向孫铭勳、秦牧的錯誤思想展開批評

當全國知識分子自我改造運動正在進一步開展的時候,重慶新華日報於十一月二十八日開始對孫銘勳的錯誤思想展開批評,南方日報於同日也發表了對秦牧錯誤思想的批評。這兩種錯誤思想,是有相當代表性的。在這時候向他們展開批評,對於整個學習運動會有很大幫助。本刊特轉載以下幾篇文章,供大家學習參考。目前西南和中南對於這兩種錯誤思想的批判,尚在繼續開展,請大家注意研究。     

加强大、中學教師思想改造後的思想工作

毛主席號召的在全國範圍內進行的知識份子的思想改造運動,使得參加過這一運動的大、中學校教師們在思想上有了顯著的提高。在這次思想改造運動中,曾經嚴重地打擊了各種反動思想,嚴格地批判了資產階級的腐敗思想,給工人級階思想在學校中的領導地位奠定下了鞏固的基礎,給今後新民主主義教育在學校中的健全發展開闢了廣闊的道路。在許多學校中,絕大部分教師經過思想改造後,都產生了在工作上積極、學習上努力等進步的表現,如自動要求多擔任授課鐘點,主動地給請假教師代課,上課認真準備,虛心聽取學生的意見改進教學。教師之間開始掌握運用批評與自我批評的武器,團結有了進步,學習政治的要求普遍提高。不少教師提出要求入黨入團,有的並以爭取參加共產党作為自己終身奮鬥的目標。這些進步表現,在一部分中等學校中尤為顯著。但是,對這次思想改造的成果,絕不能占計過高,對今後的學校教育工作,也決不可存有過分樂觀的看法,以為經過這次教師的思想改造之後,什麼問題     

業校評模結束學習情緒普遍提高

本市各職工業餘學校,幹部業餘學校,及羣衆職字班。評模運動,經過慎重的評選,業已結束,計幹部業校評出特等模範教師一人,一等四人,二等十二人,特等模範學員三人,一等二十三人,二等一百二十七人,三等二百二十五人,職工業校特等模範教師五人,普通模範二百三十二人,特等模範學員二十二人。一等四百一十七人,二等四千五百一十六人,通過這次評模,普遍的展開了批評與     

校闻简讯

Δ四月十二日至二十一日,中央高等教育部召开丫‘中国人民大学教学經驗討論会’。參加討論会的有全国各類高等學校校長和教学領導幹部等共五百餘人。中央高等教育部黄松(?)副部長在致開幕词中指出了中国人民大學過去在各方面的成績与在學習蘇聯經驗方面的特點。他要求与會代表能以虛心学習,開誠相見的態度來討論中国人民大学的經驗。吳玉章校長在會議的開始也講了話,他認為這是一次督促考查中國人民大學工作的會議,希望充分運用批評與自我批評,以主人翁對待自己人民事業的态度進行討論。做到知无不言,言无不盡。會議     

介紹東北鐵路學院同學的學習方法

東北鐵路學院同學在學習方法上獲得了一些初步的經驗,特加以介紹,供各校參考;並希讀者批評和指正。一個人學習同學的學習是以‘自學爲主,互助爲輔’爲基本原則進行的。學院青年團和學生會爲了改進同學們的學習,推廣比較成功的個人學習方法,曾分別地研究了關寳樹(工七班)關英春(電四班)等十幾名成績優秀的同學的學習方法,並得到初步的結論如下: (一)科學地分配時間:嚴格遵守學校规定的作息時間。在學習時間不做其它事情,不放鬆一分一秒鍾地進行學習;在運動     

在評模勝利的基礎上進一步鞏固提高職工和幹部業餘教育

最近,在全市職工和幹部業餘學校中熱烈开展的評模运動已經勝利結束了。我們特此向五千多位模範師生致敬,向一切熱心致力业餘教育工作的同志們致敬,並特别向全市六位特等模範教師致敬。 這次評模工作的目的是為了要在全市範围内全面地检查业校工作,總結业校经驗、培養教学上的骨幹、樹立師生中的旗幟,以激發全體師生及全市干部工人之教學熱情,為今后进一步鞏固提高及開展工作打下基礎。这次运动的進行情况是非常良好的,廣泛性和深入性是這次運動的基本特點,全市七萬多師生都認真而熱烈地捲入了這个运动,在运动中教育了自己又教育了別人。這次運動的收獲是很大的,它不仅在於鞏固了業校、树立了旗幟、培     

我對陶行知先生及生活教育的認識

一以前,對於陶行知先生人們多是赞揚的。最近,由於陶先生生前曾提倡學習武訓辦學,在批判武訓當中,就有些人連带地批評到了陶先生。這是不是前後矛盾呢?除個別不恰當的批評外,一般說是不矛盾的。原因是陶先生生平及其教育思想有他的進步的一面,同時也有錯誤的一面。因此對陶先生生平及其教育思想作出正確評價是很必要的。有人說陶先生像武洲一樣,是反動派。     

關於共產主義道德教育中的幾個問題

幾年來,我們的學校教育在整個社會政治改造運動的影嚮下,特別是在總路綫學習和全國中學教育會議之後,政治思想教育加强了,學生的共產主義道德品質有了顯著的提高。在一般學生中,為祖國學習、為人民服務的思想已初步建立,學校中黨、團、隊的組織擴大了,優秀學生和模範班級大量出现,他們的政治積極性和新的工作作風正有力地推動着我們廣大的青年一代向社會主義建設的道路前進。這是我們學校中青年一代基本的精神面貌。這一方面必須首先予以肯定。另一方面,由於我們的政治思想教育工作還有缺陷,由於目前资產階級思想的侵蝕、毒害,由於舊社會遺留下來的流氓和反動分子的勾引陷害,目前部分學校中某些學生的不同程度的腐朽的資產階級思想和行為,甚至構成了擾亂社會治安的犯罪事件,雖然是極少數或個別學生,却依然是值得我們注意的一個嚴重的問題。     

關於批評工作

目前必須把教育批評工作的範圍擴大,必須有更多的人來做,同時必須有重點地來做。批評不應阻於某一學派,某一種學說而要擴大到教育工作者中存在的各種思想;教育實践中發生的一切带原則性的問題,開展論爭。今天的批評工作應以後者爲主,而不是前者。關於有系統地批評某一學派,某一學說,自然是重要的,應該歡迎有人來做,但亦必須着重它對當前教育實際的     

教育刊物開始注意批評工作

目前各地教育期刊已逐漸注意批評工作,而且有些批評,已能結合实际,就當地的教育实际工作中存在問題,开展思想论爭。比如,‘東北教育’六卷三期,發表了‘從一篇文章看到的一些問題’(引文)“实践论”给我力量,实践论使我反省’(高衡)兩篇文章,討論‘实践教育’——‘做学教教合一’問題,連带检讨着黑龍江萌芽學校的教育实践,這个     

一個工讀學校之觀察与批評

南昌青年會建設工讀學校·已著成效·徐君天民·施君公儔寫其所見·加以批評·頗為扼要·謹錄原稿·以供他處倣辦者叁考之資·“做工的窮人沒力量读書·受教育·這不是民智發達上一种缺憾嗎·     

問題解答

問:開展學校體育運動爲什麽常發生運動傷害事故?應當怎樣防止?(綜合讀者問) 答:目前各地各級學校對於開展學生體育運動已普遍重視起來,並在改善學生健康狀況方面,獲得顯著成績,從而大大提高了學習和工作的效率。但也有些學校在開展體育運動中卻常常發生一些傷害事故,如:碰傷、跌傷、折骨、脫臼、內臟損傷等,甚至個別還造成死亡事故。雖然中央人民政府體育運動委員會、高等教育部、教育部曾在去年十月發出「正確開展體育運動防止傷害事故」的聯合指示,但迄至現在,運動傷亡事故仍不斷發生。這與開展學校體育運動的目的是不相容的,必須堅決防止。     

武漢市建立學校統計綱的經驗

過去武漢市的學校統計工作搞得並不好,因拖延不報曾受過上級的批評。但到一九五二年七月間,中央教育部向全國佈置各級學校普查工作時,該市文敎局就下定決心,改進學校統計工作。他們從各區文教科、各級各類學校中抽調了三百五十人(選擇條件是:政治上可靠,作風正派,有一定的分析能力),經過二十多天的思想動員和文件學習(計學毛主席:「農村調查序言(二)」、「改造我們的學習」、「中共中央關於調查研究的決定」),首先大家在思想上一致認識了調查統計工作的重要性。在這一時期內,大家曾認真細緻的研究了中央頒發的學校典型調查與普查的各種報表,學會了統計與製圖的方法,並就地選擇各級各類學校進行實習,取得了調查統計工作的經驗。然後以二十七天的時間,分批到各級各類學校進行調查、覆查、綜合整理和總結工作,在實際工作中培養和提高了他們的統計工作能力。同時武漢市在這次工作與學習的過程     

問題解答

問:在職工業餘學校中是否可以開展教學競賽?可否進行評選模範? (綜合讀者問) 答: 自從今年八月號「人民教育」發表「教學競賽應全部停止」的社論以後,很多職工業餘教育工作者來信詢問:「教學競賽應全部停止,是否包括職工業餘學校呢?」有的也提出:「職工業餘學校不能搞學習競賽,是否還可以評選模範學員呢?」這些問題很重要,是必須要明確的。所提兩個問題,應該加以區別。教學競賽應全部停止是包括職工業餘學校在內的。但職工業餘學校則可以在經常的學習中,評選模範教師、模範學員。職工業餘學校,所以和一般學校一樣地應停止教學競賽,這是因為職工業餘教育的教學和普通學校一樣,也不能「企圖以突擊的、簡單的方法來提高教學質量」。事實上,在有些學校中由於搞教學競賽,已經出了偏差。比如,因為教學     

重視京津高等學校三反運動的經驗

北京天津各高等学校教師思想改造的學習,自從与反貪污、反浪費、反官僚主义运动相結合之後,已經得到了很大的成績。各校在這一偉大運動中揭發了许多严重的貪污和浪费現象,暴露了资产阶级腐朽思想的大量存在及其嚴重的危害,使教职员工學生的思想,普遍地提高了一步,尤其是使教師思想改造的学习运动大大地推     

評“小學民主管理問題”

這本書是著者把小學校一部分教養兒童的工作,歸結成‘民主管理’的主題,企圖經過有系統的闡述,給它一個理論體系的根據,以供教師們學習的;但這本書,只在個別章節如‘怎樣教育特殊儿童’是較好的,和個別的教學技術是可用的,此外,在主要內容方面,却存在着若干錯誤,現在把它介紹在下面,提供著者及讀者參考: 著者在‘民主管理’的題目下,寫了一百二十四頁的一冊書,說來說去,‘民主管理’的概念,仍     

批判胡適在研究學術上的觀點和方法

最近學術界對於俞平伯先生的紅樓夢研究展開批評,使我們感到胡適的資産階級唯心觀點在某些教師中還有不小的影響。胡適的反動政治面貌早已揭穿了,但胡適的治學方法還有欺騙作用。在一九五二年教師思想改造運動中,曾有要求進步的著名學者談到:他在政治方面雖輕視胡適,在治學方法上曾向胡適學習。直到今年還有些教師學習胡適治學的觀點和方法,俞平伯先生正是一個顯著的例子。據我們瞭解也還有極少數教師學習胡適市儈式的對待真理的態度。批判資產階級的唯心觀點腐朽思想,是我們教育工作者的一件大事情。胡     

我校主動爭取黨委領導解决了助學金的合理使用問題

過去幾年來,我校在評定、使用助學金方面,存在着許多不合理的現象。由於學校對申請同學的家庭經济情况不能切實掌握,評定工作要花一個多月的時間,嚴重妨礙了敎學工作;而且有些需要助學金的學生沒有評上或評得很低,也影響了同學的學習情緒。分析其主要原因,除了學校不了解情况外,區鄕政府不正確的證明,也給學校在合理使用助學金方面造成很大的困難。爲了使區鄕幹部能重視與正確掌握助學金的證明工作,並加强學校在這一工作中與區鄕政府的密切聯系,我們於去年年底     

陝西岐山第二初級中學領導幹部張四維等違法失職受到處分

編輯同志: 我校是在寶鷄區初等教育師资短期訓練學校基礎上建立起來的。校長张四維一貫違法失職,經過同志們幫助,沒有得到改正,一九五三年七月十七日又在寶鷄專署工作組同志的幫助下,召開了檢討會,但這次會議對他並沒有起任何作用,反而對學校工作更不负責了。一九五三年六月二十三日,我校向陝西省人民政府文教廳送去一份工作總結報告,這份報告實際是校長張四維和教導主任嚴志雲二人偽造的,報告中捏造許多事實,無中生有地把缺點寫成優點,優點加以誇大。譬如一九五二年下學期我校教務會議,從来沒有研究過教學問題,但是校長在總結報告裏寫着:「歷次教務會議議題主要是教學問题,校長兩人分頭重點领導語文和算術教學研究組。「語文組在五月份開會十二次」,實際在教務會議上從來沒有研究過教學問題,語文組在五月份前後只開了三次會。這種隱瞞缺點,偽造成績,欺騙领導的行為,是十分恶劣的。最嚴重的是學校領導利用了一週時間,在學生中進行思想整風運動,步驟是:個別交代,互相追問,公開檢討,最後還都寫了書面材料,並將其中四十餘名學生編為「特別班」,讓大家對這班學生加以監視。但在向省教育廳的總結報告上他却這樣寫:「自己寫材料,班主任批閱指導,重點學生先寫,小組提出批評;每班不超過三人,利用三節自習和兩節晚自習時間。」最後還說:「學生得到了一次深刻的思想教育。」報告中還     

希望倡導“活教育”的先生們進行自我批評

批判美帝國主義反動的教育思潮及其代表人物—杜威的實驗主義教育學說,是當前教育界理論工作重要任務之一。發動教育界同仁相互之間進行批評与自我批評,以便清算杜威反動的教育學說對