植物单元练习设计

一、练习内容自然第四册15——18课植物单元练习主要内容是: 1.使学生初步认识水在植物体内的过程,即水的吸收、运输及蒸发的简单过程。知道植物跟水的关系。 2.知道光合作用的过程以及光合作用对人和动物的意义。 3.知道植物的花经过传粉、受精才能形成果实和种子。二、练习要求 1.加深学生对植物生理知识的认识。在已认识植物形态构造和人体生理知识的基础上,本单元要求学生学习植物生理功能的知识,包括植物的水分     

敬重生命——花样年华别样红

[活动目标] 1.情感、态度、价值观目标:激发学生对于生命的重视,首先肯定个人的生命价值,做到珍爱自己的生命,进而推己及人,懂得珍爱他人生命——父母、同窗,以至于扩展到对动物和植物等不同生命存在的尊重. 2.能力目标:学会挖掘个人生命价值,同时肯定他人生命价值. 3.知识目标:了解新生命诞生的过程,了解不同生命存在的形式,了解中学生看待生命的现状,正确看待生命,明确个体所应该承担的责任和义务.     

“小学生作文起步”之二十——练习描写静物

小朋友练写句群时,练过了描写局部小景,描写单个动物、植物,不可不练有关静物的描写。 什么是静物?广义地讲,在日常生活中,我们所看到的一切处于静止状态的事物都属于静物,如山峦、树木、建筑物,教室的黑板、课桌、盆花盆景等等。狭义地说,静物,就是指没有生命、     

生命的基本特征

生命是蛋白体(包括蛋白质和核酸等生命物质)的存在方式,是物质运动的最高级形式,其本质是新陈代谢.生物是指自然界中有生命的物体,包括植物、动物和微生物三大类.“生物”是集合概念,“生物体”则是集合元素的概念.因此,生命是一种物质运动形式,生物体是能进行这种运动的生物中的个体. 应激性是在新陈代谢的基础上.生物体对外界的刺激(如光、温度、声     

能以阳光为食吗?

刘然最喜欢做实验了,有时连吃饭都顾不上。有次做植物的光合作用实验时,他突发奇想,植物、人和其他动物都是有生命的,但植物能通过光合作用,制造生长发育所需要的养料和能量,而人和其他动物则必须通过吃植物或可食动物才能生活。能不能让动物和人也像植物一样,     

植物吃荤的本领

众所周知,在自然界里,动物以直接或间接的方式噬食植物来维持生命,而植物则是依赖自己的能力,直接摄取和制造维持生命所需的营养物质。不过,也有例外,有少数植物会捕捉动物来补充自己的营养需要。     

论磷的社会价值

1.磷的概况 磷在动、植物的生命循环中起着巨大作用,多种蛋白质都含有磷,骨骼、脑髓、血液和其它组织中也含有大量磷的化合物,人体中平均含有1kg的磷,磷是生物体不可缺少的元素。自然界中存在着植物从土壤里吸取磷,动物食用植物得到磷,动、植物死亡腐烂后,磷回到土壤里的循环过程。所以,尽管动、植     

我爱地球妈妈

世界上只有一个地球，这个星球是美丽的，博大的，是它给了人类、动物、植物等生命一个生存的空间。如果没有地球，生命就都不存在了。所以，地球是一切生命的“妈妈”。     

植物的御敌方略

植物是地球上生命存在和发展的基础 ,它不仅为地球上绝大多数生物的生长发育提供了所必需的物质和能量 ,而且为这些生物的产生和发展提供了一个适宜的环境。是植物将自然界装扮的千姿百态 ,绚丽多彩。可是 ,自然界中靠直接摄取植物来维持生命的动物实在太多了 ,在来势凶猛的动物面前 ,植物多少显得有些无奈。不能奔跑逃逸 ,似乎是自然界中的“弱势群体” ,只能束手待毙。然而 ,在亿万年的进化历程中 ,植物却在众多的以它们为食的动物面前顽强地生存下来 ,靠的是什么秘诀呢 ?伪装　在乱石丛生的荒漠上 ,有一种叫生石花的植物 ,生活在砾石丛中…     

以阳光为食

刘然最喜欢做实验了,有时连吃饭都顾不上。有次做植物的光合作用实验时,他忽发奇想:植物和人、动物都是有生命的,但绿色植物能通过光合作用,自己制造生长发育所需要的养料和能量,而人和动物则必须通过吃植物、其他动物等食物才能生活。能不能让动物和人也像植物一样自己制造     

以阳光为食

刘然最喜欢做实验了,有时连吃饭都顾不上,有次做植物的光合作用实验时,他忽发奇想:植物和人、动物都是有生命的,但绿色植物能通过光合作用,自己制造生长发育所需要的养料和能量,而人和动物则必须通过吃植物、其他动物等食物才能生活,能不能让动物和人也像植物一样自己创     

精选主题，细化探究，提升概念——《动物的卵》一课的教学研究过程

《动物的卵》是《新的生命》单元的第6课。《新的生命》单元,从植物的繁殖器官开始研究植物的繁殖过程,《动物的卵》一课承前启后,从植物繁殖过渡到动物繁殖。教材中,本课的教学内容主要有：了解一些动物的卵,观察鸡蛋,青蛙卵的孵化,了解鸡蛋的孵化过程。     

动物界七大奇迹

我们知道世界上有三种复杂的生命形态:动物、植物和菌类.尽管计算这些生物的准确数字还没有产生,但据初步的估算,动物的种类可能多达1 000万种以上,而这还仅仅只囊括了我们这个星球上50%不到的动物.     

食虫植物趣谈

许多动物以植物为食,这简直是天经地义、妇孺皆知的事实。那么你是否知道还有一些植物以动物为食呢?生命过程发展至今日,植物进化到利用动物获取营养,这是何等的奇妙啊!     

怎样培养孩子的生命意识

我的孩子喜欢暴力游戏、暴力影视节目,平时在路上看到小蚂蚁,他就上去用力地踩一脚;看到路旁蝴蝶飞舞,他也激动地追赶、抽打;看见小猫小狗,孩子也会用石块投掷,然后看着小猫小狗狼狈逃窜而得意地大笑。我告诉孩子：“要珍惜自己的生命,也要珍惜动物和植物的生命,动物植物的生命也是可贵的,值得人们去珍惜、去爱护。一旦动物或植物死亡,比如一条小狗死亡了,其他的小狗和狗的主人再也不会见到它了,会很悲伤难过的。     

科学发展观下大学生生命教育新论

工业化背景下生态危机的日益加剧和随之兴起的生态文明对大学生生命教育提出了新的要求.新形势下的大学生生命教育要求我们在科学发展观的指导下,不仅要珍惜、敬畏人类的生命,同时也要求我们以同样的态度对待动物、植物和微生物等其他非人类生命.如此,才能实现人自身的和谐发展以及人与自然的和谐发展.本文就此提出了进行生命教育的原则以及实现生命教育的途径.     

高中生物知识辨析(一)

<正> 1.生物与生命 生命是蛋白体(包括蛋白质和核酸等生命物质)的存在方式,是物质运动的最高级形式。生物是指自然界中有生命的物体,包括动物、植物和微生物三大类。即生命是一种物质运动形式,生物是能进行这种运动的物体。 2.蛋白质与多肽 就单纯蛋白质来说,蛋白质是由一条或多条肽链组成,如胰岛素含两条肽链,血红蛋白含四条肽链。蛋白质有四级结构,肽链无四级结构。一条刚从核糖体中     

趣味练习

下面是一些涉及动物的有关成语或语句, 请仔细推敲并填上适当的动物的英语名称。1.Every____has his day. (人人都有得意日。) 2.Love me,love my_____.     

极地动物为什么不怕冷

生命对于气温的变化非常敏感.特别是极度的寒冷.往往会给生物的生存造成严重的威胁。这一点.从地球上生物分布的特点,就可以得到明显的印证。在热带和温带,植物繁茂,动物品种繁多,但是在寒带,特别是两极地区,生物却寥寥无几。然而,生命是顽强的。与人类相比,野外的生命似乎要顽强得多,这在两极表现得尤为突出。从细菌到藻类,从昆虫到地衣,从植物到动物,从天上的飞鸟到水中的游鱼,都能顶风冒雪,争分     

生物学文摘

生态是什么生态学是研究生命有机体之间以及生命有机体与环境之间相互关系的科学。它的最基本任务是研究、认识生命物质与其环境所形成的结构以及这种结构所表现出功能关系的规律。经典生态学主要研究各类生物(动物、植物、微生物)的生存条件,以及它们与生存环境的相互关系及其规律性,并从个体、种群、群落三个生物组织层次上加以认识,故动物生态、植物生态、微生物生态分别是指动物、植