谈运动员的赛前心理准备

本文论述了在体育比赛中赛前如何做好心理准备,同时论证了充分的思想准备,最佳的心理状态对比赛胜利的重要性。     

教育实习中师范生的心理准备

心理准备是做好教育实习的一个重要方面，是保证实习活动正确、高效、顺利进行的必备条件。教育实习中的心理准备主要表现在认识、情感和意志三种心理活动方面。     

浅析音乐教育实习生的消极心理及其对策

实习生的心理素质在很大程度上影响着教育实习活动的效果和质量。文章从多个不同的角度，对实习生在音乐教育实习中的消极心理进行了分析，并提出了相应对策。     

不容忽视的心理准备活动

准备部分是体育课不容忽视的部分,准备活动是准备部分的重要内容,但又不被师生所重视,尤其是心理上的准备甚至被忽略了.本文在心理准备的重要意义及着眼点上加以分析、探讨.     

篮球运动员赛前心理准备

全面、科学的赛前心理准备训练是篮球运动员必备的三大要素之一。它的作用在于挖掘心理潜力、发挥心理优势,使运动员的身体素质、技术水平和心理水平三者结合并充分体现,在比赛中出现最佳竞技状态,只有这样,运动员才能临阵不慌,在激烈的角逐中取胜。     

加强旅游专业实习前的心理准备教育

旅游职业学校高三年级学生的毕业实习,是整个教学过程中非常重要的一环,是对学生在校期间所学知识、技能的最好检验,也是学生由学校走向社会的重要过渡阶段。安排好学生的毕业实习工作,可以帮助学生热爱旅游服务行业,树立牢固的专业思想,为学生未来工作的起步、各展奠定良好的基础。实习前,学生往往对实习的工作和生活理想化、浪漫化。对远离家人,初入社会,可能遇到的种种困难、问题与不适应缺乏心理准备,以至在实习工作中偶有小挫折,稍遇不适应,就灰心丧气,停滞不前,育的兰于一重影响了正常的实习工作。因此,．做好实习前心…     

音乐教育效能浅谈

一、音乐教育可以养成学生良好的心理素质 良好的心理素质包括广泛的兴趣、乐观的情绪、坚强的毅力和坚韧的个性等，它是形成和发展其他素质的基础。音乐教育作为艺术教育的重要部分，可以通过教育多角度地陶冶学生的情操，使学生在潜移默化中培养乐观向上，勇于挑战的进取心。学生通过参与丰富多彩的音乐教育活动，可以建立起积极、乐观的良好心理状态，提高他们的学习兴趣，促进他们的集体主义观念、拼搏精神、荣誉感以及竞争意识的形成，同时也促进学生养成坚韧不拔的个性，在挫折、困难面前能够正视现实、克服困难、相互尊重、团结协作。     

就业初的心理准备

刚刚踏上人生旅途的毕业生，从校园步入社会从人人羡慕的天之骄子到普通职员，由于心理上的准备不充分，内外环境的变化与原来形成很大反差，因此常常易产生情绪上的困扰及适应上的障碍。刚参加工作的学生需要做哪些心理准备呢?     

试论音乐的教育功能

一、陶冶情操　　情操是人的道德、理智感、美感等高级社会性情感的总称 ,是决定个人人格品位的关键因素之一。情操的优化固然需要人的思想认识的提高 ,但也需要经常的、潜移默化的长期陶冶。通过这样的陶冶 ,人的思想认识和各种各样的社会性情感才能融为一体 ,逐步转化为稳定不移的心理品质。我国古代大教育家董仲舒曾说过 ,人的性情“或仁或鄙 ,陶冶而成之”。[1] 没有陶冶 ,教育就不能是完整的教育。音乐是陶冶情操的重要方式之一。音乐通过节奏和旋律所构成的音乐形象拨动人的喜怒哀乐的心弦 ,使心灵深处产生共鸣 ,受到感染。音乐作品都…     

加强对实习生实验教学能力的培养

化学实验教学是化学教学的重要组成部分，从四个方面阐述了如何加强高师实习实验教学能力的培养。     

生物专业实习生如何上好生物课

认为生物专业的实习生只要做到 1.思想上充分重视教育实习 ;2 .热爱生物教育 ;3.认真备课 ,就能顺利地完成教育实习任务 .     

高师学前教育专业实习生实习适应状况调查及建议

对73名学前教育专业本科毕业生实习适应状况进行调查得知:实习生总体适应状况良好,但专业实践能力较弱;实习适应状况不受班级、专业背景、实习年级、有无搭班、是否自愿选择专业、是否独生子女以及家庭等因素的影响;实习适应状况是身体、心理、社会三种因素相互影响下的综合表现,其中经验和技能是影响实习适应的核心因素.     

实习教师及实习生的管理

现阶段的专业实习教学人员编制明显不足、工作量大、心理压力大。他们有着多层次需求,渴望参加继续教育学习,出外进修深造;渴望得到社会各界的尊重与理解。教师是从事职业教育事业的主体,只有关心教师的身心健康,才能     

论体育教育实习与实习生心理健康

在教育实习过程中，有一个非常值得我们教育工作者注意的问题，那就是实习生的心理健康问题。在实习过程中，由于各种原因，实习生会遇到诸多困难和挫折，这些困难和挫折如果处理不当会严重影响实习生的心理健康。本文就这个问题进行分析，提出几点参考建议与同行们共同探讨。     

浅析非认知因素与继续教育的关系

措这样一个深刻问题。一个人在学习中要想取得成功,需要全部心理活动的积极参与。既有认知活动,也有学习动机、兴趣、情绪、意志等非认知因素的影响。可以说,认知因素和非认知因素这两个方面,对获得学习上的成功,都是必不可少的。尤其在作为终身教育一部分的继续教育中,非认知因素是学习过程中的心理条件,它的品质好坏与否,在一定条件下对学习成败起着决定性作用。《浅析非认知因素与继续教育的关系》一文(P52),就专门对这一问题做了较深刻的阐述,提醒我们不可忽视非认知因素影响的作用。     

实习生在教育实习中首当自我反思

成长为反思型教师是教育创新时教师提出的要求。本文旨在探讨作为实习教师如何及早进入角色、培养自我反思能力、促进自身专业化发展，以适应新时期对教师发展的要求。