教师应有服务意识

伴随着市场经济的深入发展,市场竞争更为激烈。为了在竞争中求得生存,商家是想方设法,最普遍也行之有效的莫过于提高服务水准。那么有人要说,这服务意识是经商之道,与从事“传道、授业、解惑”的教师有何联系呢?其实,教师要搞好教育教学工作,也必须有服务意识。     

班主任应有资源整合意识

由成都商报和四川电视台共同组织的“超级教师”海选面试,有这样一个场景:一位担任了两个班语文教学和班主任工作的中学教师,在海选现场声音嘶哑、略显疲惫。一位企业家代表向他提出问题“:担任班主任,拿到名册,你会怎样开展工作?”这位老师的回答是所有教师都容易想到的“:研究学生的情况,看一看哪些有困难,哪些有特长,哪些适合参与班级管理……”这位评委并不十分满意这个答案。她建议首先应该与家长、与科任教师联系,整合教育资源,形成教育团队。好一个教育团队!随着现代社会的发展“,学习社会化,社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教…     

校长应有创新意识

一位具有创新意识的校长，必须以科学发展观为指导，积极、主动地寻求新的发展机遇，不断开拓创新、锐意进取，努力推进学校向高水平迈进？     

基础教育应有性别意识

女性歧视的文化的影响根深蒂固,对基础教育的负面影响很大,我们不能忽视基础教育中的性别歧视问题,应努力清除传统教育中存在的性别歧视造成的不良影响,实现性别平等的目标。     

班主任应有防患意识

在新形势下．班主任工作还会面临很多新困难,需要班主任不断探索解决的新方法。班主任要提高忧患意识,“生于忧患,死于安乐”,班主任的管理理念决定着一个班级能否健康发展。只有积极探索,才会适应工作之需要,社会之需要。     

阅读教学应有单元意识

<正>目前,部分教师在进行阅读教学时,缺少一定的单元意识。在教学时,往往是一篇课文一篇课文地教。这样的教学虽然也能提高学生一定的语文能力,却不能够更好、更高效地促进学生语文素养的提升。笔者结合苏教版五下第四单元的教学,谈谈如何在阅读教学中提高单元意识。这一单元的几篇课文分别是《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》,下面以《音乐     

校长应有精品意识

当下,学校办学形式的多元化和生源的改变,使得家长们对优质教育的需求日趋强烈。在这种情况下,学校要想发展和壮大,必须对自身的发展进行全面的分析和思考,站在更高的理论层次,总结整理学校的教育理念、团队精神,进一步找准位置,大胆改革,开拓创新,在更丰富的教育内涵上,形成自己独特的教育优势和广泛的示范效应。     

教育应有忧思意识

人往往会有一种固着、定式思维,就像家长为孩子选择学校一样,老百姓的口碑左右着家长的择校方向。于是,有的家长不惜花重金在一些重点学校周边购置学区房,为的是不让自己的孩子输在起跑线上。不可否认,老百姓心目中的好学校不是一朝一夕建构起来的,是一代代教师的心血与智慧浇铸的。人们常说,金杯银杯不如百姓的口碑。的确,老百姓心中自有评价一所学校优劣的标准。但若名校以此为资本,一味地躺在前人创造的功劳簿上自我陶醉的话,名校也有可能沦落为普通校。因此,学校要有忧思意识,就像     

班主任应有资源整合意识

由成都商报和四川电视台共同组织的"超级教师"海选面试,有这样一个场景:一位担任了两个班语文教学和班主任工作的中学教师,在海选现场声音嘶哑、略显疲惫.一位企业家代表向他提出问题:"担任班主任,拿到名册,你会怎样开展工作?"这位老师的回答是所有教师都容易想到的:"研究学生的情况,看一看哪些有困难,哪些有特长,哪些适合参与班级管理……"这位评委并不十分满意这个答案.她建议首先应该与家长、与科任教师联系,整合教育资源,形成教育团队.     

教师应有教学效率意识

最近,本人观摩了一些教学活动,感到幼儿园的教学效率存在一些问题,且没有得到应有的重视。主要表现在: 教学内容不适合大多数幼儿的水平,导致低水平重复或产生“对牛弹琴”现象。一方面,教师低估了幼儿的能力和水平,重复着那些幼儿已经知道或理解了的内容,另一方面,教师又高估了幼儿的能力和水平,使教学内容“/j、学化”。教学导入因“虚构兴趣”,导致拐弯抹角现象。导入是教学活动的一个非常关键的环节。教师在导入阶段注意吸引幼儿的注意,这是必要的。但是,综观幼儿园教育活动的导入环节,我们看到,许多“兴趣”都是虚构的,是远离幼儿     

好校长应有教师意识

校长,无论是由行政官员调任,还是由教师提拔,一旦成了一校之长后,往往会官员化：行政上发号施令,关系上远离教师,待遇上习惯于搞特殊化。     

职校管理应有战略意识

学校作为一个具体办学单位 ,要不要考虑战略管理 ,笔者以为 ,非常需要。我们知道 :战略是对未来发展的全局性的总体规划和实施。学校战略管理是指 :在科学技术日新月异 ,竞争日益激烈的环境下 ,根据社会经济发展对人才培养的要求 ,制定学校长期发展目标 ,以及为实现目标而进行的全局性深远规划 ,通过调整内部资源配置和行为方式 ,从而确定学校竞争优势的过程。它以学校常规管理为基础 ,并处于学校管理活动中的主导地位。与学校常规管理相比 ,学校战略管理有其自身特点。首先 ,它具有总体系统性。战略管理是以学校总体发展目标来进行的 ,它指…     

教师应有的课程意识

1.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。教师的课程观不能仅停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同建构学习经验的过程。课程不再仅仅是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文     

好校长应有教师意识

校长．无论是由行政官员调任，还是由教师提拔，一旦成了一校之长后，往往会官员化：行政上发号施令。关系上远离教师，待遇上习惯于搞特殊化。     

高校教师科研应有九种意识

高校教师不仅是教书育人的主力军,而且是科学研究的生力军,在当前条件下,高校教师要高质量地做好科研工作,应该树立九种意识:超前意识。在高科技时代,高校教师要想在科研中有所作为、有所突破,就必须树立强烈的超前意识,既要清楚地了解科研领域国际、国内的新动态,又要视野开阔,高瞻远瞩,认清科研的主攻方向,从而使自己的科研课题,从选题立项到起步都有一个较高的水准,具有较高     

初中数学教师应有的意识

正所有的学习过程,都是在教者引导下学生个体的智力体现。所以,不论哪门学科,老师都应有情境意识,要懂得为学生创设情境,让学生在情境之下学习,增加学习知识的运用性,是新课标下对义务阶段教学的主张之一。如何让我们的初中数学教学更加有效?如何实现新时期提出的高效课堂?笔者觉得教师的教学意识相当重要,我们一些意识的改变,不仅会致     

备课应有整体关照意识

《记梁任公先生的一次演讲》是一篇记叙、描写特定人物在特定场合里的活动的成功之作。它记叙真实、详细,描写生动、形象、人物个性鲜明,是学习的范例。在集体备课时,对本课教学目标、重点和难点的认识和设置却发生了分歧,部分教师把理解《公无渡     

特教教师应有课程意识

众所周知,教师在课程发展和课程效能中的作用是非常重要的。处于教学第一线的教师,其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。课程改革要求教师同步跟进,倡导教师与新课程一同成长,课程意识就是新课程中教师发展的生长点。     

职教工作者应有的意识

职教工作者应有的意识刘新宇，邢连波看足球比赛，常谈起＂意识＂，某队员射门意识强，某队员射门意识差．笔者认为这里的＂意识＂，实际上说的是意图、意向、意念．它不单单是人的头脑对于客观世界的反映，还包含着人的更为积极、主动、活跃的因素。也即是人的主观的、能...