利用格兰杰检验和两阶段最小二乘法,对安徽省的公共教育支出和其经济增长之间可能存在的关系进行计量分析,最后得出安徽省的公共教育支出与经济增长之间并不存在显著的促进作用,即安徽省公共教育支出增加并不能显著的促进经济增长,这与安徽省的经济发展现状以及教育水平有关。最后从安徽省的实际情况出发,结合经济和教育发展的现状,给出了相关的政策建议。     

天津市经济增长与资源和环境的脱钩关系及反弹效应研究

经济与资源环境协调发展是当前城市践行可持续发展理念的关键途径。本文运用物质流分析方法推算出天津市1998-2011年直接物质投入和生产过程中废弃物排放量,并以此为基础构建Tapio脱钩分析模型,研究天津市1998-2011年经济增长与资源环境间的脱钩关系及程度,运用脱钩指数分析了二者脱钩发展的时间演变趋势;并引入无残差完全分解模型对天津市经济增长中资源消耗和污染物排放的反弹效应进行分解分析。结果表明:1998-2011年间天津市经济增长与资源环境压力基本实现弱脱钩,其中经济增长与污染物排放的脱钩程度要高于经济增长与资源消耗的脱钩程度,表明资源投入的增加对于增强资源环境压力具有更明显的推动作用;影响天津市资源消耗量增加的主要因素是规模效应,并且其作用大于技术提高所带来的资源消耗减量的影响;而资源利用率的提高和环境治理技术的进步是导致天津市污染物排放量下降的主要原因。     

江西教育对经济增长的贡献测定

本文利用1980—2002年的资料、采用计量经济学的方法对江西教育事业对经济增长的贡献率进行了测算。在此基础上提出发展江西省教育事业的几点建议。     

教育发展与经济增长关系研究——基于VEC模型估计

本文在对1978—2014年中国教育发展与经济增长相关指标进行ADF检验和Johansen协整检验的基础上,运用矢量误差修正计量模型得到教育发展对经济增长的弹性系数为0.015。并通过格兰杰检验发现,在滞后期为1和10时,GDP与教育发展水平之间互为Granger原因。但就方差分解结果而言,目前劳动投入与资本投入的作用仍然比教育对GDP的影响大。     

基于STIRPAT模型的天津市低碳发展驱动力影响分析

以STIRPAT模型为基础,结合反推理论,找出天津市低碳发展影响驱动力,利用岭回归对1996-2011年天津市相关数据进行分析,建立描述天津市低碳发展与驱动力之间关系的模型。探讨人口增长、人均消费、能源强度、城市化率、第三产业比率等8个因素对天津市碳排放的影响。计算结果表明人口增长、人均消费、城市化率等因素加速碳排量增加,能源强度、第三产业比率等因素减缓碳排量增加。并就改善这些影响因素,提高城市低碳水平提出政策建议。