采得百花成蜜后 我自辛苦我自甜——谈语文阅读中的采点艺术

语文课本包罗万象，有的课文篇幅又很长，我们在阅读中不可能平均用力，面面俱到。所以，我们在阅读时，必须做一只飞舞在万花丛中的蜜蜂，善于发现语文课文中的可采之点，大胆取舍，以点带面，读出妙处，读出精彩，读出感悟，读出情趣。     

《语文的诗意》序

诗歌有三重魅力，感觉的魅力，意象的魅力，语言本身的魅力。三者不可或缺。语文的诗意也同样必须要有这三种魅力。人应该诗意地栖居，而语言是生活与思想的故乡。很难想像我们的语言在诗意丧失殆尽的时候，我们的人生将是怎样。从这个角度说，语文教学如果没有了诗意，那将是十分可怕的。使我觉得欣慰与高兴的是，在我们苏州市，有一个很有影响的语文教师，他始终以自己诗意化的语文追求影响和指导着我们的语文教学。并且，现在他终于拿出了自己这方面的新著。他就是高万祥先生，这本书就是呈现在您面前的《语文的诗意》。高万祥这个名字，…     

徜徉在语文的世界里

从我们呱呱坠地的那一刻起，语文就和我们息息相关，等到我们跨进校门，“语文”这个词更是与我们紧紧相连。徜徉在这个充满情感的世界里，它就像一片沃土滋润着我，使我的精神家园丰厚而充实。     

诺言

读中专的第一个学期，我们班是全校出了名的“渣子班”，在第一学期的十位任课老师中就有九位（另外一位因为是体育老师“幸免于难”）被我们“联名上书”过，即使是班主任也没放过。到我们班上课的老师就要随时准备体验“被炒”的滋味。特别是语文，在短短的半年时间里，被我     

转变教育观念 用好高一语文新教材

时代在发展，社会在进步，各行各业对人才的需求也呈多样化。这就要求我们必须改变教育观、质量观和人才观，着眼于劳动者整体素质的提高，使他们在德、智、体、美、劳各方面均能得到良好的发展，能适应现代化建设。邓小平同志指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”这就告诉我们教育的发展必须要从提高全民族的素质入手，才能多出人才，出好人才。     

多媒体在语文教学中应注意的几个问题

多媒体教学技术是一把双刃剑，在应用的过程中，我们应该扬长避短。只要我们正确地去利用它，既能取得良好的教学效果，又能提高我们的教学水平，为我们今后的教育教学锦上添花。     

如何认识教材在语文教学中的作用

长期以来，我们习惯于把语的学习局限于对语教材的学习，而忽略了语知识的广泛性和实用性，这就导致了语教学中的高耗低效。因此，我们必须重新审视教材在语教学中的作用。     

"大语文"与"小语文"(下)

如上所述，迄今为止我们围绕着中小学语教学所展开的争论，大都是在“大语”观念的基础上展开的，因而这些争论都没有使我们在中小学语教学的实践问题上找到相互理解的渠道。     

新课改带给语文教师的思考——浙江省绍兴文理学院附中校长周菊芳访谈录

我们文理学院附中是一所百年老校，师资力量雄厚，办学经验丰富。但是在新课改下语文教学实施过程中老教师碰上了新问题。借一次语文教学座谈会的机会，我们向既是语文老师、又是我们校长的周菊芳老师提出了一些问题，周校长侃侃而谈地给我们做了解答。     

语文课如何做加法

在小学语文教学中，人们提得最响的就是大语文的思想，而这种思想又如何体现在语文教学实践中呢？这是值得我们深思的问题。几年的课改实践使我们深深地体会到，语文是做加法的艺术。遗憾的是，有些语文老师做的是减法，除了照本宣科教材。[第一段]     

情未了

缘份让我们同聚一堂，我们都在努力打拼，因为我们有共同目标，想超越自己的梦想，带着这个美丽的梦踏入了知识的殿堂——美丽的学校。梦在此得以揭开序幕，老师在梦中伴我们成长。     

放飞我们的青春

十四五岁，正值青春年少，我们如早上八九点钟的太阳，光芒万丈。无论何时、何地，只要有我们在，你都能看见我们的青春在飞扬。     

走出课堂学语文

中学语文大纲明确提出：要引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。那么，在语文教学中如何开展创造性思维活动呢？笔者试图从“走出课堂学语文”作一探讨。一、传统的语文教学已陷入“泥潭”本来语文学习渠道千条万条，而我们却只走课堂这一条；本来语文教学是一个庞大的母系统，而我们却只抓语言文字，只让学生读一本语文课本，甚至课本也读不好，只抓应试的ABC，其结果给我们留下的却是一个又一个遗憾和打击。当语文课年复一年地单调重复着“作者———时代背景———生字、生词———分析课文———概括中心———写作特点”…     

剑磨高三

年年岁岁，我们不懈地耕耘于知识的沃土；朝朝暮暮，我们品尝着忙碌带来的喜悦。放眼前望，胜利似乎就在前方，然而我们深知，行百里者半九十，我们依旧任重道远。     

如何提高学生学习语文的技能

从小学到中学，到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下原因是多方面的。当然这不能说我们做老师的没有责任，我们应该在自己的职责范围之内来想办法，怎样来改进中小学语文教学，不断提高中小学生的语文水平，这里想就如何提高学生学习语文技能，谈一点我的看法。     

也让作业“旧貌”换“新颜”

在语文教学中，只要我们稍加留意，不难看到如下镜头：     

谈有效的语文教学

“教得有效，学得愉快，考得满意”，是每个教育工作者乃至全社会都在追求的目标，因此切实提高语文课堂的实效，就是我们每位语文教师的职责。[第一段]     

立人为本：中小学语文教材编写的根本

《狼牙山五壮士》删了，刘翔、武侠小说、流行歌曲等挤进来了，……最近关于教材的争议沸沸扬扬，在谨慎地审视着这些争论的背后，是一些有志之士的深深忧虑：我们的教材，到底向何处去?到底应该怎样编写我们的教材?     

失去和收获

当我们实现了梦想后，我们才会惊奇：其实，梦想离我们是那么近，或许它就在我们身旁，甚至让我们觉得自己的未来和相关的一切都只需一伸手就能够实现。就像失去和收获的关系一样，当我们得到属于我们的荣誉时，才发现失去本来就是收获的一部分。     

感受语文教学

语文教育大讨论自1997年开始，至今人们对语文教学的批评声几乎没有停止过。一时间，我们的语文教师承受了太多的压力，陷入了太多的迷茫。抱怨、委屈之余，我们应该更多地反省自己，看看自己是否做好了以下几方面的工作。