中考作文失分及对策

从历年的中考作文来看,失分作文主要有以下几类：思想类失分、态度类失分、立意类失分、选材类失分、构思类失分、语言类失分、情感类失分。下面我就选取两方面谈谈自己的一些看法。     

减少非知识性失分 提高数学考试成绩

高考临近,同学们在不断完善自己知识结构的同时,还应该适当关注数学考试中常见的失分类型,并采取有效策略控制各种失分.下面就一种最不应该的失分——非知识性失分进行剖析和探讨,希望能帮助同学们减少这种失分,提高数学考试成绩.所谓非知识性失分,就是应该得到而失去的分,即会做却做错,会做而来不及做导致的失分.非知识性失分是不应该的失分,却又是普遍存在的,一     

考试中“隐性失分”的原因及对策

在考试中,学生失分的原因是多种多样的,其中最引起师生注意的是因为知识的缺漏造成的失分,而另一种“隐性失分”却往往被忽视.所谓“隐性失分”就是非知识性失分,如因思维定势、心理因素、解题策略失误等等引起的失分,且这种失分很难自我发现.本文对考试中学生因“隐性失分”作肤浅分析,并提出防治对策,供参考.     

中考数学失分原因及应对办法

本文主阐述中考失分的两种类型,即“显性失分”与“隐性失分”．然后阐述失分的原因,并提供一些应对的办法。     

浅析物理考试中非知识因素的失分

物理考试中的非知识因素的失分 ,常在批改试卷时发现 ,如错别字连篇造成的失分、答题不规范造成的失分、怯场漏做造成的失分等等。这些非知识因素的失分 ,在很大程度上严重影响了考生的得分 ,并且在总失分中占有相当高的比例。造成此种失分的原因是多种多样的 ,为了使未来的考生把非知识因素的失分减小到最低程度 ,下面针对一些常见的非知识因素的失分作一简单的分析。一、错别字造成的失分当错别字出现在物理概念、物理单位、物理仪器等有关的物理专用名词上时 ,表达的意思就会发生错误或无法表达意思 ,就会造成失分。例如将“熔解”写成“…     

避免“隐性失分”(初二、初三)

考试失分的原因有很多,表现形式也不尽相同,其中“隐性失分”往往不被同学们所重视.所谓“隐性失分”,是指非知识因素导致的失分,如心理因素、思维定势、解题策略等,考生一般很难自我发现.“隐性失分”通常表现为以下三个方面:     

如何减少考试中的"隐性失分"

在考试中,失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同.我们最注意的是知识的缺漏造成的失分(概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等),而"隐性失分"却往往被忽视,且比例还相当大.所谓"隐性失分",就是指非知识性失分,即因知识以外的失误造成的失分(如解题策略、思维定势、心理因素等).在解题时,很难发现"隐性失分",因此我们要注意其表现形式.     

例谈中考中的不经意失分

不经意失分就是由于不仔细而使已做题不准确或不正确造成的失分,这种失分往往是考生不知不觉的,常使考生考试时感觉良好,非常自信,故又称为“高高兴兴失分”．造成不经意失分的原因是很多的,为使同学们在中考中考出理想成绩,引起大家注意,下面特举几例作说明．     

浅谈高考政治主观题的规范化答题

历年来高考阅卷的事实证明,学生政治学科的主观题失分普遍严重,而造成学生主观题失分的原因,归纳起来,无外乎是智力因素失分和非智力因素失分两种。一般来说,智力因素失分,学生往往是"不得已"而为之,但因为答题欠规范而造成的非智力因素失分,则是可以尽量避免的,如何尽量避免学生因为规范问题而造成的非智力因素失分,已成为提高学生高考成绩的重要因素。因此,规范化答题问题已成为广大教师和学生普遍关注的问题之一。教师只有想方设法帮助学生提高规范化答题意识,提高学生规范化答题水平,才能最大限度的减少学生因为规范问题等非智力因素造成的失分,以帮助学生在高考中考出最佳水平。     

学生数学过失性错误原因剖析

所谓过失性失分,是指学生在数学学习过程中,由于过失性错误而产生的失分。即学生在理解了题意,掌握了解题方法,解题技能也比较熟练的情况下产生的失分。过失性失分产生的原因主要有以下几方面。     

谈谈中考数学中的隐性失分问题

考生失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同,如由知识的缺漏造成的失分,概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等均属于这类问题.而所谓隐性失分,就是指非知识性失误引起的失分,即因知识以外的失误造成的失分,如解题策略、思维定势、心理因素等,一般解题者很难自我发现.     

小学生计算“自检”能力缺失与对策

在2011年奉化市小学数学毕业模拟测试中,学生的计算题失分率高达15.7％,生均失分7.2分,这还不包括在填空、判断、解决问题中的计算错误.从失分情况中可明显看出,只有约五分之一的学生由于计算方法及运算顺序没有掌握才导致了计算的失分,而近78％的学生的失分是由计算不仔细、粗心大意等个人非智力因素所导致.     

如何减少考试中的“隐性失分”

在考试中,失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同.我们最注意的是知识的缺漏造成的失分(概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等),而“隐性失分”却往往被忽视,且比例还相当大.所谓“隐性失分”,就是指非知识性失分,即因知识以外的失误造成的失分(如解题策略、思维定势、心理因素等).在解题时,很难发现“隐性失分”,因此我们要注意其表现形式.一、忽视隐含条件不少数学问题的隐含条件有一定的迷惑性.我们受思维定势的影响,思维不严谨,解题过程(或思路)正确,结果却不正确.     

防微杜渐 避免过失失分

纵观历次考试,总会有不少考生一走出考场,就恍然大悟、追悔不已．如果不是因为不会、不懂而失分,而是因为粗心、不规范、紧张等因素引起的非正常失分,就叫做过失失分．过失失分在一些智商较高的学生身上时有发生,比如有的学生越是难题越能解答正确,遇到容易的试题反而爱出错,一般就属于这种情况．过失失分主要表现在审题不认真、找答案出偏、写答案马虎这三大方面．     

一年级学生数学考试中过失丢分的分析与策略

无论是在小学、初中还是在高中、大学,学生都会遇到过失失分的问题。过失失分就是那些学生明明会做的题目,受主观因素影响而失分。产生过失失分的原因有很多,有的学生是因为粗心大意,有的则是因为心理素质不过硬,还有的是因为没有养成良好的读题习惯,或是写字潦草。很多教师和家长都会在孩子的试卷中发现这些问题,尤其是小学低年级的学生,过失失分的情况就更多了。笔者针对一年级学生的这种情况进行了一些分析,找到了过失失分的几个原因,也采取了一些有效的措施。     

谈谈中考数学中的隐性失分问题

考生失分的原因是多种多样的，表现的形式也不尽相同，如由知识的缺漏造成的失分，概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等均属于这类问题．而所谓隐性失分，就是指非知识性失误引起的失分，即因知识以外的失误造成的失分，如解题策略、思维定势、心理因素等，一般解题很难自我发现。     

生物考试失分点例析及备考建议——以2011年生物高考题为例

<正>考试难免失分,分数失在哪?怎样造成的?如何避免?下面以2011年高考中的部分试题为例,进行分析总结,以探明失分原因,帮助学生在考试中减少失误,规范答题,尽量做到少失分甚至不失分。1因概念不清而失分例1(2011年高考理综山东卷     

数学中考中常见的“陷阱”与规避策略

自实行中考以来,数学试题的篇幅与结构基本定型.从教师和考生的经验来说,失分往往在压轴题和解答题,而忽视选择题和填空题的失分.换个角度来看,失分在基础部分的选择题是不应该的.因此,有必要把中考题中所谓的基础部分失分题罗列出来,这对提高考分有着重要作用.     

科学中考非智力失分原因及对策

中考中,经常有同学出现将会做的题做错的情况,没有取得符合自己实际情况的分数,这种失分现象绝大多数属于非智力失分。中考渐近,如果能减少非智力失分现象,就能在学生已有知识水平的基础上使学生的成绩得到进一步提高。对于科学学科来说,如果在练习时注意严格审题、规范答题,就可以有效减少学生非智力失分的现象。     

解填空题失分现象分析

同学们在解填空题时,常受审题粗心、概念模糊、方法僵化、考虑不周等诸多因素的影响,失分现象十分普遍.因此,分析、研究解填空题的失分现象,对于提高整个试卷的分数大有益处.下面就一些常见填空题失分现象进行分析.