我眼中的“校本教研”

2004年,我第一次切实地听到“校本教研”这4个字,并在一种“混沌”的状态下参与了一次我校的校本教研活动。记得当时我参与的是评课。为了不出什么岔子,我早早就将评课稿写好、读熟,只等上台表演。那一阶段校本教研对于我来讲就是“高不可攀”、“事不关己”的“花架子”。总感觉这样的活动是表演给其他人看的,对自己的教学没什么帮助。因此,也就从未用心想过其真正含义。     

用爱塑造灵魂

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”是啊,作为一名教育工作者,我们的一言一行、一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵,用一双“大手”去紧紧握住那稚嫩的小手,那么,这个世界将充满浓浓的师生隋。当我用真诚的“爱心”撤向那被遗忘的角落时,却挖掘出近乎完美的灵魂。细忆起曾在村小里从教的那几度春秋,他在我教育生涯的出现便是一道亮丽的风景。     

最美的是“飞天和反弹琵琶”

爸爸、妈妈曾带我到剧场去看大型舞剧《丝路花雨》,当时,我年幼不太清楚舞蹈所表达的内涵,但有一点是肯定的,那就是舞蹈跳得很美很美。我无法用语言来形容,仿佛让我看到了另一个美丽神话般的世界,这是我从来没有看到的那么柔美、精湛、华丽的舞蹈。特别是舞蹈中的“飞天”和“反弹琵琶”的仙女(伎乐天)舞姿令我惊羡,那种表演让我叹为观止,并为     

完整的教育,还是完整的课堂?

参加课改的第一年,学期将半,学校安排我讲一节公开课,从接到通知那一刻,我的头就痛了起来。我不是一个善于表演的人,虽然教学成绩一直不错,但很少讲公开课。那种花里胡哨的讲课方式,对我几乎就是一种折磨。没有办法,作为第一批试验者,大家还等着观摩我的改革成果呢!虽然悉心准备,各种现代化教学手段用了个不亦乐乎,最后结果还是不好,学生反应平平,听课的老师评价说,很热闹!这个评价是褒是贬,我也是如鱼饮水,冷暖自知了。明明培训的时候看观摩课就是那么弄的,我怎么就不行呢?沉思良久,恍然大悟,那是别人的东西,不符合我的“国情”。回头看看…     

我为自己点个赞

在我们年级中,我显得那么卑微,既没有瞿影的智慧豁达,也没有唐柔的文武双全,更没有宋丹的出口成章……遥望那座座“高峰”,我是那么渺小.尽管如此,我还是要为自己点个赞.     

奇妙精灵之怪怪的母鸡

外婆家养了十来只母鸡,这群母鸡整天在鸡窝里头咯咯咯地叫着、嚷着。走起路来像在表演皮影戏似的,脖子伸缩一次就走一步。我也忍不住学了几次,哎呀,脖子都酸透了!实在搞不懂这群母鸡,走路怎会是这副怪模样。比起公鸡那威武样,母鸡的模样可就不敢恭维了。虽然头上也顶着红冠子,却没有公鸡那么大、那么艳丽;羽毛也算是色彩斑斓,却没有公鸡那么光滑油亮;尤其是那肥肥的     

喜事

灯熄了,老秦一溜烟地往宿舍跑,刚推开门,就让室友们觉得他浑身洋洋溢着春天般的温暖。圆圆的眼睛眯成了一务缝。“老秦,啥喜事,这么高兴？”小张问。“猜猜看。”老秦歪着头,书本往床上一放。“发表文章了？”小李抢先猜。老秦笑着摇头。“那,那你一定是与九妹花前月下了。是吧”老银挺自信。老秦连忙摆手。“我可没有你那么潇洒！”“如果我没猜错的话,老秦一定是在校园卡拉ＯＫ大奖赛中得了第一名！”老大一本正经地盯着诸兄弟,眼里闪烁着自信的火花。老秦嘴角一翘,又摇摇头。“捡到一个钱包？”“拾到一张饭卡？”老秦仍是摇头…     

应该忘却的事

有一次,有人问苏格拉底："苏格拉底先生,你可曾听说……”“且慢,朋友,”苏格拉底立即打断了他的话,“你是否确知你要告诉我的话全部都是真的？”“那倒不,我只是听人说的。”“原来如此,那你就不必讲给我听了,除非那是件好事。请问你讲的那件事是不是好事呢？”“恰恰相反！”“噢,那么也许我有知道的必要,这样也好防止贻害他人。”“嗯,那倒也不是。”“那么,好啦！”苏格拉底最后说道,“让我们把这件事忘却吧！人生中有那么多有价值的事情,我们没有功夫理会这既不真又不好而且没有必要知道的事情。”流言止于智者应该忘却…     

杂谈课程改革中的语文教学

从“黄锦燕现象”谈起几届全国阅读教学大奖赛,总的来说人才辈出,很多获奖者都成了特级教师、名教师。我并不否认大奖赛对参赛教师的提高,但细细品味,既然是大奖赛,参赛者为奖而来,参赛课为奖而上,功利化的教学研究,时装化的课堂表演,终究不是语文课堂教学的初衷。再说人人获奖,而且不是一等奖就是二等奖,难道这些课真是如此伯仲难分,还是有“难言之隐”?我以为既然评奖,真的有必要如此评法?何不搞一个空缺,来一个筛选。这些还是小事,重要的是主题不明,目的不清,形式单一。许多课在教学创新上显得小心谨慎,甚至有千人一面之感。我还是从“黄…     

朋友,值得珍惜

成长是美好的、难忘的,成长中的朋友也绝不只是过客。我时常遐想在垂暮时,一个人坐在公园的长椅上,望着天边的一轮夕阳,想着放学并肩走、心事互相透的死党,嘴角扬起那么一抹淡淡的、久久不能忘怀的微笑,那是多么惬意的事啊!“我告诉你……”“哈哈,你觉得怎么样,好笑吧!”“唉,今天的课文好难背啊,作业还那么多。”“加油啦,你很棒的!”时而亲密、时而倾诉、时而励志的话在我们之间是那么平常,像每天都能呼吸到空气一样正常。没有避讳,没有猜疑,没有讽刺,只有那一份沉甸甸的友情。     

第一张荣誉证书

从教20多年，获得过很多荣誉证书，最难忘、最珍贵的是在1987年1月8日获得的第一张荣誉证书——那是我参加小学教学编辑部主办的河南省小学青年教师语文教学大奖赛获得的。证书封面是用灰黄色锦缎做的．上面是传统典雅的四方连续图案，印有“荣誉证书”4个红色的黑体字，里面带有大红花的纸上用非常娟秀的蝇头小楷书写着我的姓名及获奖等次。     

“BABY剧场”二三事

活动背景 表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动,幼儿常常模仿令其印象深刻的情境,表演喜爱的形象,即使没有人观看,也乐在其中。为此,我在活动室一角用泡沫板做舞台,配上“幕布”和“话筒”,投放图画书、动物头饰、手偶、木偶等表演材料,为幼儿提供自由表演、自我展示的空间,孩子们非常热情,也非常关注,对表演游戏产生了浓厚的兴趣,我们一起将其取名为“BABY剧场”。     

历史教学中的想像与虚拟——从“雅典农民＇帕帕迪＇”说开去

如果说引起我全面反恩“帕帕迪问题”是历史新课程的推进和有关史料教学的讨论的话,那促使我撰文说明“帕帕迪问题”,用文字记录我对“帕帕迪”这一教学行为以及教学现象进行梳理与思考的则是任鹏杰主编对我的阅读与思考提供了很多有益的指导。经过半年多的学习、领会、反恩、体悟,虽然写下了这些文字,但仍不成熟,也备感世间最难莫过于撰文没有想法。     

【问题探索与操作方法之四】 如何让“古诗词”教学走向更广阔的人文领域?

问题：作为拓展型的特色课程,古诗词的教学应不同于一般语文教学。但是刚开始这门课的教学时,我很自然地延用了语文教学中“教师找资料,教师讲”等习惯套路。学生先是觉得挺新鲜,可时间一长,剐说学生就连我自己都感到厌倦了。拓展课程的学习,又变成了一堂堂语文课,只不过教学范围大一点而已。另外,这样由老师一手导演外加表演的形式也不符合现在二期课改的要求,学生的主动性根本没有体现出来,以学生为主体其实还是一句无法落实的空话。那么如何才能让拓展课程“古诗词”的     

梅花魂 蝴蝶梦

“就那么从容不迫,就那么悄无声息地,上帝把你赐给了我们。没有彩虹,没有鸽哨,只有一个晶莹洁白的世界和窗外那一树傲立于雪中的寒梅。后来,爸爸给你取名红梅,那是因为你第一眼打量这世界时,你看到的就是窗外的那株寒梅,也寄希望于你能像梅花一样坚贞不屈,出类拔萃。”当我学着在日记本上第一次写下我的名字的那个雪天,妈妈凝视着窗外那白茫茫的世界喃喃地对我说。从此,我便开始品尝属于我的那份天真和烂漫。     

借用点拨引领学生走出迷茫--语文课堂教学诊断(4)

[问题呈现]案例一:教学《江雪》片段教学接近尾声时,教师问“:还有什么不懂的问题吗?“”老师,这位老翁为什么在那么冷的天还要去江中钓鱼?”一学生满脸疑惑“。我知道,因为那老翁爱吃鱼。“”我认为老翁家里穷,没什么吃的了。“”我想,那老翁要钓鱼去卖。”学生接二连三地解读     

语文课堂师生关系的再思考

语文课堂,无论是作文教学还是阅读教学,都是“我”的“存在”。作为语文教学的两大内容,如果没有了“我”的在场,那么,这样的课堂,就是荒烟蔓草问的坟墓;没有了“我”的参与和体验,那么这样的教学行为,就是僵尸的游荡。     

浅谈中学美术教学中的鼓励教学方法

美术教师在美术课堂教学中最头疼的是：学生不喜欢上美术课．没有必趣。为什么没有必趣？“画不好”长期以来从家长、其他任课教师、学校到学生都认为：美术课堂教学就是教学生“画画”。学校考核美术教师也是看你培养了几个“画画”好的学生，或看你办一次画展，“画画”大赛获奖多少，形成了一个“定式”．美术的课堂教学就是教学生“画画”．在小学低段学生兴趣很浓，到了高段兴趣减弱。中学就没有几个“喜欢”上美术课，我的同事问我“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中。注意采用鼓励教学的方法。在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生，从培养提高学生的审美认识综合评价学生用鼓励的方法去欣赏学生的每一幅“作品”，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识．力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几点体会。     

如果……就……

一件生动的事例,一个难忘的瞬间,一点深刻的感受…… 如果您是个有心人,欢迎您拿起笔来,记录下教学过程中那令您难以忘怀的点点滴滴,给我们这个新开辟的栏目投稿。 我一直在想,如果没有那一堂课,就不会有孩子们现在对语文学习的热爱和痴迷了吧？ 那本是平平常常的一节课：大约２０分钟课文就分析完了,剩下的时间照常要做思考·练习和课堂作业。 那一课的课后练习也极简单,主要是用“如果……就……,”这个关联词语造句。 孩子们的答案无可挑剔： “如果没有共产党,就没有新中国。” “如果没有妈妈,就没有一个完整的家。” “如…     

亲爱的青春

总有那么一些东西在疯长．例如年龄．似乎1岁到10岁．10岁到18岁,都是一瞬间的事情。快得我还记不清前一年发生了什么,后一年就来到了。指不定哪一天,我的脑子还没有兜转过来,户口本上“未婚”那栏就变成了“已婚”。那一天．我一定会忍不住哭泣．因为亲爱的青春已经悄悄溜走了。亲爱的青春,我还没有看清你的面容．我不想送你走．尽管你浑身是刺．我也愿意忍受疼痛拥抱你。