拓宽变通 放飞想象

在人的生活中,有一种比知识更重要的东西,那就是人的想象力,它是知识进化的源泉。学生的想象力越丰富,对知识的理解就越有创见。因此,我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发展学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维发展。     

让孩子成为想象的天使

<正>爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,成为知识进化的源泉。"可见,没有想象,就没有创造;没有创造,就没有奇迹,人类的生活将多么单调与苍白。因此,想象力是十分重要的。新课标指出:在儿童理解和运用语言文字的过程中,着力培养学生的创造性思维,发展学生的想象力是非常重要的。教师要充分挖掘教材意境,引导学生多看、多听、多想,让他们的     

在美术的世界里架起想象的翅膀

想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。溯本追源,会发现现行的生活理念、生活方式、工作模式、理财渠道都是来自人们对未来的憧憬、来自人们的想象。可见想象对于人类社会发展是如此的重要,为此,应努力地培养学生的想象力。     

文化因素对英语听力理解的影响:兼及素质教育的实施

一、文化因素对英语听力理解的影响听力理解不同于阅读理解。在进行听力理解时,学生所接触到的是有声材料,而不是文字材料,它具有生动、形象、直接的特点。通过绘声绘色的会话,抑扬顿挫的演讲,形象逼真的描述,听力材料会牢牢地吸引学生的注意力。听力材料的另一大特点是会话占了很大的比例,而人们的日常会话往往反映了社会文化的许多层面,比如生活方式、风俗习惯等。因而听力理解要求学生在较短的时间内,不仅要凭借本身所具有的语法和词汇知识,而且还要凭借对讲话内容的文化背景知识的了解,快速、准确地对所听到的话语作出理解。部分学生听…     

在初中语文教学中如何培养学生的语感能力

语言是人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具,语感是通过听说读写和实际观察了解后周密细致相结合而感知,通过听、说、读、写、观察,充分发展学生的想象力。一、听说相结合,感受语言美,培养学生语感教师传授知识是借肋语言、理解说话者(作者)所描述的意思。听的言语不是机械、被动地接受和简单重复反映信息,而是积极主动思考,重组语言材料,创造性地反复理解和接受信息的过程。     

小学数学教学过程中数学建模的运用探讨

在新课改过程中,有许多新颖的教学方式产生。在许多新兴教学方法中,数学建模尤为突出,不仅能够帮助学生更加全面地理解数学知识,也能帮助他们激发想象力,让自己遨游在知识的海洋中。数学建模思想非常符合当今时代的发展,它让学生能够将自己所学习的知识运用到生活当中,学生还能获得更加丰富的数学体验,有助于提升自己的理解能力。     

培养学生的音乐想象力

想象力是人的智力结构中的一 个重要成分,想象力的发展影响着 人的智力发展。学生的再造想象是 学习科学文化知识的重要条件之 一。爱因斯坦说:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象概 括着世界上的一切,推动着进步,并 且是知识的源泉。严格地说,想象 力是科学研究中的实在因素。”可 见,在高中音乐课教学中,注意培养 学生的音乐想象力,不仅有利于开 发学生的创造潜质,更有利于学生 在德、智、体、美、劳诸方面得到全面 发展。 一、想象在音乐实践活动中占 有重要地位 一个人对社会生活的认识,自 己的生活经验,思想感情和…     

论小学美术教学中如何培养学生的想象力

<正>想象力是学生进行有效学习的重要能力,是较好地掌握美术知识的先决条件,是美术老师进行积极指导的正确意识。在小学阶段的美术学习和练习过程中,美术老师应该积极稳妥地促成学生想象力的开发,研究促进学生想象力开发的正确方案,这样才可以有效地促进美术教学工作的开展以及学生在学习过程中的成长,较好地去学习和理解美术知识,形成科学的美术观。丰富的想象力是一个人发现、发明等一切创造活动的源泉。教师应该培养学生良好的想象力,形成具有正确想象力的思维模     

以牢固理解知识为目标提升物理课堂教学效率的研究

学以致用一直以来是培养学生基本能力的重要目标,它既能保障对知识有很好理解与掌握,又可以把知识应用到实践中来,用来解释生活、理解生活。初中物理是一门抽象、复杂的课程,需要学生具备丰富的想象力和思考能力,能够正确运用所学知识来解决问题。因此教师要以学生牢固理解知识为目标来提升物理课堂教学效率,让学生对所学知识熟练掌握,达到素质教育、人文教育的目标。     

发挥想象在古诗文教学中的魅力

想象是人们创造活动中不可缺少的因素。知识借助想象力得以发展,想象力又是知识进化的先导。教师应因势利导地激励儿童合理想象,使学生头脑中显现出感知过的、思维过的事物,还可出现未曾感知过的事物,认识未曾经历过的生活,开拓新的思维领域,加深对课文内容的理解,提高语言表达能力。     

在语文教学中培养学生的联想力和想象力

语文教学的创新性原则要求着力培养学生的观察力、想象力、联想力，进而培养求异思维能力。语文教学体现创新意识，培养学生的联想能力和想象力是关键。语文教材的内容反映了广阔的社会生活，具有广阔的视野，这实际上已经为学生的联想的想象思维提供了丰富的感性材料。但是，只有发展学生和联想力和想象力，他们才能明白语文是生活的反映，语文与社会、与自己的心灵有着密切地联系，从而才会产生对语文学习的浓厚兴趣。通过认真、自觉的学习，逐步养成深入观察、思考生活的良好习惯，从而扩大视野，培养创造性思维。     

激活灵感,展开想象的翅膀——初中语文教学如何培养学生的想象力

<正>爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。"学生的学习是一种创造性活动,需要借助于想象才能更有效地理解和掌握教材,更是学生进行创造性学习与创造性活动的基础和必备条件。为此,加强对初中生想象力的培养至     

谈初中语文课堂教学

想象力是一个初中学生必须具备的基本品质。无论是在生活中,还是在学习中,只有具备无限的想象力,才能更好地了解生活,才能学到更多的知识,才能开拓自己的知识疆界,也才能最终提升个人的综合知识素养。语文是学生驰骋想象的疆土,在语文的世界里,学生     

在教学中培养学生的想象力

想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,与学生学习和掌握知识密切相关。想象的主动性可以促进学生学习的积极性,想象的丰富性能加宽加深学生对教材的理解,想象的生动性有利于以形象作支柱去思考和理解教材,想象的现实性有利于发展求知的严谨作风,想象的创造性有利于举一反三地解决学习中的问题,想象的概括性有利于在高层次上理解知识。学习各门学科都需要借助于想象。语文科是一门多功能的学科,尤其要注意培养学生的想象力。语文教学如何培养学生的想象力呢? 一、利用文学形象丰富学生的     

写作与想象力:中专语文教学浅解

想象力是可以培养的。知识是想象的沃土，正确的训练方法可产生事半功倍的效果。生活体验对于想象力是首要因素。要让学生更多地参与实践．更多地了解社会，用自己的眼睛去观察世界．用自己的身心去体味人生，以展开想象的翅膀。     

鲁迅短篇小说中的人物肖像对比描写

塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。塑造人物的方法之一是肖像描写,肖像描写也称外貌描写（包括服饰描写）。学生学习肖像描写的手法时,不能只看到人物自然属性的一面（这个人是什么样）,还必须进一步看到人物社会属性的一面（这个人为何有这个样子）,这样学生才能更进一步地理解作品所反映的社会生活,把握作品的主题思想。     

美术课中想象力的培养与表现

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力能概括世界的一切，推动着创造力的进步，它是知识进化的源泉。想象力是科学研究中实在的因素。”学生眼中的世界是无比新奇的，他们什么都想听，什么都想摸，什么都想知道，绘画对他们来说是一种娱乐，是一种游戏，他们借助绘画，来表达自己对生活的向往。学生创作的天真浪漫、充满童趣稚拙的绘画，完全出自学生自己的意愿，是学生们所特有的充满童趣的想象。教师应耐心地、循循善诱地给予指导，放飞他们的想象，培养其丰富的想象力。     

以生活情趣培养写作兴趣

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”生活是写作的源泉,一切离开生活的文字都将是毫无价值、毫无感染力的无病呻吟。所以,无论什么理由都不能作为取消排挤学生深入生活的借口。经常性地带领学生走出教室,到大自然的怀抱中去,到社会实践中去是十分重要的。贴近了生活才能真正地反映生活,真正地理解生活,真正地学会生活。只有生活才能碰撞出学生智慧的火花,创造的灵感。每个人独一无二的生活经历,就是自己写作题材的知识宝库。     

谈诗歌教学中学生想象力的培养

<正>我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:"诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情。"可见,诗歌具有丰富的想象性,那么如何利用这精炼的文字来培养学生的想象力呢?如何提高学生的素质?下面我就从以下几个方面,谈谈在诗歌教学中的学生想象力的培养。     

语文教学中创造性思维的培养

语文是人们交际交流思想的工具 ,对学生进行创造性思维能力的培养十分为重要 ,它直接影响到学生学习其他的学科知识。笔者在调动学生学习积极性的同时 ,通过多种方法 ,引导学生动脑、动手、动口 ,鼓励他们进行创造性思维 ,作了一些尝试。一、利用形象思维的特点 ,培养学生的想象力爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉 ,严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”想象力如此重要 ,而语文用语言文字形象地再现生活 ,以创造意境的形象思维为培养学生的想象能…