追求诗意体验提升语文素养

课堂教学应能带给学生诗意体验,而语文教学的诗意体验源于师生关系的生态和谐.课堂是一个观念的生态圈,是一个人个性舒展的生态圈,是一个多边对话的舞台,教师只是这个"生态圈"、这个舞台的暂时管理员和"节目主持人",或是作为学习团体中平等的一员,即"平等中的首席",从外在于学生情景转向情景共存.     

网络环境下教师学习生态圈的设计与研究

教师学习生态圈是在网络学习生态系统的大的背景下提出来的,是教师网络教研的一种较好方式。本文主要介绍了教师学习生态圈的概念,重点阐述了教师学习生态圈的构建,最后笔者经过实践得出的教师学习生态圈的特点及其主要的几种促进教师专业发展的途径。     

五大雇主品牌的故事

这是一场在教授、资深招聘专家、伦理学家和品牌专家之间进行的关于最具实力的招聘(雇主)品牌以及最佳雇主的讨论。正是由于独特的品牌，文中提及的五家公司总是能够在各种情况下，包括动荡的经济环境下的人才大战中胜出，从而形成了一个优良的外部人才生态圈。     

创新“五导工作法” 整合优师群体培养模式

办教育就是经营生态,栽培生命.校长的任务就是在学校这个生态圈中,栽培出不同的、有特色的生命个体.因此,经营什么,如何管理,这恐怕是校长们思考最多的问题. 画面一: 一位教育专家给校长们的报告.     

生态翻译学解读及其现状

生态翻译学,并不是一个独立的学科门类,而是可以理解为一种生态学途径的翻译研究,抑或生态学视角的翻译研究。翻译是人类的一项基本活动,它的诞生、生存和发展离不开人类生态环境。翻译研究也是如此,它有着自己赖以生存的沃土。人类生态环境是一个包括自然环境、社会环境和规范环境在内的复合生态系统。按照生态学原理,全球生态圈和地域生态圈是相互依存的,正是这五彩斑斓的地域生态圈构成了大一统的全球生态圈。那么,翻译研究只有扎根于自己赖以生存的土壤,才能保持特色,并使其小生态圈得以保留。     

高校创业生态圈的构建

创业是建设现代化经济体系的重要推动力。大学生作为年轻的高级知识分子,是我国十三五规划的创业主要人群,但因为大学生群体面临的创业条件较缺乏,导致其目前的创业成功率仍旧较低。文章从创业生态圈的视角,基于前人对创业生态圈的研究,提炼汇总了高校创业生态圈的构成要素,并创造性地提出如何构建一个符合高校特点的创业生态圈。     

基于电商生态圈供应链的金融协调与风险管理

电商生态圈供应链的金融协调、投资和风险管理是一个技术性强、十分专业的项目。随着市场的经济环境的发展变化,对电商生态圈的开发和项目管理工作也尤为关键。电商生态圈的供应链金融协调与风险管理,存在三个主要类型,包括信用风险、市场风险、操作风险,应对三种风险是政府、银行机构、经营者、行业多方面共同协作,并在制度、管理、创新各角度实现供应链的健康发展。     

平台视角下的特殊教育云服务生态体系构建研究

特殊教育信息化发展存在政出多头、数据共享能力不足、融合教育发展水平不高等问题,需要进一步提升参与主体、参与平台之间的共享数据、信息与资源的水平.本文通过系统地梳理特殊教育信息化研究现状,运用平台生态系统与价值网络理论,创新性地提出了基于用户生态圈、平台生态圈与价值获取生态圈的特殊教育云服务生态体系理论模型,涵盖了分别以...     

创建阅读生态圈 提升主体学习品质

小学语文阅读教学中,教师围绕学生主体展开教学设计,努力提升其阅读生态指数,无疑是最为理性的追求。那么如何创建阅读生态圈,为学生提供有深度的阅读呢？结合实践,我认为在阅读教学中,学生是学习主体,教师要围绕学生展开阅读布设和组织,开发自由阅读场域、建立多元阅读链接、推出立体阅读主题、组织灵动阅读活动、创设新鲜阅读训练,都能够有效提升阅读生态指标,为学生顺利展开主动性学习创造良好条件。     

打造班级阅读生态圈

所谓班级阅读生态圈,即由书籍、家长、教师、学生共同营造的有利于学生阅读的环境。为了使这个生态圈中的每个因素都发挥较好的作用,形成良性循环,我在班级中采取了以下做法。     

“新工科”跨界融合研究:必要性、困境及发展路径

跨界融合是推进"新工科"建设与发展的最有效途径,它是顺应新宏观环境的客观需要,是适应"新工科"自身发展特点和规律的内在要求,是解决"新工科"自身面临问题的有效途径,也是面对未来发展趋势和需求的前瞻选择。通过对"新工科"跨界融合发展现状和困境的剖析,运用生态圈相关理论,构建了"新工科"跨界融合的生态圈模式,指出关注共同目标、价值与利益诉求点、核心竞争优势、共赢共享核心生态链条体系、可持续发展再生生态圈是打造"新工科"跨界融合生态圈的核心要素,为推动"新工科"理论研究和实践探索提供启示。     

打造班级阅读生态图

所谓班级阅读生态罔,即由书籍、家长、教师、学生共同营造的有利于学生阅读的环境.为了使这个生态圈中的每个因素都发挥较好的作用,形成良性循环,我在班级中采取了以下做法.     

彝族社会的毕摩场域——布迪厄理论在毕摩研究中的运用

法国社会学家布迪厄的场域理论在彝族毕摩研究中具有重要的方法论意义.毕摩场域是彝族社会中一个相对独立的子场域,具有自身独特的运作逻辑、规则、特征及其效果.全面理解和把握毕摩场域的意涵,有助于对彝族毕摩进行一种新视角的诠释与解读.     

思维体操

1.智力题谁是冠军张云、李阳、郑明、杨林和宋剑等五人,每人都参加了两次羽毛球联赛。①每次联赛只进行了四场比赛:张云对李阳;张云对宋剑;郑明对杨林;郑明对宋剑。②两次联赛中仅有一场比赛胜负情况不变。③张云是第一次联赛的冠军。④在两次联赛中,实行一场淘汰赛,只有冠军是一场都     

苏南城市文化创意产业生态圈构建研究

构建城市文化创意产业生态圈有利于完善产业链条,发挥产业集群效应,提升产业供给水平。基于产业生态圈的领域共占、结网群居等特征,提出文化创意生态圈贝壳模型;并从突出地域特色、提高产业管理水平、完善招商引资政策、加强知识产权保护等方面提出了文化创意产业生态圈的构建路径。     

基于非正式学习的高校思政教育生态圈的校本核心元素分析

非正式学习,是人类生存的方式和手段。高校思政教育生态圈的建设,自然离不开非正式学习。基于非正式学习,探究思政教育生态圈的首要任务是:认清校本核心元素。经访谈发现,校本核心元素有课程建设与学习、教师、学院管理及大学生等。非正式学习,实现了思政教育与核心元素有效、有质的融合,为生态圈的建设奠定了基础。     

成渝地区双城经济圈科技创新与科教融汇问题研究

成渝地区双城经济圈建设是以科技创新为引领的国家战略行动。科技创新在其中处于核心地位,科技创新指数在各系统中已位居第二。在现阶段该经济圈建设中科技创新以及作为科技创新重要内容的科教融汇方面仍然面临着诸多挑战与问题,主要表现为高等教育发展合力与科教融汇产出不足、战略科技人才队伍整体不强、科教融汇效果不明显。为了解决上述问题,建议大学城与科学城“联动”以建设培育成渝科技教育生态圈,促使“塔尖”“塔基”人才同频共振以建设培育成渝科技人才生态圈,助推企业主体、政校两翼协同驱动以建设培育成渝科技产业生态圈,推进成渝地区双城经济圈高等职业院校全面深度介入科技创新。     

中信国安:打造智慧家庭生态圈

中信国安(000839):公司是一家主要从事信息网络基础设施业务中有线电视网、卫星通信网投资建设的企业,未来有望顺应互联网+背景下智能电视成为智慧家庭入口的行业趋势,通过DVB+OTT创新模式实现对在手有线电视用户的价值重估,打造基于智能电视入口的智慧家庭生态圈.     

切实保护山海生态 促进农村全面发展

保护和改善生态环境 ,实现生态平衡 ,是当今世界各国共同关心的重点和热点问题。我们必须从实践“三个代表”的高度 ,加深对生态环境保护意义的认识 :促进先进生产力的发展 ,是生态环境保护的根本立足点 ;大力推进先进文化建设 ,是生态环境保护的着眼点 ;实现最广大人民的根本利益 ,是生态环境保护的落脚点。切实保护钦州生态环境 ,必须构建陆地和海洋农业生态圈。构建陆地农业生态圈 ,坚持大办沼气是前提 ,发展生态农业是根本 ,建设生态林业是保障。构建海洋农业生态圈 ,必须树立可持续发展观 ,必须坚定不移地保护红树林 ,必须强化依法治海意识。     

让化学课堂充满“三味”

课堂是什么?课堂是进行各种教学活动的场所,是学习的场所,是育人的场所,是生活的场所.新课程背景下的课堂更应体现出"场"的意义.课堂中的"场"不仅只是"空间地点"的含义,更应有类似于物理学"电场、磁场"中"场"的含义.后者的"场"是一种非常了不起的东西,它是世界上一切力量的源头,是能量的海洋.它虽看不见、摸不着,但真实地弥漫在整个空间,对周围的事物产生着巨大的作用.课堂中的"场"应该是一种气息、是一种氛围,是一种充满整个课堂的浓浓的气味.