区域经济与环境协调发展度分析——以陕西省10市域为例

基于区域经济与环境协调发展的理论及其测度方法的分析,借鉴相关经济与环境协调发展度的评价指标体系与计算模型,建立区域经济与环境协调发展的类型和等级标准,定量计算出陕西省10市的经济与环境协调发展指数值.据此判定陕西省整体处在经济滞后型发展阶段,划分出4个市域经济环境协调发展类型:西安市为良好协调发展经济滞后型;宝鸡市为协调发展经济滞后型;铜川市、延安市、榆林市、咸阳市、汉中市、渭南市为基本协调发展经济滞后型;商洛市、安康市为失调发展经济滞后型.提出陕西省应确保整体环境质量的前提下,大力发展经济,探讨提升陕西省环境与经济协调发展度的措施与对策.     

试论社会主义初级阶段教育与经济运动发展的规律

研究教育与经济关系,除了分析研究教育与经济的性质、特点及其相互作用外,更重要的还应研究教育与经济之间的本质联系,研究教育与经济的矛盾运动,揭示教育与经济之间的双向联结,阐明教育与经济相互转化的必然性和条件,从而把握教育与经济运动发展规律,为实现我国经济发展战略目标服务。一、教育与经济运动发展的一般规律     

试论社会主义初级阶段教育经济运动发展的规律

研究教育与经济关系,除了分别研究教育与经济的性质、特点及其相互作用外,更重要的还应研究教育与经济之间的本质联系,研究教育与经济的矛盾运动,揭示教育与经济之间的双向联结,阐明教育与经济互     

经济教育一体化模式的探索

<正> 经济、教育一体化,指经济工作与教育工作有机结合、融为一体、互相依赖、互相作用、同步发展。它的基本标志是经济与教育工作者树立依靠教育、服务于经济的指导思想,按需办学、按需施教,教育直接、有效地作用于经济。经济、教育一体化是针对过去教育脱离经济实际,即办学与实际需要脱节、理论与实践脱节、学习与实际应用脱节提出来的。它是当前教育,特别是成人教育改革和发展的主要目标,成为广大教育工作和经济工作者共同研究、探讨的实践的重要课题。本文就经济、教育一体化几种模式作点微探,以与大家商讨。一、“联合体”模式经济、教育联合     

经济开放模式比较

经济开放,是指一国(或一特定地区)适应经济生活国际化的历史趋势而实施的政策安排或经济活动,其内涵是按照国际经济与世界市场的运行法则,通过货物、资金、人员与知识的自由流动乃至生产的国际化,参与国际经济分工、交换、合作与竞争,以促进自身的资源配置优化与经济增长。经济开放模式,则是指一国(或一地)的包括经济开放战略、开放要素、结构、经济开放度、经济开放管理体制在内的诸方面特征或样式的总和。由     

当代中国公共经济与民间经济关系优化探析

当代中国公共经济、民间经济及其关系中存在着大量问题,如,公共经济存在缺位、越位与失衡现象;民间经济遭受发展环境与自身竞争能力双重约束;公共经济与民间经济之间互动和相互支持力度不够.产生这些问题的原因,与中国现阶段生产力水平整体不高且不平衡、公共经济体制的不键全、转型期政府职能的伸缩、传统产权制度的弊端等有关.解决这些问题的现实路径就是要定位公共经济与民间经济的发展空间,完善经济调整机制,规范产权关系,营造和谐的发展环境.     

中国经济新常态的国际经济条件

中国经济发展模式并非孤立存在,而是与世界经济结构密切关联、互为条件。因此,中国经济新常态需要相应的世界经济结构调整和一定的国际经济条件,包括:稳定、开放的世界经济环境;市场开放、要素自由流动和贸易、投资自由化;对外经济关系全方位发展,特别是与发展中国家的经济关系与合作;全球经济失衡结构的调整,中美之间建立新的经济平衡;中国在全球经济治理中的话语权和新的全球经济治理结构。     

江苏沿海高职教育与区域经济协同发展研究

高职教育肩负培养高技能人才之重任,在区域经济建设中发挥巨大作用。当前江苏沿海已进入经济高速发展阶段,区域经济呈现新的发展趋势和特征,江苏沿海高职院校要给该区域产业结构调整、区域经济建设提供服务,必须与区域经济建设协调互动,形成共同发展的态势。文章就高职教育与区域经济的协同关系、江苏沿海区域经济特征及发展布局、区域经济对高职教育的要求、高职教育与区域经济协同发展的建议与对策进行研究,达到促进江苏沿海高职教育与区域经济共同发展之目的。     

邓小平经济与非经济矛盾关系思想探析

邓小平关于经济与非经济矛盾关系的思想主要反映在他对经济与政治、经济与社会、经济与文化、经济与主体关系的研究和认识上。从政治高度认识发展经济的深刻意义是邓小平研究中国社会主义问题最重要的视角 ,也是认识其他经济与非经济矛盾关系的基本前提。作为解决经济社会诸矛盾重要原则的改革、发展、稳定辩证统一的思想和先富、后富、共富辩证运动的思想是邓小平经济哲学的中心内容。他关于“两手抓 ,两手都要硬”等思想 ,既是对经济与文化双重变奏的辩证认识 ,也是娴熟地应用两点论和重点论哲学方法的生动体现。他把主体素质的提升与国家前途命运和精神文明建设成果的最终体现紧紧联系在一起了     

地方本科高校国际经济与贸易专业双语教学模式浅探

在自贸区建设、一带一路倡议大环境下,地方本科高校国际经济与贸易专业教育的重要性得到了明显提升.国际经济与贸易专业学生不仅要了解国际经济与贸易环境、贸易规则,还要无障碍地进行英语交流,具有英语交流的实战经验,因此国际经济与贸易专业双语教学势在必行.本文从地方本科高校实际出发,分析国际经济与贸易专业双语教学存在的问题和具体原因,结合国际经济与贸易专业双语教学开展的必要性,从混合课堂教学、精准教学、教师教学能力等方面提出国际经济与贸易专业双语发展的具体策略,为进一步推动国际经济与贸易专业双语教学的发展出谋划策.     

国家经济实力与教育

国家经济实力是综合国力的主要内容和重要标志。它体现着国家经济增长速度,经济发展水平,经济、社会发展战略目标推进程度,归结起来,就是体现着国家社会生产力发展水平。国家经济实力与国民教育具有多方面、多维度的关系和联系,诸如,教育与经济、社会发展战略目标的关系,教育与经济发展水平的关系,教育与经济增长速     

产业迭代与智慧经济背景下创业教育改革的新探索研究

产业迭代与智慧经济背景下,创业教育出现了新的变化形式.通过分析经济、产业与创业教育的关系,结合研究模型,构建指标体系,运用SMART-PLS讨论了产业迭代、智慧经济与创业教育的关联性.研究证实:通过升级知识与技能、态度与理念、环境与资源、整合创业教育要素等新探索途径,能够实现经济结构改善、产业结构调整.研究结果显示,智慧经济与产业迭代背景下,通过在重塑创业理念、构建创业新逻辑框架、设计产业与创业的结合体、开发经济与创业教育资源等方面进行探索,能够实现创业教育更好更快的发展.     

浅谈经济伦理中的价值主体性维度——对中国传统经济伦理思想的反思

反观中国传统经济伦理思想,只有站在人的价值主体性维度考察经济与伦理的关系,才能更好地厘清经济与伦理逻辑关系和内在矛盾,并且以此来观照我们的经济制度、经济活动,对经济活动和经济发展的目的、过程、手段、结果所体现的复杂关系作出合理性评判,正确引导人们的经济行为和价值取向,从而促进社会与经济的全面协调发展,促进人的全面发展.     

经济增长与人口发展的耦合机制分析——以陕西省为例

经济增长与人口发展的关系一直被经济学家、人口学家所重视.文章在对经济增长与人口发展关系相关理论综述基础上,对影响经济增长的人口因素以及适度人口理念下制约人口发展的经济因素进行了分析,并以陕西省为例对经济增长与人口发展的耦合关系进行探讨,发现人口规模不断增长、人口素质水平较低、人口结构不尽合理、产业结构层次偏低、产业间劳动生产率存在差距,使得陕西省经济适度人口规模低于陕西省实际人口规模.表明人口因素及经济因素相互影响、相互制约,影响着经济适度人口规模的大小,通过控制人口数量、提高人口素质、加快经济增长模式转变、推动产业结构优化升级,可以提高经济适度人口,促进经济与人口的良性发展.     

北京师范大学教育经济研究中心简介

成立于1997年的北京师范大学教育经济研究中心,前身是1984年建立的教育经济研究室。中心是一个跨学科、跨院、系的学术研究和咨询服务机构。其宗旨是协同培养教育经济学硕士和博土研究生,开展教育经济和相关领域的理论与应用研究,为政府有关机构、学校、企业,提供教育经济决策与管理、人力资源开发与管理的咨询与服务。主要包括:教育经济理论、教育财政理论与制度、宏观与微观的人力资源开发与管理、教育供求预测与规划、教育资源配置、教育成本与效益、教育管理、学校管理与评价、教育决策与管理信息系统、国际比较教育经济等。     

对公有制经济与其他经济成分关系的新认识

公有制经济与非公有制经济各有其功能优势,彼此共存可实现功能互补;公有制经济与非公有制经济的协作与联合是相互取长补短、各自发展提高的需要,竞争是市场经济的产物,公有制经济与非公有制经济存在激烈的竞争,竞争可取得“共长”效应。     

非公有制经济:从社会主义制度外到制度内

非公有制经济是指个体经济、私营经济、外商独资经济以及混合经济中除国有股份和集体股份以外的经济成分。消灭私有制是过去许多社会主义流派的主调。中国的改革推动了非公有制经济从社会主义制度外进入到制度内,实现了两者的历史性结合。发展生产力,是非公有制经济与社会主义的根本结合点;发展市场经济,是非公有制经济与社会主义的关键结合点;群众的创造性实践,是非公有制经济与社会主义的基础结合点;理论创新,是非公有制经济与社会主义的深远结合点;好政府的调控,是非公有制经济与社会主义的操作性结合点。     

论体育经济与城市发展的互动关系

体育经济通过体育服务产品的提供,起到增加创收、拉动市场、联动产业的作用,进而促进地方与国家经济增长。随着经济不断发展,体育产业自身蕴含的经济价值与功能也得到进一步展现,其对于城市发展的促进作用也更为明显。分析了体育经济与城市发展的内在联系,结合体育经济对城市发展的影响探讨,最后提出体育经济与城市的协调发展的路径。     

多维理论视角下教育与经济关系的回顾与反思

教育与经济关系的研究是教育经济学研究的核心主题,教育与经济关系研究的理论基础有人力资本理论、劳动价值理论、劳动力市场分割理论、社会化理论等。回顾发现,教育与经济关系的论述主要集中在两者相互促进、相互制约以及教育的经济属性和经济价值等方面。教育与经济关系的理论融合、混合研究、教劳结合等方面的研究尚需加强。     

数字经济与实体经济的耦合协调及对经济增长的空间效应

推动数字经济与实体经济融合发展是促进经济高质量发展的重要路径。通过分析数字经济与实体经济耦合协调机制,利用2011—2019年我国31个省份的面板数据,测算数字经济与实体经济的耦合协调度,研究其对我国经济增长的空间效应。研究发现,数字经济与实体经济的耦合协调度呈现出自东向西依次递减的分布格局,且具有明显的空间集聚特征。从地区层面上看,数字经济与实体经济耦合协调能显著促进经济增长,这种促进作用在中西部地区表现最为明显,同时它会通过发挥溢出效应来抑制邻近地区经济增长,且其溢出效应存在区域异质性：东部地区溢出效应为负,中部地区溢出效应为正,而西部地区溢出效应并不显著。此外,从实体经济的不同方面来看,数字经济与工业、建筑业、邮电运输业耦合协调能显著促进本地经济增长,同时存在负向溢出效应,而数学经济与批发业耦合协调仅对本地经济增长起促进作用,与住宿业耦合协调仅存在负向溢出效应。