数学复习教学如何体现学生的主体地位

学生主体地位,就是把学生作为接收和加工信息的主体,认识客观规律的主体,不断完善自我并获得发展的主体．一句话：学生是通过学习,认识客观世界而获得发展的主体．学生的主体地位强调以学生为主体,注重发挥学生的主导作用,充分调动学生的主观能动性,提高学生的自我教育能力,变他律为自律,成为真正的学习主体．     

论评价主体的多元化

过去对学生的评价注重甄别选拔．过于关注评价的结果．而新课程则强调促进学生全面发展．这就要求教育工作者建立多种评价体系,实施多元主体评价。这种多元主体评价真正确立了学生在学习、成长过程中的评价主体地位,更好地促进了学生的全面发展。     

初中数学教学方法浅探

新课程理念下的数学教学,强调每一个学生都能得到提高和发展;注重学生的个性,体现学生的主体地位．笔者对此作了多年的跟踪研究,认为新课理念下的数学教学应注意以下几点：1．体现学生的主体地位,让学生自主学习;2．建立新型、民主和谐的师生关系;3．培养学生的创新能力;4．照顾学生的个性差异．本文对此作些分析探讨．     

课堂教学中怎样体现学生的主体地位

现代的基础教育最紧迫的任务是全面实施素质教育。素质教育要求更重视学生的主体地位．教师的主导作用,重视数学思想的渗透．重视智力的开发和能力的培养．重视非智力因素的作用。注重全面发展。强调学生主动学习,那么如何实现这一目的．我认为在数学课堂教学中应突出加强和体现学生的主体地位。     

英国小学英语课堂教学特色

近代以来．英国教育曾经独领世界风骚．至今仍魅力四射,令无数异域人为之神往。英国教师的课堂不是单纯地强调学生获取知识．而是注重培养学生获取知识的技能、方法及自主学习的能力,突出学生在教学中的主体地位．更注重巧妙、富有趣味地培养学生想象力、创造力、反思能力和质疑能力．     

构建真实有效的数学课堂

落实学生在教学活动中的主体地位 1．建立民主平等的师生关系 民主平等的师生关系是落实学生在教学活动中的主体地位的前提。因此,教师要不断提高自身的业务素质和教学艺术,注重感情投入,加强与学生之间的感情沟通,同时还要鼓励学生积极参与教学活动,引导学生相互启发,取长补短,从而解决问题。     

物理课教学中要注重学生自主能力的培养

新的教育理念下,教师是教学主导,学生是学习主体。因此,我们应在物理教学中真正体现学生主体地位。那么,学生主体地位应该如何发挥呢?这是在教学中需思考的一个课题。作者认为,体现学生主体地位要注重培养学生自主能力。如果教学中没有学生自主能力的培养,那么尊重学生主体地位就是一句空话。因此,在教学中应十分注重对学生自主学习能力的培养。     

初中生物趣味实验教学策略分析

趣味性教学并不是单一的对教师的教法提出要求,而是要求教师在教学过程中能够注重学生的主体地位,使学生参与到整个实验过程中去．尤其是实验课这种操作性的课程,更要注重学生的主体地位,这样的教学不但能够提高教学的效果还能够使学生更深刻的了解和掌握大纲要求的实验内容．初中生物趣味实验教学的另一个教学策略是实验教学的教学内容要源于实验高于实验,通过问题的提出和明确使学生在整个过程中以兴趣为导向,快乐学习,并且在学习的过程中得到思维的拓展．     

导学式教学是提高思想政治课教学质量的重要方法

导学式教学模式是一种有利于落实素质教育的教学模式．是建立在正确的学生观的基础上的,充分肯定了学生的主体地位。注重激发学生学习的兴趣．开拓学生的视野、让学生通过自主学习,自由发表见解,不断增强自我教育的能力。     

基于“诱思探究”模式下的初中数学课堂教学探索

随着新课程改革的不断推进,以学生为主体,以教师为指导,促进学生全面发展的教育理念正逐步应用于我国课堂教学之中．现代教学更为注重对学生解决问题能力的培养,这就要求教师必须摆脱传统的以教师为中心,大搞题海战术等观念在教学过程中注重学生主体地位,由教师主导转变为教师引导,在这一基础上去进行初中数学课堂教学．     

谈初中物理探究式教学中教师的有效引导

物理教学的基本理念之一是注重科学探究,让学生经历科学探究过程,学习到科学研究的方法,培养学生探索精神,实践能力以及创新意识．这就需要教师在探究式教学中,尊重学生学生的主体地位,引导学生大胆质疑、合理猜想、智慧设计、有效操作．     

初中数学课堂教学情境创设要处理好几个关系

新的课程标准更加注重突出学生的主体地位．培养学生的参与意识,情感体验,探究发现和创新能力,充分体现了“以学生发展为本”的理念．在这样的背景下．情境教学正是适应日前我旧新课程改革的一种非常有效的教学模式．     

数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

随着教育改革的不断深化，教学过程中学生的主体地位不断提高，要想深化改革力度提高教学质量，就应在课程标准要求下转变传统教学理念，创新教学模式，注重引导学生积极参与课堂过程，设计交流互动环节，凸显学生主体地位，引导学生喜欢数学、爱上数学．文章将针对参与式学习内涵以及参与式学习开展要点进行详细分析，其目的是研究促进学生参与式学习的教学策略．     

怎样在阅读教学中培养学生的创造力

在阅读教学中,促进学生主动学习,创设自由和谐的课堂气氛,注重优化的教学过程,重视学生的智力因素,对培养学生的创造力具有极其重要的现实意义。1．确立学生的阅读主体地位,促进学生主动学习。     

多维视野中的学生主体

在教与学的过程中,学生的主体地位越来越受到教育研究者的重视。然而,以往的研究多注重学生主体在实践中发挥作用的经验总结,并未对学生主体在教学中的地位,进行多种方法的理论论证,以推动教学改革的深化。本文拟就学生主体地位,进行多角度的理论探讨。一确立学生的...     

语文课堂应把提问的权利下放给学生

随着教育改革大潮的不断深入．语文课堂教学这一环节也应该适时改进．传统的中学语文教学方法有许多可以借鉴的精华．但在处理教师与学生的主客体关系问题上．却忽略了学生学习语文的主体地位,过分注重“教师提问．学生回答”的教学模式．学生只是被动地接受教育。     

初中语文体验型阅读教学模式例析

体验式阅读教学以体验式学习理论、体验美学理论、建构主义理论为指导,强调阅读教学的"主体性"与"互动性",尊重学生主体地位,注重学生主体体验,注重培养学生的创造能力。体验式阅读教学变教师枯燥的文本分析为学生与文本的交流,注重学生的自主体验,注重学生在自主式阅读中的体验与品味。     

浅谈初中思想政治教学中如何尊重学生的主体地位

随着新课程理念的进一步普及,我们教师要及时更新观念,转变角色,在教学活动中应充分尊重学生的主体地位,教师要在思想中树立"以学生发展为主体"的意识,在课堂中通过开展多样的教学活动,突出学生主体地位、注重学生主动参与性,充分发挥学生主体性。课堂教学时,教师应在学生自主学习过程中,着重培养学生综合分析及创新能力,从而构建学生的主体地位,提升学生的主体意识。     

在化学教学中培养学生自学能力的探索

在化学教学中培养学生自学能力,合乎现代教育规律。符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。培养学生的自学能力。也能让学生体会到探究知识的乐趣。充分发挥师生“双主体”的共同作用．从而提高并长期保持学生的学习兴趣。提高课堂学习效率。     

关注学生需求 增强思政课教学实效

教学的有效性是指主体满足客体需求的程度,即以良好的教学效果实现特定的目标,从而满足学生个人发展的需要,满足社会的需要。有效教学的核心是关注学生的学习需求,突出学生的主体地位．注重学生的全面发展。