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<正>中学数学教学改革,思维教学越来越受到人们的重视,思维能力的是智力核心问题,思维规侓、思维形式、思维过程、思维方式都是人们研究的重要课题。正向思维和逆向思维是两种重要的思维方式,本文拟谈以下三个问题,不当之处,请读者批评指正。 相似文献
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正一、正向思维与逆向思维正向思维是指按常规习惯去分析问题,按常规进程进行思考、推测,按照从已知到未知的逻辑顺序来揭示问题本质的思维方法。逆向思维是相对正向思维而言的,是指背逆人们的习惯思考路线的思维。听过"1美元"的故事吗?一天,犹太富翁哈德走进纽约花旗银行的贷款部。看到这位气度非凡的绅士,贷款部的经理不敢怠慢,赶紧招呼:"先生,您有什么事情需要我帮 相似文献
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如同每个班级都有优秀学生一样,后进生在每个班级都或多或少的存在着,他们既是老师不想面对,又是不得不面对的,因为这些学生轻者对班级产生巨大的破坏作用,重者自甘堕落,一些后进生当中的极品,对老师来说简直就是心中永远的痛,是挥之不去的噩梦,是心中滴血的伤口,甚至有些班主任绝望地喊出:拿什么拯救你我的学生。当然作为班主任来讲后进生是我们必须面对的现实,是必须解决的难题,更是必须攻克的堡垒。后进生的转化是班主任工作的重要组成部分,从某种角度来看,它反映了班风状况,也反映了班主任工作水平和效果。怎样转化后进生?仁者见仁,智者见智。但笔者认为,有的时候改变常规做法,利用逆向思维去解决一些问题效果可能会更好。 相似文献
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申维 《新课程导学(上)》2011,(7)
一、策略引入
推断题是考查综合分析能力的一种题型,这类题具有条件隐蔽、关系复杂、思维强大、知识综合性强等特点.此类题主要以若干物质之间的反应及其转换关系为素材,要求根据题给信息(化学反应规律、常见物质的颜色、物质的性质、一些重要实验的实验现象等)进行推断,确定物质的成分,并要求写出有关的化学方程式,能有效考查对元素及其化合物知识的掌握情况. 相似文献
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逆向思维是数学思维的一种重要方式,是创造性思维的一个重要组成部分.是开拓性人才必备的恩维品质.如何在教学中培养学生的逆向思维,加强学生的逆向思维训练.就显得比较重要了. 相似文献
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逆向思维是运动性思维的一种形式。它的特点是思考问题时,不按照习惯思维的方向进行,而是从其反方向进行。鉴于目前各类考试中标准化试题的比例逐渐增加,有必要编制一些逆向思维选择题,以加强对学生 相似文献
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所谓逆向思维,就是有悖于常规的思考方法,而倒过来思考问题,初中学生往往不习惯这样的思考过程,即不善于逆向思维.因此,在初中数学教学中,除了对学生进行一定程度的正向思维训练外,还应不失时机地拓展逆向性问题,有意识地引导和培养学生逆向思维的习惯,借以提高学生单向思维定势导致解题方法的刻板,从而提高学生分析问题和灵活解题的能力. 相似文献
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陈晓芬 《温州职业技术学院学报》2003,3(4):50-52
逆向思维作为思维的一种形式,与服装设计紧紧相连,使人们用不同的思路相互启发、促进,能够具有很强的创新能力。它是创造性人才必备的思维品质。 相似文献
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林海艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):101-101
数学解题中运用逆向思维,往往可使正向思维难以解决的问题应刃而解.逆向思维的运用体现在定义、公式、法则和常规解题规律等环节上. 相似文献
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