教会学生自我调节塑造良好的心理品质

教会学生自我调节塑造良好的心理品质,必须教育学生一分为二看社会,认清世界主流,善待他人,正确认识自我,同时营造健康、民主、和谐、宽松、进取的班级气氛,疏导学生心理发展存在的危机,树立自信心,理性思考问题,培养良好的心理品质及健康的人格品德。     

通过活动塑造良好班风

班级活动是创建班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮。开展多种形式的班级活动,对促进学生发展,形成正确的集体舆论和良好的班风具有重要意义。我中途接手的班级,师生关系融洽,班级氛围良好,集体荣誉感强,这与丰富多彩的班级活动是分不开的。     

塑造教师良好的心理品质

教师承担着社会赋予的教书育人的重大责任。教学任务的特殊性 ,决定了教师必须具有良好的心理品质。教师理想的心理品质表现在 :具有理想的性格 ;对待学生有极大的爱心 ,即“师爱”;善于控制自己的情绪等各方面。塑造教师理想的心理品质并不是一朝一夕能完成的 ,他要求教师不断完善自己 ,终身修养 ,才能最终形成理想的心理品质     

畅享 “悦读”, 塑造学生良好心理品质

随着人类文明的进步,学习越来越凸现出它的重要性,建立学习社会的主张正逐步得以认同。学习是儿童主要任务。小学时期学习的质量．直接影响到以后的学习。我们试图从“悦读”这个基本学习活动的角度．让学生在与文本对话的过程中,感受到读书的快乐。立足于语文课堂的阅读教学指导。通过开展课外阅读活动,给学生以明确的阅读主题和多种样式的阅读文本,分阶段进行专题性的“悦读”,     

利用活动培养良好班风

一、开好见面会,奠定培养良好班风的基础班主任接手一个班级,第一次与学生见面,笔者称之为"见面会"。在见面会上,笔者会将自己的爱好、性格特点、生活习惯等,一一与学生述说,让学生对我     

利用活动培养良好班风

一、开好见面会。奠定培养良好班风的基础 班主任接手一个班级,第一次与学生见面,笔者称之为“见面会”。在见面会上,笔者会将自己的爱好、性格特点、生活习惯等,一一与学生述说,让学生对我有初步了解;治班计划、班级管理要求、奋斗目标等,也全告知学生;我的电话号码、QQ号码也公布给学生。同时,向学生坦诚：老师永远爱你们,愿做你们永远的朋友。一年级秋季学期,笔者与新生见面会的演讲一结束,教室里响起了经久不息的掌声,     

塑造学生积极心理品质

积极心理品质的培养是小学阶段学生积极心理健康教育的核心和关键,营造和谐向上的阳光心态,为每一个人的人生幸福打下坚实基础是小学教育的当然使命。堇山小学自建校以来,在"特色、品牌、个性"的办学思想主导下,以中国教科院心理与特殊教育研究中心孟万金教授的积极心理学理论为统领,确立"多元发展每一个,尊重关注每一个,好习惯滋润每一个"的办学理念,形     

如何利用正能量创建良好班风

一个班级潜藏着巨大的正能量,利用好这些正能量,就能创建良好的班风。形成良好班风的主体是学生,班主任要努力找到学生的正能量,特别是班干部和特长生的正能量,激发它们,给更多学生创造机会来制造更多的班级正能量,这样的班级就会有活力,感染全体学生健康发展。     

学生良好心理品质培养探微

心理学认为,受教育者的心理是在教育活动过程中反映的,又是在这个活动过程中得到发展的,教师的教学也应当不断突破旧的教学模式,积极探索变革和创新,创设开放的教学情景,营造积极的思维状态和宽松的思维氛嗣。把心理健康教育当做教学任务,在教学中适时、适机地培养学生的创新精神和自信心,最终达到提高学生适应社会能力的目的．     

树立良好班风 激励学生进步

一九七八年九月,我开始担任南开中学初一·三班班主任,两年来一直未离开这个班。三班是个女生班,共有四十九人。记得她们刚进学校时,大都有一种盲目的光荣和自豪感,认为自己是择优录取来的,进了南开     

培养学生干部 树立良好班风

班主任工作是辛苦细致的创造性劳动、同时也充满了育人科学。每位班主任都有自己工作中的巧妙之处。在此,我针对良好班风的树立,谈谈学生干部培养的体会。一、建立健全的团支部、班委会,是树立良好班风的关键     

培养良好班风让学生健康成长

良好的班风是班级的宝贵精神财富,是一种无形的教育力量,它像春雨一样,滋润着学生的心田,影响学生的情操,陶冶学生的性格,形成良好的行为习惯,潜移默化地影响和教育学生健康成长.     

培养学生干部 树立良好班风

班主任工作是辛苦细致的创造性劳动．同时也充满了育人科学，每位班主任都有自己工作中的巧妙之处，在此．我针对良好班风的树立．谈谈学生干部培养的体会。     

培养学生干部 创造良好班风

我从事教育事业已有18年了,一直担任班主任工作,在实践中逐渐摸索了一些管理学生的方法。所带班级多次被评为先进集体。在此,我主要谈谈怎样培养学生干部,形成良好班风的几点体会。 一、学生干部在班级的地位和作用 班级是学校进行教育活动的基本单位。班级工作是学校行政管理的纽带,是教学活动的重心,也是学校教育思想,教育计划得以实施的重要阵地。一个班级工作开展的如何,班主任起着主导的作用。但一个班集体的形成,优良班风的培     

培养学生习惯 形成良好班风

<正>如何让学生养成良好的行为习惯,成为真正优秀的学生呢?我将班级制度化建设和学校各项规章制度相结合,摸索出了一些可行的方法,收到了明显的效果,现在我简要地介绍一下我的做法。一、宣传造势要想让学生养成良好习惯,形成良好班风,真正起到激励和约束学生行为习惯的作用,就必须让他们加深认识,充满期待,倍感荣誉。所以从开学起,我就在落实各项班级制度的同时,让他们意识到"文明达标生"是最光荣的,是行为习惯最优秀的学     

创建良好班风促进学生发展

1．树立榜样。“榜样的力量是无穷的。”榜样能把道德观点和行为规范具体化、人格化、形象化，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。首先，教师要以高尚的品德、文明举止去影响教育每一个学生，成为学生的榜样。其次．要做好班委会的筹建工作。在班集体管理过程中，班委会起着举足轻重的作用。因此．在确定班委时要全面考核学生的德、才、勤、技等情况，不能主观臆断，更不能以貌取人，以“关系”取人。     

如何培养学生良好的心理品质

青少年时期,是人的一生中非常关键的时期。这一时期,青少年的身高、体重迅速增长,性成熟时期开始。生理上的迅速“成长”极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡,他们思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又带有较多的片面性和主观性;他们精力旺盛、感情充沛,但又带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题。     

成人学生良好心理品质的培养

学习是学生的主要任务。从本质上讲，学习是一种认识过程，而认识作为一种反映，渗透着人的认知、情感、意志以及各种个性心理特征。因而，学习活动实际上景一种复杂的心理活动。良好的心理品质对于提高学生的学习效率以及教师的教学效果，无疑具有重要的作用。因此，在成人教学中，根据学生的符点，自目的地培养真是好的）0＼理品质，目使教学收到事半功恒的效果。一、记忆力的下降与记忆思维品质的培养记忆寨人们学习知识、积累经验的有效手段，尽使认识活动党妞进行的保证。但成入学生学习中，常常记不注、遗患快、收获少。充真原因，一…     

发挥学生主体作用 培养良好心理品质

在教学过程中，教师要真正把学生当成接受教育的能动主体，充分发挥学生的作用，才能收到良好的效果。那么，心理品质修养课教学如何发挥学生的主体作用，培养学生的良好心理品质呢？我认为应从以下三方面抓起： 了解自我，形成学习动机。学生进入初中阶段，自我意识增强，能够逐渐自觉地认识和评价自己的个性品质，并能逐步独立地支配和调节自己的活动和行为。学生要了解自我，必须掌握认识自己、了解自己的方法。首先，要帮助学生学会自我观察，包括观察自身的外表与体质、自我形象、心理特点及道德水平，了解自己的优点和缺点，长处和短…     

以学生为主体 创设良好班风

优良班风的形成是班集体形成的重要标志。培养优秀班风需要创建优雅、温馨的班级环境;建立良好的师生关系、同学关系,好的人际关系有助于良好班风的形成;开展主题班队活动和各种文体活动,打造班级精神。只有从以上几个方面着手,才能形成优秀的班风,建设优良的班集体。