坚持培养实用人才的馆陶县职教中心学校

河馆陶县职教中心建于1995年,省级重点中等职业学校,2010年10月顺利通过国家重点职中评估验收。校园占地面积110．16亩,建筑面积近5万平方米,固定资产4000多万元。有教职工161人,其中,教师136人,高级职称教师44人,中级职称教师62人,“双师型”教师44人。学校有全日制学生3326人、各类在职短期培训年均1000多人次。     

坚持培养实用人才的馆陶县职教中心学校

河馆陶县职教中心建于1995年，省级重点中等职业学校，2010年10月顺利通过国家重点职中评估验收。校园占地面积110．16亩，建筑面积近5万平方米，固定资产4000多万元。有教职工161人，其中，教师136人，高级职称教师44人，中级职称教师62人，“双师型”教师44人。学校有全日制学生3326人、各类在职短期培训年均1000多人次。     

办好农村职业教育中心为县域经济发展培养实用人才

北票市职教中心位于辽宁省西部贫困山区，是通过教育资源整合，由八校合并组建而成的一所集成人大专、普通中专、职业中专、综合高中、短期培训于一体的多功能、多学科、多层次的综合性农村职业学校。2002年被确定为辽宁省标准化职教中心。2003年荣获辽宁省职业教育先进单位。     

突出职业特色 培养实用人才

兰州市卫生学校是兰州市辖属的唯一一所全日制医药卫生类普通中等专业学校，始建于1958年。几十年来，我校根据社会需求，及时调整专业设置，先后开设过两年制医士班、两年制护士班、一年制在职中西医结合班以及口腔、放射、公共卫生、妇幼保健等专业，还与兰州医学院合作，举办了多期临床医学、高级护理等专业的自学考试辅导班，其过关率均在80％以上。此外，我校还一直担负着兰州市卫生系统的技工、乡村医生的培训工作和兰州地区医药类人员的全国执业资格考试的考务工作。     

制造业实用人才的培养

我院从办学伊始,就明确提出了“培养德、智、体全面发展的、既有大学层次的专业知识,又有很强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才;着重培养学生在生产、经营管理第一线进行技术指导和管理的能力”的培养方针,并努力加以实施。几年来,突出的高就业率和良好的社会回馈信息表明,由于我们的培养目标强调了教育与市场结合的     

立足实际 溶化改革努力培养高素质实用人才

自1997年以来，我们针对职业教育面临的困难与挑战，着眼于延边社会经济发展的实际，确立了面向市场，更新观念，校企联系，创新教法，力求实现“四破四立”的教学改革思路，进行了多方面的改革，取得了初步成果。一、更新教师观念，强化教师能力，是实施教学改革的根本前提实施教学改革首要的问题是学习先进经验，树立改革理念。近年来，我们为改革教师观念，先后学习了德国“双元制”，加拿大的“CBE”，英国的“BTEC”等成功的职教模式。从《中国职业技术教育》、《机械职业教育》、《职教文摘与信息》、《教育研究》、《职教通讯》等…     

培养乡土实用人才推动农民脱贫致富

贵州省黔南州是一个少数民族聚居地区,由于自然和历史的原因,贫困面大,贫困程度深,是贵州扶贫开发的一个重要战场。全面建设小康社会,重点在农村,难点在贫困地区。对贫困地区的帮扶工作,不仅是关系贫困人口增收     

培育实用人才的摇篮——记青海省互助县职业中学改革发展之路

青海省互助县威远镇南郊一号，全省闻名的互助县职业中学就坐落在这里，从1992年学校与原互助师范学校合并至今，先后培养了建筑、烹饪、家电维修、宾馆服务、医士、幼师、电脑、机电、养殖、种植等10多个专业共4400多名有一技之长的实用型人才。学校先后受到国家、省、地县各类表彰50多次。     

前进中的长武县职教中心

长武县职教中心创建于1982年,是教育部门创办的一所融职业技术教育、成人教育为一体的综合性学校。校园占地50亩,建筑面积1.5万平方米,教学楼、综合实验楼、宿办楼、食堂等设施一应俱全,配有多媒体教室2个288座;语音室、实验室5个200座,音乐室、教师电子备课室各2个;[第一段]     

立足实际找准对策推进职教发展

思茅地区地处祖国西南边陲,是个典型的集边、少、穷为一体的地区。长期以来,由于大山的阻隔,交通的落后、经济发展的滞后,造成文化教育基础十分薄弱,广大劳动者素质偏低,生产科技含量低下的现实,到目前为止,相当数量的老百姓未解决温饱问题。而另一方面,思茅地区拥有雨量充沛,土地肥沃,森林覆盖率达68%的自然生态环境。守着聚宝盆饿肚子的现状一直是困扰思茅地区发展的一大难题。究其原因,除了历史上留下的客观因素外,主要是人均受教育年限短,文盲率较高,耕作技术落后造成的。要解决这个难题,有效的途径就是在完成基础教育的同时,大力发展职…     

坚持特色办学培养实用人才——记哈尔滨铁道职业技术学院

在黑龙江省教育厅与中铁三局集团公司的大力支持下，哈尔滨铁道职业技术学院积极探索高等职业教育的发展思路，坚持科学发展观和“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，立足铁路基建行业，服务地方经济发展，坚持特色办学，取得了一定的实效，实现了学院快速发展的目标。     

手握手的承诺 心贴心的服务——记青海省湟中县教育工会主席赵隆顺

自担任湟中县教育工会主席以来，赵隆顺就把全身精力投入到“琐碎”的工作中。赵隆顺深知：工会的岗位，一头关系到学校的工作，一头关系到教职工的权益。工会主席，既要做工会的领头雁，又要做教职工的贴心人。     

建设现代化职业学校 培养技能型实用人才

以“建设现代化学校,培养实用型人才”为办学宗旨,以树立科学发展观的思想为统领,立足于发展、立足于实际、立足于创新、立足于市场,办出特色、办出水平、办出生机与活力,推动职业教育不断发展,为当地经济建设发展输送合格顶用的实用型专业技术人才。     

立足山西煤炭特色培养煤矿机电一体化实用人才

山西省是我国重要的煤炭、煤化工基地,据初步统计,山西的煤矿机电行业及相关企业有上千家.与煤矿机电专业密切相关的企业有省属8矿务局,以及太原煤机厂、榆次液压件厂、阳泉水泵厂、阳泉阀门厂等数10家大型国有企业.这些企业都具有良好的发展前景.     

建设现代化职业学校培养技能型实用人才

以"建设现代化学校,培养实用型人才"为办学宗旨,以树立科学发展观的思想为统领,立足于发展、立足于实际、立足于创新、立足于市场.办出特色、办出水平、办出生杌与活力,推动职业教育不断发展,为当地经济建设发展输送合格顶用的实用型专业技术人才.     

在艺术殿堂中培养实用人才

扬州职业大学是一所创办于1984年的普通高校,创办20多年来,学校始终坚持正确的办学指导思想和科学发展观,紧紧把握高等职业教育与地方社会经济发展最贴近、最直接、最紧密、服务性最强的特征,科学确定办学定位、专业定位和人才定位,形成了自己的办学特色。学校每年要向本地以及周边的长三角经济开发区培养输送大量的应用型技术与艺术人才,     

办好县级电大 培养实用人才

静宁县电大工作站1984年创办，已为当地经济建设培养大专层次13个专业694人，中专层次10个专业664人，共计1358人。办出了地方特色，积累了一些经验，多次得到上级部门的表彰。     

大力加强实训基地建设 培养高技能职业人才

一、统一思想，提高认识，加大实训基地建设的投入 1、建设较大规模的实训基地是大面积培养实用人才的必备条件。     

着力培养高素质实用技能型人才

高等职业教育的培养目标就是要培养高技能专门人才。南京交通职业技术学院瞄准江苏交通大发展对高素质技能人才的需求，大力开展适合劳动者就业和素质提高的职业培训教育，为社会培养了一大批高技能人才和实用人才。继2005年高职高专人才培养工作水平评估获得优秀等级之后，学院全体人员再接再厉，以评估整改为抓手，以创建示范性高职院为目标，进一步深化教育教学改革，积极探索和实践新的人才培养模式，加大实践能力和职业技能培养力度，打造品牌专业，走全方位产学合作培养之路，着力培养高素质实用人才和技能型人才。我们的主要做法是：