物理规律的有效形成策略

物理规律反映的是物理现象中各物理概念间的内在联系,在一定的条件下,物理过程的演变遵从这些规律．对物理规律的有效认识将会使学生对物理概念的理解更深刻、清晰,也能使学生更好地形成具有物理特征的逻辑性和反射性思维,极大地方便了对物理学知识的理解和教学．物理规律在物理教学中扮演的角色毋庸置疑,那么如何使学生对物理规律形成高效深刻的认识呢？下面笔者将自己在教学实践中的一些体会与同仁一起分享．     

学习物理方法谈

任何学科的学习,都有一定的规律,只有具备一定的科学方法和规律,才能使你不断去探索去研究,以便掌握更深奥的知识。学习物理当然要遵从一般学科的学习方法,但物理学科又与其它学科有很多不同之处。特别对初中生来说,初学物理,由于年龄特征,对一些物理概念、规律的理解能力差,即使经过一定的努力也不一定能达到预期效果。要学好物,还必须注意它的特殊性,采取适当的方法方能奏效。以下几点供大家参考。 一、理解概念规律 物理概念和规律是物理知识整体的基础和核心,是物理学科最主要的内容。中学生物理学习的好坏,关键要看对     

指导复习方法，提高学习效率

在学习的过程中，只有深刻理解物理概念、物理规律，才能抓住物理知识所揭示的物理本质，了解知识间的区别和联系．正确理解物理概念、规律是学好物理的前提和关键．     

高考物理估算题的求解思路

物理估算题,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”．它要求考生在分析和解决问题时,要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素,忽略次要因素,建立合理的模型,根据物理规律,建立估算关系或信息联系．     

巧用运动图像解题

物理图像能恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律,具有直观、形象的特点。利用它可以避免复杂的运算过程,解题时,抓住斜率、截距等要点,可以简明、快捷地解题。我们应注重物理图像在教学中的应用。     

高考物理估算型命题的求解策略

一、高考物理估算型命题特点 高考物理估算题,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”,它要求考生在分析和解决问题时,要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素,忽略次要因素,从而使问题得到简捷的解决,迅速获得合理的结果．     

运用物理模型思维提高解决问题的能力

对学生进行物理模型思维的教学和训练，使学生在物理背景和物理过程模糊的问题中，摒弃次要因素，抓住主要因素和物理本质，建立合适的物理模型，寻找合适的物理规律和教学关系。     

心理学规律在物理教学中的应用

物理教学要遵从心理学规律,运用心理学规律指导物理教学活动,才能更好地实现物理教学的有效性.文章从学习迁移、认知过程、积极思维、建构主义等心理学规律的角度出发,对其在物理教学中的运用进行探讨.     

对称法在物理解题中的妙用

对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，它不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，更能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种运用对称性的思维方法我们称为对称法．利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题．下面结合具体实例探讨对称法在物理解题中的妙用。     

2013 年浙江高考理综第 25 题参考答案之商榷

中考的物理试题复杂多变,但万变不离其宗的是物理题的解题思路。每一道物理试题中都包含着物理概念、规律和物理原理,每一套中考试题都有其自身的特点和规律。只要我们平时多做练习,多总结经验,抓住正确的解题思路,就能够战胜物理习题,获得成功。笔者也曾尝试着传授给学生一些科学的解题方法和解题思路,包括一些临考的应答技巧,启发学生,培养他们的思维能力,取得一定的成果。下面笔者谈谈自己尝试过的这些方法,希望可以为其他同仁提供一些可以借鉴的东西。     

电磁感应现象中的情景对比

在电磁感应现象中有许多相似的物理情景,但往往遵从不同的物理规律,有不同的解题方法,若不仔细辨析,很容易造成错误,具体说明如下．     

初中物理规律课教学的实践与思考

正物理学科离不开总结一定的规律,形成定律或结论。在物理规律教学过程中,我们不仅仅是要让学生掌握规律本身知识,更重要的是要懂得规律研究和形成的过程,并运用相关规律来解决实际问题。因此,我们在教学过程中采取正确的教学方法显得尤为重要。一、物理规律教学的基本途径首先,通过实验探究来探寻物理规律是新课程所大力倡导的科学探究在物理教学中的具体体现。一般按照以下步骤进行:1根据某些现象发现并提出问题。2作出猜想和假设。3设计实验。     

电磁感应现象中相似情景的对比及区分

在电磁感应现象中有许多相似的物理情景，但往往遵从不同的物理规律，有不同的解题方法，若不仔细辨析，很容易造成错误。具体说明如下。     

高中物理中对称原理及其应用

所谓对称原理,就是指在对称的条件下,一定的物理规律可以等效地迁移（不论在同一问题的不同过程中,还是在两个截然不同性质的问题中）,从而避免繁琐的数学推证,一下抓住问题的物理本质,迅速而简捷地解决问题。     

初中物理函数图像问题

数学是学习物理的重要工具之一,数学中的函数图像在物理中随处可见,而图像也是描述物理规律的方法之一,它可以直观的反映某一物理量随另一物理量的变化关系,形象直观的描述物理规律和物理量的物理意义。我们在进行总复习的时候,如果能把初中物理学中的这些公式当成是一个函数,又能把数学中的函数图像和物理中的图像两者有机的结合起来,     

西藏初中物理教学中的德育渗透简论

结合初中物理教学和学生特点,文章以注重德育渗透的自然性、把握藏族学生思想动态、遵从德育教育规律以及发挥教师人格魅力等方面作为主要因素,就如何开展西藏初中物理教学中的德育渗透方面提出了笔者的几点思考。     

西藏初中物理教学中的德育渗透简论

结合初中物理教学和学生特点,文章以注重德育渗透的自然性、把握藏族学生思想动态、遵从德育教育规律以及发挥教师人格魅力等方面作为主要因素,就如何开展西藏初中物理教学中的德育渗透方面提出了笔者的几点思考.     

对初中物理总复习的几点浅见

初中物理总复习是平时教学的深化和延伸。由于总复习时间短，物理教材内容多，各个章节又有其独立的重点和难点。因此，总复习时任务是繁重的。为使学生能在较短时间里，全面掌握物理知识、熟练地解答物理问题，灵活地运用物理规律来处理问题，我们有必要对教材系统进行深入研究，探讨出有效的复习方法和步骤，尽可能地提高初三学生总复习的效率。初三物理复习课要求教师除了向学生复习重点和难点知识外，应抓住这么几点进行复习。     

物理问题的情景转换

物理是一门比较抽象的学科。说它比较抽象,这是由其学科特点造成的。汽车的运动、天体的运行以及微观的原子核式结构是十分复杂的。我们为了研究这些复杂问题,我们往往是抓住研究的主要问题,忽略一些次要因素,进行研究和分析。为了达到以上目的,物理学中常常把它们抽象成一些物理模型,然后从物理模型出发,确立一些基本的物理概念和物理规律等来研究物理问题。     

建图在物理习题教学中的作用

物理图形能够把抽象复杂的物理过程和现象、规律有选择地、具体地表示出来 ,它简单明了 ,启发思维 ,使人们能全面而动态地把握物理过程 ,抓住问题的关键 .利用图形把物理量转化为直观的几何量能够快速地对问题进行定性分析和定量计算 .因此 ,在物理教学中 ,尤其在习题的教学中