关于高校行政管理专业教学改革的几点思考

高校行政管理专业在课堂教学有效知识量、实用时间、课堂学习投入度等课堂教学方面的有效性存在诸多问题,本文认为只有大力推进教学改革,不断更新传统教学观念、转变教学方式、创新教学手段,逐步适应当前人才培养的现实需求,才能提高行政管理专业的教学质量。     

试论行政管理专业本科课程教学质量的提升

近年来,高校行政管理专业本科课程教学的有效性有所改善,但传统教学模式仍在影响行政管理专业的教学效果和人才培养质量。为此,需要通过优化教学内容、创新课堂教学方式、改革考核方式、强化实践教学以及加强课程教学的德育渗透等途径提升行政管理专业本科课程教学的质量。     

对高校行政管理专业学生实践能力培养的思考

高等学校行政管理专业学生未来的工作性质决定了他们应具有较强的实践动手能力。我国目前多数高校行政管理专业学生实践能力欠缺,主要原因在于实践教学环节不被重视。解决这个问题,各高校应大力加强师资队伍建设;要创建行政管理专业实践教学体系;要重视实践教学环节;要改进课堂教学方法。     

“生”临其境，激活高职会展课堂——谈情境教学在高职会展课堂教学中的运用

近年来,为适应经济发展的需要。各高校相继开设了会展专业。但是．大多数学校对于会展课堂教学还是处于摸索阶段．很多专业教师对于如何提高会展课堂教学的实效仅仅处于尝试阶段。其中,情境教学法是目前在会展课堂中比较普遍采用的方法。作者结合当前会展课堂情境教学的现状和教学实践探讨情境教学在高职会展课堂教学中运用及注意点等问题,相信这对激活高职会展课堂．提高高职会展课堂教学有效性具有很大的参考价值。     

论高校行政管理专业的教学建设与发展规划

高校行政管理专业是培养我国行政管理人才的主要渠道,注重高校行政管理专业教学的建设与发展规划,通过师资建设、教法改革建设以及实践场地建设等重点建设来强化高校行政管理专业教学能力,对行政管理专业人才的培养具有十分重要的意义。     

创新高校行政管理专业实践教学模式的路径选择

行政管理专业作为高校新兴专业,实践教学的体系、模式和路径目前尚处于探索和构建之中,许多高校都在加紧创新行政管理专业实践教学体系,但收效并不明显。面对该专业普遍存在的实践教学环节薄弱的现状,如何加快创新实践教学模式和加强对学生行政职业能力的培养,是高校行政管理专业面临的迫切需要研究和加以解决的课题。     

提升课堂管理水平,增强教学有效性

课堂作为教学活动的最重要场所,课堂上的教学直接决定了教学的有效性.本文围绕课堂教学管理的功能,就提升课堂管理水平、增加教学有效性这个问题进行了交流.     

论有效教学

在新一轮课程改革推动下,有效教学的问题倍受关注.尤其是在当前课堂教学有效性缺失很严重的情况下,研究课堂教学有效性问题具有鲜明的现实针对性.文中我们首先探讨和明晰课堂教学有效性的涵义,明确课堂教学有效性的特征.通过分析课例,我们认为当前课堂教学有效性缺失主要表现在教学设计、教学形式、课堂提问、教学时间、课堂管理五个方面.只有认真研究这些问题,掌握有效课堂教学的策略,才能真正提高课堂教学的有效性.     

基于 TQM 的教学质量监控与评估体系研究———以福建某重点建设高校为例简

提高质量是办好人民满意教育的核心内容,福建某重点建设高校在课堂教学质量监控与评估体系实践中创新引入全面质量管理理论,构建一套健全有效的学院课堂教学质量监控与评估体系,实证高校学院在课堂教学质量监控与评估体系上存在学生评教有效性未达到最佳效果,教师听评课重形式轻实质,学生教学信息员工作不到位;高校学院可以通过提高学生评教的有效性,建立全方位的课堂听评课制度,制定学院学生教学信息员工作管理办法,实现有效监控与评估,提高教学质量。     

基于TQM的教学质量监控与评估体系研究——以福建某重点建设高校为例

提高质量是办好人民满意教育的核心内容,福建某重点建设高校在课堂教学质量监控与评估体系实践中创新引入全面质量管理理论,构建一套健全有效的学院课堂教学质量监控与评估体系,实证高校学院在课堂教学质量监控与评估体系上存在学生评教有效性未达到最佳效果,教师听评课重形式轻实质,学生教学信息员工作不到位;高校学院可以通过提高学生评教的有效性,建立全方位的课堂听评课制度,制定学院学生教学信息员工作管理办法,实现有效监控与评估,提高教学质量。     

大众背景下提高成人高校课堂教学质量的途径与对策

本文分析了新形势下影响成人高等教育课堂教学质量为主、客观原因,并从教学对象、教师的课堂地位、课程内容、教学情境等方面提出了改进课堂教学的途径及对策.     

学前教育音乐课堂教学模式和教学内容的探析

目前我国学前教育长足发展,出现了学前教育人才供不应求的局面,培养高素质的专门人才,成为我们高校的一个紧迫的任务.音乐课堂教育是学前教育的核心课程,开展好学前教育的音乐课堂教学,对于办好学前教育专业起着举足轻重的作用.对开展学前教育音乐课堂教学提出了建设性建议.     

高校课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系分析

本文介绍了鸡西大学课堂教学评价指标的建立情况,通过分析课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系,为高校课堂质量的提高提出了一些可供借鉴的方法。     

翻转课堂模式在高校旅游英语教学中的应用

翻转课堂作为一种新型的教学模式,是高校旅游英语教学的新趋势。通过分析翻转课堂在高校旅游英语教学中的应用意义,翻转课堂教学模式在高校旅游英语教学中的应用模式,以及实施翻转课堂的问题和对策,将翻转课堂教学模式应用于旅游英语教学中,有助于激发学生学习旅游英语的兴趣,增强学生的自学能力,进而提高旅游英语的教学效果。     

农业院校非测绘类专业GIS教学实践与思考

随着GIS的迅速发展,高校GIS的教学问题已引起社会的广泛关注。文章在分析农业院校非测绘类专业GIS教育现状的基础上,探索了非测绘类专业GIS教育存在的问题,进行了GIS教育理论教学与实践教学、应用新媒介、课堂教学方式、课程考核的改革实践,提出了完善农业院校非测绘类专业GIS教育的对策与建议。     

普通高校本科专业课程实施双语教学现状及对策分析

对普通高校的专业课程实施双语教学的初步实践进行了调研,探讨了从教学模式、课程设置、师资培养到考核评价体系等关键环节的若干实际问题,根据来自教学第一线的直接经验,并借鉴国际上相关的间接经验,提出了进一步改进和加强高校双语教学的对策和建议。     

浅谈新时代下高校青年教师教学质量提升的思考与探索

教学质量是高校发展的根本,抓好课堂教学是本科教学质量提升的关键,青年教师的教学能力在高校人才培养方面的影响,起到至关重要的作用。文章旨在通过对青年教师课堂教学中存在的问题和现状进行思考,浅谈新时代下高校青年教师的教学能力提升的探索与策略。     

改革传统教学提高教学质量--古代汉语教学改革初探

本文总结分析了目前高等师范院校古代汉语教学中存在的诸多不足,并根据几年来的课堂教学经验以及现代教育理论提出了一系列适合培养新型人才需要的古代汉语教学改革的观点.     

梅西大学以学生为中心的教学实践探讨及其对中国教育的启示

随着中国全面深化改革的推进,教育改革成为众多教育学家和学者关注的重要课题。中国高等教育课堂教学主要以教师为主导,教学过程以教师按照教案和内容讲授为主,学生参与互动很少。这种单一、陈旧的教学模式在新一轮教育教学改革中逐渐被否定,MOOC、翻转课堂、雨课堂、视频公开课等一些新型课堂成为高校课堂教学改革的主要方向。论文将梅西大学先进教育理念与中国高等教育实际相结合,借助现代化的技术手段提出以学生为中心的高校课堂教学模式。     

新课改背景下高师院校课堂教学改革存在的问题与对策

面对基础教育新课程改革对高师课堂教学改革提出的新要求,本文从高师课堂教学之教师理念、教学模式、师范生学习以及行政管理等4个方面出发,对高师院校课堂教学改革中存在的主要问题进行阐述与分析,提出解决问题的对策建议,以使作为引领基础教育改革的高师院校发挥其自身效力,为我国基础教育改革做出应有贡献。