《flash动画制作》课程的教学探讨与实践

flash是一款优秀的二维动画制作软件,其实践性和应用性强,在高职院校的flash课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化的启发式教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力.     

如何在flash教学中保持学生的学习兴趣

本文从如何在flash教学中保持学生的学习兴趣入手,针对flash教学特点,结合中职学生的学习特点,提出在教学过程中要关注学生的学习习惯,把握好激趣契机,改革教学方法,注重作品设计.     

让静态细胞分裂过程动起来

传统的细胞分裂及配子的形成教学过程复杂抽象,制作成flash课件后变得形象、直观、有趣,大大提高了教学效率和教学效果,由此说明专业课课件在教学过程中的作用,尤其是Flash软件制作专业课件的优势;应加强专业教师对flash软件应用的培训力度,提高老师制作专业课件的能力,同时应因课因章节内容而灵活应用,避免画蛇添足,影响教学效果。     

让flash动画成为小学数学重难点教学的利器

小学数学教育研究者,在研究中发现,以flash动画为代表的新型教学方法应用,对于提高小学生数学学习兴趣,提高数学教学整体质量发挥了重要作用。特别是在数学教学重难点教学过程中,flash动画教学方法的应用,对于提高学生对重难点问题的理解能力,提高学生整体学习质量都起到了不可忽视的作用。     

ActionScript让flash课件更有“魂”

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学上的应用变得越来越广泛,也越来越重要。互联网上有关画简谐运动图像的课件由于所用的脚本多为as1.0脚本,十分落后于flash脚本语言的发展,在编程上显得繁琐,交互性也不强,而且绘图过程也不真实。鉴于此,本文讲述了用最新的flash脚本语言——as3.0脚本语言,制作绘制弹簧振子的简谐运动图像的过程和方法以及利用本课件师生如何进行课堂交互和探究学习的flash课件的方法。     

谈Flash动画制作的教学方法改革

作者通过在Flash教学中的得失,积累了一些经验,对目前flash教学现状作了分析,通过对flash教学不断总结和尝试,试图探索一条适合师范教育教学模式的路子。     

用Authorware制作Flash进程播放器

普通高中新课程改革已经逐步实施，新的课程要求学生多层次，多方位接收知识，flash动画以其画面流畅，保存文件小的特点，已经逐渐应用于课堂课件教学中，目前已经有多种样式的flash播放器，但并不适用于课堂实时教学，中小学教师能够熟练掌握并应用的多媒体软件以Powerpoint和Authorware居多，在使用前者制作教学课件过程中，插入的flash动画不能够像一般影片播放器拖动进程，分多次浏览动画不同场景时往往需要重复播放前面的场景，使得教学效率大打折扣，     

任务驱动教学‘初识ActionScript’课例分析

文章探讨了基于工作过程的项目导向、任务驱动教学的重要性,并以flash教学为例,展示了一个运用任务驱动教学法进行教学的完整课例.     

Flash软件的教学实例

在计算机应用软件教学中,切入实例效果,引出操作技术点,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。概述了flash制作的实例教学过程。     

动画仿真在物理化学实验教学中的运用

以希托夫法测定离子迁移数为例,自行运用flash动画软件制作了仿真实验动画的教学运用,模拟了实验过程中的实验现象和原理。     

浅谈Flash教学中的常见问题

本文主要根据作者本人Flash的实践教学过程中,针对教学方法、学生本自身条件、课时安排等因素,谈谈flash教学中常见的一些问题。     

游戏化展示教学在flash动画设计课中的应用

flash动画简单来说,就是将一幅幅不同内容的图片通过每秒帧数的变化连贯起来,使画面流畅,动作顺滑,充满美感。而在flash动画设计学科中引入游戏化展示的教学方法,不但可以激发学生的学习欲望,而且还可以提高学生的设计技能。如何在实际的flash动画设计教学中,应用游戏化展示的教学手段,还需要广大教师探讨和研究。本文就结合游戏化教学的特点,谈谈它在flash动画设计学科中的应用。     

虚拟模型库在《工程制图》中的开发与应用

本文阐述了如何利用AutoCAD、flash和eDrawings软件开发工程制图虚拟模型库。分析和讨论了工程制图虚拟模型库在教学过程中的应用。     

“减数分裂和受精作用”（第一课时）的教学设计

采用flash动画观察、静态图观察、模型制作和小组合作形式,组织和引导学生学习与探究,让学生在亲身体验减数分裂过程中染色体的变化等知识的过程中,突破教学重、难点,实现高效课堂。     

化学键(第一课时)教学设计

选择自制多媒体课件,用flash动画从微观的角度展示NaCl的形成过程,通过对化学键形成过程的教学,培养学生抽象思维和综合概括能力,由个别到一般的研究问题的方法。培养学生用对立统一规律认识问题,结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的探究学习精神。     

浅谈任务驱动教学法在Flash教学中的运用

本文结合教学实践经脸,提出在flash教学过程中运用任务驱动教学方来达到预期的教学目的,让学生在一个个密切联系学习、生活和社会实际的有意义的"任务"的驱动下去展开学习活动.总结出任务驱动在计算机教学中运用的一般步骤和应该注意的问题.     

凸显白板教学优势演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。一、师生共同操作,重视学习过程     

高职院校《flash动画制作》教学研究

随着全球经济的高速发展,互联网的全面覆盖,网络推广已经成为急速高效的推广手段,而flash文件比较小,又能给设计添加很多活力与美感,所以flash现在是目前最好的网络多媒体动画。无论是设计动画图像还是构建数据驱动的应用程序,flash都能在多种平台和设备上表现出最佳的效果和完美的体现。基于学生掌握了flash这门课程,对今后的就业有很大的出路,所以很多高职院校都会开设这门课程。根据多年的教学实践经验,在传统的教学方式上加以改进,以项目和分层教学来启发学生的兴趣,达到良好的教学效果。     

提取受保护的.swf文件中的图像、声音

在进行高一信息科技(华东师范大学出版社,2002年8月第三版)第二篇第二节《算法和算法描述方法》的教学过程中,我无意间在网上找到《商人过河》这个flash动画,发现其中有些素材可以用到教材例题“农夫带着狼、山羊和蔬菜过河”中(如河流、船、水声),便将这个flash动画下载下来。由于《商人过河》文件受保护,在     

“基因控制蛋白质的合成”教学设计

通过引导学生分析教学案例,结合flash动画演示转录和翻译过程,在发现问题和解决问题的基础上,使学生体验科学家探究基因控制蛋白质合成的科研过程,指导学生主动获取遗传信息的转录和翻译的相关知识,培养学生的自主学习能力和科学探究能力。