对云南高校民族传统体育校本课程开发的理性认识

在对体育校本课程开发概念进行阐述与界定的基础上,对云南少数民族传统体育校本课程开发的立论基础、开发价值和现实意义进行了分析探究.探究表明依据适合各高校的体育教育理念和教学条件,充分利用云南少数民族传统体育的资源优势进行体育校本课程开发,有助于学校更好地实现体育课程目标,打造民族地区学校体育教育特色,实现个性化教育,满足学生对体育的多元化需求,促进体育教师专业水平的提高,传承和发展民族传统体育文化.     

建设校本特色课程视域下我国民族传统体育资源的应用研究*

民族传统体育是中华传统体育文化的重要组成部分,是各民族文化的综合体现和精神家园.通过文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国民族传统体育与校本特色课程协同发展的关联性进行了探讨.指出:(1)民族传统体育并不仅仅是一种"体育"资源,更是一种传统文化"传承"教育资源.(2)开发应用民族传统体育资源,促进学校体育与民族体育接轨发展,建构校本特色体育课程,是学校体育教育与民族传统体育实现"双赢"的基本路径.(3)构建特色民族传统体育校本课程,不能流于形式,应因地制宜、因势利导.     

武术与民族传统体育专业教育现状和发展思考

民族传统体育承载了中华民族重要而宝贵的文化内容。民族传统体育要想从传统走向现代化、从民族走向世界化就得借助于高等教育这一平台以国家和民族发展视角加以审视民族传统体育教育在人才培养、科学研究、社会服务和文化创新中所具有的独特价值。通过回顾武术与民族传统体育专业教育的发展历程,梳理了专业教育中的得与失,并在此基本上提出与之相适应的科学发展思路。其目的在于克服当前专业教育中存在的各种矛盾,使武术与民族传统体育专业教育发展变成一个从粗放到集约、从低级到高级的螺旋式上升的动态性变化过程。     

论后奥运时期民族传统体育与普通高校校本课程开发的融合

采用文献资料和理论分析等研究方法,阐述了后奥运时期我国将走大力发展大众体育的路线,民族传统体育将是其中一个重要内容,民族传统体育在高校体育教育中的作用表明其是校本课程开发的重要资源,而校本课程的开发也促进了民族传统体育的发展,并提出后奥运时期普通高校民族传统体育课程开发之策略。     

对蒙古族学校民族传统体育项目校本课程开发的探究

由于内蒙古地区的地理环境,气候特点和迥异的风俗习惯,以内蒙古地区包头市蒙古族学校为个案,研究少数民族体育校本课程的开发思路,以期为少数民族地区体育课程改革提供可参考的模式和经验,使民族传统体育与现代教育理念更好的融合在一起实现三级课程的目标。     

从课程资源开发视角谈西部民族传统体育发展

针对西部高校传统体育课程资源开发的可行性及可开发的项目进行研究,提出课程资源开发的建议,旨在填充当前体育教学内容,丰富体育课程资源,推广民族特色的传统体育项目开展。     

粤西高校民族传统体育校本课程开发的可行性及时代意义

民族传统体育校本课程是高校校本课程开发的重要内容之一.粤西民族传统体育风格独特、内容丰富,文化底蕴十分深厚.粤西高校民族传统体育校本课程的开发,具有资源优势、政策优势和群众基础优势等可行性,既可以发挥粤西高校协作优势,提升对粤西地区的社会服务价值,也有助于粤西高校实现体育课程目标,形成鲜明的办学特色,有助于发展学生的个性,有助于粤西非物质文化遗产保护,具有重要的时代意义.     

论民族传统体育及其课程开发

民族传统体育是一个具有强烈时代特征的概念，它的发展经历了习武强国精神教育模式、增强人民体质模式到身体、心理、社会健康体育模式的转变。本文同时对民族传统体育课程在中小学开发的意义、内容、途径与方法进行了探讨。     

民族传统体育在西部城镇化建设中的发展对策

通过对西部地区柳州、广元、汉中、临夏、毕节等城市的22个社区居民的民族人口比例、健身态度和方式的选择、以及制约健身因素等进行调查,在阐述民族传统体育在实施全民健身计划中的重要性以及目前所面临的困境的基础上,分析民族传统体育融入社区体育的可行性以及民族传统体育在西部城镇化建设中的功能和作用,旨在推动西部地区全民健身的全面开展和社区体育的发展以及民族传统体育在城镇化建设中的保护、传承与发展.     

西部民族传统体育文化对西部体育发展的影响

西部民族传统体育文化是西部文化中的一种显文化，它在意识层面、外显形态上均强烈地反映着历史、时代的特征和地域文化的特点，它有着深厚的底蕴。本文用文献资料法、逻辑分析法等方法，从西部民族传统体育文化的民族性、地域性、传承性、时节性等主要属性进行分析研究，寻求西部民族传统体育文化对西部体育发展影响的规律及其对策，探索西部体育的发展繁荣之道。     

民族体育在新课程理念下的发展

民族传统体育是寓竞争性和技巧表演性、娱乐游戏性、艺术观赏性、趣味性、健身性为—体的综合运动形式 ,它的推广使学生对体育的各种需求得到满足 ,促使其终身体育意识的形成 ,同时 ,使民族传统体育朝着科学化、规范化的方向发展 ,把我国民族传统体育项目推向世界 ,为世界体育事业的发展做出积极的贡献     

少数民族传统体育研究中若干问题的思考

运用体育学、民族学、文化学等学科的理论,剖析当今少数民族传统体育研究中的一些问题,重点阐述了体育本质、少数民族文化、田野调查在少数民族传统体育研究中的重要性。认为少数民族传统体育的传承与变迁是现阶段研究的重点。     

西部民族传统体育发展的地域体育文化理论探微

结合历史与现实,以西部为重点考察目标,以地域文化为切人点,从历史地理学和地域学两个角度去探讨和研究西部民族传统体育.同时结合当前我国西部大开发的战略发展背景和社会主义现代化建设时期的国内特点,以西部不同地域文化与民族传统体育技术的结合特征为主要研究对象,具体分析西部民族传统体育的地域文化特征,并在此基础上,提出地域体育文化概念,并对西部民族传统体育地域体育文化模式进行理论构建与设想,以期为西部民族传统体育的继承与发展提供理论借鉴与参考.     

新农村建设背景下新疆少数民族传统体育发展探究

探讨了在建设社会主义新农村的背景下少数民族传统体育与新农村建设的关系,以及少数民族民族传统体育在全面落实“农村体育健身工程”中不可低估的积极作用。以社会主义新农村建设为契机,进一步发展少数民族传统体育,使其进一步起到增强民族凝聚力、弘扬民族精神、增加经济效益、增强体质等方面的作用。并提出了在新农村建设背景下,传承少数民族传统体育文化的路径选择。     

我国民族传统体育可持续发展的探讨

少数民族传统体育运动会是展示各民族优秀体育文化的大舞台,尤其是在第9届民运会后,国家对少数民族传统体育运动的发展更加重视,扶持力度也在逐年加大。通过对我国历届民运会进行理性的分析、研究和思考,理顺关系,来探讨民族传统体育的可持续发展。     

我国少数民族传统体育项目使用器具的象征人类学阐释

运用象征人类学的有关理论和视角,针对民族传统体育项目使用器具这一具体的、特定的文化现象展开研究。研究结果表明:我国少数民族传统体育项目使用器具有肢体功能的延伸与象征意义的衍化,生殖崇拜与生命阈限象征,图腾崇拜与吉祥人生寓意象征,祖先崇拜与社群认同功能象征,神灵崇拜与世俗权力神圣化象征等具体象征形式。象征文化是中国民族传统体育精神的传承纽带,是增强民族传统体育的群体凝聚力,强化民族传统体育的教化功能,促进民族传统体育形式的多样化,表达美好生活向往的价值趋同性的具体呈现。     

湘西地区民族传统体育的项群分类与评价研究

运用多学科的分析思路,在对湘西地区的民族传统体育项目进行实地调研的基础上,结合多种科研方法,构建了湘西地区民族传统体育评价体系,并对部分民族传统体育项目进行评价.     

浙西南畲族传统体育的价值探析

运用文献资料法和综合分析法,结合浙西南地区畲族传统体育活动的现状、形式和内容,对畲族传统体育的社会、经济和生活等方面的价值进行分析。指出畲族传统体育正朝着现代体育所具有的政治、经济、健身、娱乐、文化教育等多元功能和价值的方向发展。     

西部民族传统体育研究的多维视角探析

通过对西部民族传统体育研究现状进行分析与描述,认为西部民族传统体育研究难以深入的症结在于人们试图用现代体育的构建框架去审视民族传统体育,忽略其自身和民族文化不可剥离的粘附特征.提出西部民族传统体育研究应依托民族文化背景,立足于以往对西部民族传统体育的认识和探讨,这样才能抓住机遇,促进西部民族传统体育与现代体育的和谐发展.