市级广播电视大学发展中的制约因素及对策

市级广播电视大学隶属于省电大,以贴近地方政府、贴近地方经济建设和社会发展、贴近广大学员的优势,在整个电大办学系统中发挥着承上启下的桥梁作用,对高等教育向基层和边远落后地区的延伸起到了积极的推动作用,是构筑地方终身教育体系,建设学习型社会的重要力量,也是建立地方比较完整的现代国民教育体系的重要组成部分.     

开发地方课程资源 彰显地方教学特色

几年来,在小学语文教学过程中,我努力探索开发利用地方教育资源,丰富教学内容,使语文教学更贴近学生、贴近生活、贴近社会,彰显地方教学特色。     

开放教育发展浅议——兼说广播电视大学的办学定位和体制建设问题

开放教育是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分，广播电视大学应该坚持服务地方、继续教育、适应需求、重在应用的办学定位，贴近行业、贴近产业、贴近企业、贴近社会、贴近社区、贴近农村，让开放教育融于地方国民经济和社会发展、融于广大民众之中。要从兴办大教育的战略高度加强对开放教育的组织领导，加强开放教育的系统建设，加强开放教育的队伍建设，推进开放教育的健康发展。     

本埠性——从空间上贴近学生的要求——听课杂感之一

教师们都认同政治课教学要体现三贴近,即贴近学生、贴近生活、贴近时代的要求。三贴近究竟如何体现出来?笔者认为,本埠性即是三贴近的具体表现之一。本埠性,即地域性,是指课堂教学的内容具有地方特色,教学     

坚持实践“三贴近” 努力提高地方党报新闻宣传质量和水平

“三贴近”是党的新闻事业的活力之源。地方党报要持实践“三贴近”,使新闻宣传服务大局,唱响主旋律,打好主动仗,讲求时效性,增加信息量,关注热点问题,把版面留给群众,反映群众呼声,实行正确的舆论监督,使地方党报进一步贴近实际,贴近群众,贴近生活,办出特色,办出风格,勇于创新,与时俱进,努力提高新闻宣传质量和水平。     

创业教育的价值取向及实践路径——兼论企业家精神教育

我国加强创业教育应当从义务教育的小学、中学阶段开始,重点培养学生的创业精神和创业意识。企业家精神教育是创业教育的重要内容和有效形式,要立足地方经济社会发展实际,因地制宜发掘地方文化教育比较优势资源。开发贴近学生、贴近实际的课程体系是企业家精神教育进课堂的关键环节。     

本埠性--从空间上贴近学生的要求——听课杂感之一

教师们都认同政治课教学要体现“三贴近”,即“贴近学生、贴近生活、贴近时代”的要求。“三贴近”究竟如何体现出来？笔者认为,本埠性即是“三贴近”的具体表现之一。本埠性,即地域性,是指课堂教学的内容具有地方特色,教学内容中包括本地的实例,彰显地域文化特色,洋溢地域生活气息。好的课堂教学要有本埠性、地域性。     

落实高职定位 融入地方文化 突出企业特色——国企办高职《思想道德修养与法律基础》课程教学内容设计

国有企业开办的高职院校在设计《思想道德修养与法律基础》课程的教学内容时,不仅要落实高职的定位,更要融入地方文化、突出企业特色,使课程的教学能真正做到贴近学生思想、贴近学生专业、贴近社会发展,达到培养＂四有新人＂的最终目标。     

明确服务目标 进行“三乡教育”

地方课程是中小学课程改革的重要内容之一。上好地方课,使学生了解本地区社会实际和生活实际,使教育更加贴近社会,贴近学生个体发展实际,对培养学生适应本地区社会发展,服务本地经济建设有十分重要的意义。两年多来,我们在地方课程的开设与研究中为基层学校做了一些服务性的工作。     

职业院校职业继续教育与社区教育融合发展研究

我国现行的职业教育运行模式,为地方培养了大量所需的职业技能人才,但随着我国经济社会发展进入新常态,城镇再就业居民与农村入城务工人员等居民迫切需要提升职业技能。而社区教育具有覆盖范围广、学习方式灵活、贴近社会基层一线等优势。整合职业院校继续教育与社区教育办学资源,完善职业院校继续教育与社区教育融合发展管理体制,提升职业院校与社区职业技术继续教育融合发展内涵,可更加贴近地方经济社会发展需求,促进新时代职业教育发展,为地方经济社会发展培养更多技能型人才。     

Global Citizenship and Global Universities. The Age of Global Interdependence and Cosmopolitanism

This article focuses on the role of global universities and globalisations in an age of global interdependence and cosmopolitanism. Competing agendas that result from actions and reactions to multiple globalisations are considered in relation to global citizenship education. These agendas are crucial in understanding dilemmas of the local and the global in relation to education. Key emerging agendas are highlighted, including those of the hyperglobalisers, skeptics and transformationists. Three themes are central for this conversation, namely a) how multiple globalisations are impacting global life and academics, b) how networks have become privileged sites for global education, and c) the implications of globalisation and networks for global citizenship and global universities.     

论国有民办二级学院学生国际意识的培养

国际意识包含开阔的视野、开放的心态和遵守国际规则等内涵。从国有民办二级学院的产生、面临的形势及办学目标定位看，培养学生的国际意识很有必要。民办学院要利用体制优势，设置国际教育课程，拓宽学生视野；调整人才培养目标，培养实用型、复合型人才；扩大对外交流，充分利用国际教育资源，提高学生的素质，增强其参与国际竞争的能力，以适应社会经济、科技文化发展的需要。     

全局随附性与心-身关系

沙格利尔等人的讨论理清了全局随附性的准确涵义,班尼特的讨论突出了全局随附性和个体随附性的区别。在这些研究的基础上,我们提出了全局物理主义和个体非充分决定论,用以描述心-身关系,并为此提供了三条理由。我们的结论是,建立在全局随附性上的心-身关系正是我们需要的物理主义模型。     

全球治理视域下我国高等教育国际化：内涵新解与实践进路

高等教育国际化既是新时代我国高等教育高质量发展的应然要求,也是参与全球教育治理体系和彰显全球教育治理能力的重要尺度。从全球治理的视域出发,构建“价值共识-制度公约-组织协商”的多维度分析框架,以此梳理我国高等教育国际化实践从接纳共享到输出共享、从场外接轨到场内共建、从松散联合到协作共商的演变特征,并揭示出当前我国高等教育国际化发展面临三大矛盾：价值共识共享中的路径依赖掣肘、制度公约共建中的本土角色暗淡、组织协商共商中的合力发挥不足。基于此,我们应加强文化自觉,构建中国高等教育国际话语体系;提升制度能力,深度参与高等教育国际规则的实施与制定;注重多元面向,打造分层分类的国际化网络协商新格局,以提升我国高等教育国际化水平和全球教育治理能力。     

生态世界观:后现代主义的世界观

生态世界观是人们从生态学的角度把握世界的总体联系和发展的一般本质规律,是人们对于当前和未来人类社会与自然界和谐共生的总的根本的观点。本文从后现代主义入手,分析了历史视野中的世界观和生态世界观的基础,探讨了生态世界观的理论价值。     

试析全球治理的合法性

本文尝试从四个方面对全球治理的合法性加以探析:全球治理体系规则与一定价值取向的社会公共观念、文化、价值观具有一致性,而后者往往是前者获得合法性的基础;全球治理与社会公众之间是一种良性互动过程,它既包括前者通过满足后者的公共利益或公共需求而获得自愿认同、服从和支持的一面,还包括前者通过政治社会化途径使后者获得治权参与治理的另一面;全球治理体系体现着社会生活的内在正义与秩序, 而社会生活的内在正义体现为民主、自由、平等、保护社会权利和控制公共权威的权力等方面,这意味着承认全球治理的必然性;全球治理的模式也应该是不断进化发展的自生自发的政治秩序逻辑性选择而非人为设计的结果。     

在职业教育中确立全球观的教育理念

经济全球化给职业教育提出了严峻的挑战,职业教育的发展需与时俱进,树立全球观的教育理念,培养具有国际视野的世界公民,帮助学生掌握在全球社会中生存所需的知识、技术、方法和观念.同时也要求从事职业教育的教师不断提高素养,以顺应时代的发展.     

金融全球化与全球经济失衡

以美国贸易大幅逆差及盈余资金回流美国为特征的全球经济失衡,已经成为当今全球化的基本格局。储蓄投资结构不合理、全球产业链格局分工、美国金融市场的吸引力和贸易盈余国对外汇储备的需求共同促成了全球经济失衡格局。在这一历史格局中,中国必须进行产业升级,提高自身在全球产业链中的地位;加快推进国内金融体系建设,增强资源配置效率;深化外汇储备体制改革,最终实现人民币国际化。     

一种新的全局优化前馈神经网络

将 L-M算法与填充函数法相结合,提出一种训练前向网络的混合型全局优化新算法.L-M算法的收敛速度快,利用它先得到一个局部极小点,然后利用填充函数算法跳出局部最小,得到一个更低的局部极小点.重复计算即可得到全局最优点.经实验验证,该算法收敛速度很快,避免局部收敛,而且性能稳定.     

论全球化视野中的教师角色现代化

以全球化为宏观背景,指出教育现代化必然要求教师角色的创新,进而阐释以“平等中的首席”为内核的新教师观,包括教师要成为教育学意义上的交往、学生自主性学习的促进和学生精神资源的开发。由此而引发教师职业素质的再建构,即发展其包容性和创新性思维素质、现代性和世界性人格素质以及新颖鲜活的教育理论素质。