口琴教学初探

口琴是一种发音清脆,学吹容易,小巧玲珑,便于携带的乐器。目前,随着乐器进入课堂,许多中小学已开始进行口琴教学,那么,在小学口琴教学中,如何能使小学生学得快,吹得好呢?这是音乐教师们共同探讨的问题。经过多年的口琴教学,我深深地感到,要使口琴教学获效,必须根媚学生年龄特点,培养学生对音乐有多方面的爱好,提高学生学习的兴趣以及音准和节奏感,从中探索行之有效的教学方法。     

小学口琴教学规律初探

在乐器中,口琴是非常适合作为小学器乐教学的乐器.口琴有固定的音高,悦耳的音色,是小学生容易掌握的乐器.口琴适用于独奏、齐奏及重奏,适合小学中高年级的学生学习.应该如何安排小学口琴教学,笔者谈谈自己的看法.     

口琴艺术与口琴收藏

作为爱乐者,我在选购唱片时发现:有关口琴演奏的 CD 和磁带尽管品种不多,但销路却很不错。如:美国青年口琴家邦菲奥(Bonfiglio)的《黑口琴》、《白口琴》、《兰口琴》以及法国青年口琴家 E·加登(GARDEN)的《玩笑》等专辑。由此看来,口琴的独特韵味和艺术魅力颇受发烧友的喜爱。口琴的起源和沿革各说不一,1821年由路易·卜什曼(M·Homne)     

口琴之争

正老公出差给女儿带回来的小口琴,她很喜欢。几天下来女儿还真的能够吹奏出《两只老虎》,老公高兴地夸女儿能"自学成才"。昨晚,受朋友之邀,到他们家吃饭,朋友家也有一个与女儿差不多大的小男孩,两孩子也经常在一起玩耍,并以"姐弟"相称。临走前,老公和女儿商量:"优,你有三个小口琴,给弟弟一个吧!""不,这三个口琴我都已经分好了,给悦悦一个,给小妹妹一个,我自己留一个。"老公说:"小妹妹现在还小不会吹,等到她长大了,爸爸再买个送给她,好不好?""不嘛,我就要送给小妹妹!""你这孩子怎么不听话呢?"女儿听到这里,就把手中的     

漫谈口琴

口琴的祖先是我国历史悠久的民族乐器笙.1777年阿莫依特神父将笙带到巴黎,被世人誉为“最受欢迎的中国管风琴”.1821年,柏林的风琴制造人克里斯坦·夫立德瑞希·路易·布须曼参照笙的结构,用五根定音吹管研制了一种小巧玲珑的口吹乐器,命名为“小吹管”.这种小吹管在欧洲曾一度风糜:绅士们将它镶在手杖顶端.小姐们将它挂在脖子上,成为高雅华贵的装饰品.1827年,德国纺织工人梅纳斯研制成第一只口琴。1857年,德国“和来     

半音阶口琴

半音阶口琴属于单簧片发音的口琴。构造较精密,在两块底板上,一块是一排主音阶簧片,另一块是一排比主音阶高半音的簧片,在靠近高音部位处装有一个变音推键,可把整个音阶移高半音,并可根据需要随时还原。半音阶口琴有十孔,十二孔,十四孔,十六孔四种。     

父亲的口琴

2005年我与妻儿再次回到南太行老家,初夏山野,翠绿妖娆。父亲拉开抽屉,从柜子底层拿出一个黑色的布包,一层层打开,捧出一只口琴。他手牵着我儿子,到树影斑驳的院子里,坐在一块红石头上吹奏。我大为惊诧。在此之前,我从来不知,也不会想到,大字不识一个的父亲竟然懂得音乐,能用嘴巴吹出美丽的声音。     

口琴教学体会

口琴是一种大众化的簧片乐器,具有小巧玲珑、携带方便、吹奏简单的特点。它价格低廉,又有固定音高,便于小学生吹奏与掌握,是一种较理想的教学器具。 教小学生吹奏口琴,一方面是为了熟悉这种乐器,更重要的是为在小学生中普及识谱知识。识谱包括准确地掌握音的长短和音的高低两部分内容。音的长短可用节拍衡量,比较具体,容易掌握;音的高低比较抽象,较难掌握。口琴中各音有固定的音高,掌握了它,音阶中各音的音高在儿童心目中就具体化了。     

海豚的口琴

<正>我一直认为自己有音乐细胞,因为也没有人比我更爱音乐。我把世界上所有的声音都视为一种音乐,即使是夏夜野外的虫鸣声,对我来说,也是一     

父亲的口琴

正初夏山野,翠绿妖娆,与妻儿再次回到南太行老家。父亲拉开抽屉,从柜子底层,拿出一个黑色的布包,一层层打开,捧出一只口琴。手牵着儿子,到树影斑驳的院子里,坐在一块红石头上吹奏。我大为惊诧。在此之前,我从来不知,也不会想到,大字不识一个的父亲竟然懂得音乐,能用嘴巴吹出美丽的声音。母亲说,父亲给村里放羊的时候,时常带着那只口琴,坐在山坡上吹。我想,那情景要是到了诗人眼里,一定是:青草浩荡,辉映天空,群山连绵,犹如屏障。可爱的羊似飘动的云朵,父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑。琴声漫过岩石及其苔藓、草尖和悬崖下的阴影。     

最后的口琴

初中毕业那年,校园里很流行口琴。宿舍里最早摆弄那玩意儿的是清,一曲《爱江山更爱美人》愣是把我们宿舍里七、八个不懂乐理的人给陶醉了。第二天,宿舍里就多了五、六个清的崇拜者。自此宿舍简直就成了“口琴沙龙”,就连别班的口琴发烧友都     

奇异的口琴

小时候的我，特别爱玩乐器。虽不在行，可听着那乐器发出的或高昂或悠扬的旋律，内心就会涌起一阵狂喜。我拥有许多乐器，其中有一件很特别，我格外喜为什么会这么喜爱，下文是有问有答的。爱。那是小学四年级的时候，爸爸送给我的一只口琴。也许你会问：口琴有什么特别的？可这只口琴的确与众不同，因为它是用子弹壳做成的。它大约有１２厘米长，３厘米宽，２厘米厚，外层是青黑色的。琴身由８个子弹壳组成，先将８个子弹壳并排粘好后，再用一根极细的铜丝从第１个径直穿到第８个，然后进行加固，这样，琴身就制成了。子弹壳的嘴便是琴嘴。…     

口琴的故事

导读:这是少年时代的一个动人故事。“我”壮着胆子向兜里紧巴巴的父亲要钱买口琴,父亲毫不犹豫地答应了。因为知道生活的不易,所“以我”特别珍惜,即使质地不好的口琴拉破了嘴唇,也不嫌弃它。但是,偶尔的疏忽,还是将口琴弄丢了。懂事“的我”没将这事告诉父亲,而“是把这个秘密埋进了心底”,离开了少年宫。动人故事的叙述结束了,但作者笔锋一转,写到今天他也做了父亲,他的儿子也向他要钱买口琴,他当然是如数照付,只是发现儿子对买回来的口琴并不表示珍惜……这个转折使少年时代的动人故事因此获得了深刻的内涵,虽然不再有文字的叙述,可故事却有了纵深的发展。(简平)     

小兔子吹口琴

该小猫表演节目了,可爱的小猫"喵喵"唱起歌来,好听极了。接下来,小猴子表演爬树,小老虎表演跳火圈,小孔雀把它五彩缤纷的羽毛展示出来,小熊玩单杠,小羊走钢丝。这么多节目,小兔表演什么呢?它左思右想。轮到小兔上场了,它说:"我给大家表演吹口琴吧。"     

口琴教学心得体会

教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏,提高了技能,开阔了视野,不但学会了歌曲,增强了对歌曲的理解,而且激发学生学习音乐的兴趣,并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。     

口琴的故事

不久前,拿到市少年宫的一张表格,询问我们这些大朋友,小时候与少年宫有何瓜葛。我便想到一段往事。30年前,我在静安区的一所小学念书,由于左臂上有两道或三道杠,少年宫兴趣班招生时,老师便优先推荐了我。通知来了,要我参加考试,那是少年宫口琴班。虽说我会胡乱吹几声,却没有自己的口琴,如何去赶考呢?父母都是知识分子。工资不算很低,但要供四个孩子上学,要赡养老祖母,未免紧巴巴的。我壮起胆子,提出了买口琴的申请。谁知,父亲十分爽气,当即掏出两元钱来,那时香烟便宜,该是父亲好几天的烟钱哩!我好不激动,当晚跑到常熟路的小店,买下一只廉价的口琴,好像还找回几分钱来。记得那口琴是用老口琴家王庆隆的名字作商标的。     

九月的口琴

俞刚老师天黑透了才回到家。俞刚到城里去是为了卖毛桃。这是他们家最后一趟卖桃子了。俞刚回来后,笑眯眯的,卸下背篓坐在油灯前就点钱。他老婆在一旁高兴地看着。俞刚的大拇指每数一张票子就蘸一口唾沫。数完了,老婆伸手要接过去,俞刚往后一缩:“别动,我还没数清呢。”老婆脸一冷: “我数数钱会变少不成?”俞刚一手攥着纸钞,一手又到怀里掏出一把硬币,说:“你让我过     

口琴教学心得体会

教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏,提高了技能,开阔了视野,不但学会了歌曲,增强了对歌曲的理解,而且激发学生学习音乐的兴趣,并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。     

口琴的由来

说起口琴的由来,还有一段饶有兴味的逸闻哩。1821年的一天,德国有个名叫布希曼的音乐家在托斯恩小城散步,偶然发现一个农家女孩坐在门口玩耍,一双胖乎乎的小手拿着一把贴着一张硬纸的木梳放在嘴边吹着。布希曼心里一亮,回去后,即根据中国古代笙和罗马笛的发音和吹奏原理,用象牙