在美术社团中指导小学生进行浮雕创作的思考与实践

<正>中国古代浮雕艺术,在长期的实践过程中愈来愈富有概括性、象征性和抽象性等特点,他们或以庄重、沉稳、的效果体现宏大的气势;或以行云流水的线条,传递着浪漫的柔情。浮雕艺术,作为审美的独特构建,如何走进小学生的视野,成为孩童时代探究的素材呢?在指导"七彩梦"艺术社团     

草书

正书法,是我国文化瑰宝重要的一部分,它能给人以强烈的艺术意境,给予人或以自由潇洒、或以严谨拘束的艺术感受,直接或间接地展示着人们内心的艺术审美理念。在众多的书法形式中,草书可谓独树一帜,是书法艺术中最具表现力的艺术样式。草书有广义、狭义之分。广义上的草书较为宽泛,潦草的字迹大概都可以算作草书。宋代张栻的《南轩集》中的说法比较具有代表性:"草书不必近代有之,     

《搜神记》中死亡故事的审美价值

死亡的审美价值从根本上说,在于人类怎样以他的自由精神来超越对死亡的恐惧和困顿。西晋时期干宝的《搜神记》就记载了不少有关死亡的故事,可归纳为四类：轮回转世故事、死而复生故事、因果报应故事和人鬼相通故事。这些故事或以艺术为中介,展示出精诚之至的情感之美;或以道德为中介,展示出真与善的伦理之美。     

中国钢琴音乐作品创作中的美学意蕴研究

钢琴艺术在我国的百年发展历程中,走出了一条特色化、民族化、本土化之路.在传统文化审美的驱动下,中国钢琴音乐作品创作进行了卓越的艺术探索,形成了深厚的文化底蕴和美学意蕴.因而,本文以钢琴艺术审美视角为切入点,探讨钢琴艺术民族化进程中的创作实践和审美内涵,结合知名作曲家的经典钢琴音乐作品进行美学意蕴的分析和探索,从而进一步突显民族化钢琴音乐作品的美学价值.     

欣赏长廊,把画展搬回家——开展美术欣赏区域活动的尝试

美术欣赏教学是艺术教育的重要内容之一。它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。如何让我们的孩子从小与美术大师对话,更多地给予孩子感受艺术和欣赏艺术的机会呢?我在思索这个问题时,经常听说大城市的孩子有机会参加某个知名画家或者     

“金龟子”谈艺术教育:艺术是门必修课

央视知名少儿节目主持人刘纯燕是一代又一代人的童年记忆,她在电视屏幕上塑造过众多深受小朋友喜爱的形象,其中“金龟子”的形象更是家喻户晓。谈到艺术教育,刘纯燕说:“艺术不是兴趣课,而是必修课。我想.拥有独特审美能力的孩子一定是胜人一筹的。艺术教育是培养孩子审美能力最直接的一种方式。”     

传统叙事和文化深描——潘向黎作品论

潘向黎是当代文坛的知名作家,她的作品充满着中国传统文化意象以及对诗意场景的化用与再现。整体而言,她的作品在意境营造上充满古典意蕴之美,在遣词造句上充满着古典余绪的叙事方式,在思想结构上体现出对传统文化理想的坚守。这种素净、冲淡、平和的审美特征受到了读者的广泛喜爱和评论界的普遍关注,其艺术特色也值得学界进一步探讨。     

在高师“钢琴”教学中应重视美育心理学的应用

文章通过对艺术教育过程中的审美因素、艺术教育过程与审美心理过程的对应对接关系以及艺术教育过程的审美化设计技巧等三方面的论述,强调在高师“钢琴”教学过程中,教师应重视对美育心理学的学习与应用。     

音乐欣赏中文学艺术手段的运用

艺术思维是以审美感知为起点，经过联想、想象形成审美意象，从中获取审美愉悦感或以外化动作展现内心体验的心理过程。在这个过程中，形象思维始终伴随着强烈的情感活动。根据这一心理特征，在欣赏课中将不同类型的艺术形式有机地结合运用，使其相辅相成，达到由事物表象进而把握事物本质的目的。我在初中音乐课堂教学中，引入了较多的课外艺术歌曲和一些比较有品位的通俗歌曲，如捷克作曲家斯美塔那的交响曲《沃尔塔瓦     

中国武术的艺术内涵探析

中国武术作为中国文化重要组成部分,融摄了儒家、道家、哲学、医学、艺术学等文化内涵,而艺术与中国武术的融合造就了其独特的外在表现形象以及内在的精神内涵。中国武术从＂技击术＂到＂技击的艺术＂发展过程中,体现出中国武术中独特的艺术审美内涵。研究表明：中国武术是艺术审美主体与审美客体情感精神的共同体验;中国武术具有艺术的肢体形象表现性;中国武术是具有丰富审美内涵的技击艺术。     

在艺术综合教育活动中培养幼儿的审美能力

幼儿园艺术教育从注重幼儿艺术方面技能技巧的培养到强调幼儿审美能力的全面提高,从单一分科教学到提倡多种艺术形式以及艺术与其他形式的综合教育,是现代社会对幼儿园艺术教育的必然要求.针对当前幼儿艺术教育中存在把艺术教育等同于"技艺教育"、忽视幼儿审美能力的培养等诸多问题,我们在尝试开展艺术综合教育后,总结出几种有利于提高幼儿审美能力的做法,在此与大家共享.     

试析学前儿童艺术教育的原则

一、审美性原则。审美性原则是指在艺术活动设计过程中要把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，将审美的特殊性贯穿于感受、欣赏、表现和创造等活动形式之中。在贯彻审美性原则时应注意：①艺术活动的内容和形式应具有审美性。教师必须为儿童选择富有审美趣味和意境的艺术作品以及符合儿童特点的教育形式，并从艺术本身的审美特点出发，使形式与内容相适应。②将审美教育寓于儿童的情感体验之中。在艺术活动各个环节、程序的安排以及教师引导方法的设计中，通过艺术作品激发儿童的积极情感，使其在一定的联想和想象中产生情感共鸣。③将审美教育寓于轻松有趣、活泼快乐的艺术活动之中。这需要教师为儿童营造宽松和谐的精神环境，创设优美的、便于儿童参与和艺术创造的物质环境。     

艺术综合教育系列讲座 在艺术综合教育活动中培养幼儿的审美能力

幼儿园艺术教育从注重幼儿艺术方面技能技巧的培养到强调幼儿审美能力的全面提高,从单一分科教学到提倡多种艺术形式以及艺术与其他形式的综合教育,是现代社会对幼儿园艺术教育的必然要求。针对当前幼儿艺术教育中存在把艺术教育等同于“技艺教育”、忽视幼儿审美能力的培养等诸多问题,我们在尝试开展艺术综合教育后,总结出几种有利于提高幼儿审美能力的做法,在此与大家共享。一、营造浓厚的艺术氛围,培养幼儿的审美感知能力要给幼儿提供一个优美、立体的艺术环境,让幼儿在潜移默化中接受美的熏陶,提高艺术鉴赏能力。在音乐教学过程中,教师…     

审美教育视域下的初中美术教学探究

审美教育的本质是美育,主要强调的就是要培育学生的审美能力以及审美意识,使其在学习的过程当中逐渐地养成良好的审美习惯,并形成良好的道德修养以及品格。随着我国素质教育改革的不断深入,政府部门正在倡导各级教育机构要强化对于学生的审美教育理念,有效地将审美教育与艺术课程进行融合,从而提升艺术教学成效以及审美教育成效。在这种情况下,审美教育与初中美术教育的融合就显得尤为必要。针对于此,此次研究主要就审美教育视域下的初中美术教学做了简要的分析,目的在于进一步提升初中美术教育成效以及审美教育成效。     

数字媒体艺术在电视文艺节目中的影像审美探析

将数字媒体艺术应用于电视文艺节目中,可以冲破现实世界的影响与束缚,构建新型的表现方式。本文在此背景下简要分析数字媒体艺术在电视文艺节目中的影像审美,探寻数字媒体艺术与电视文艺节目间的关系,以及影像审美与创新手段,有助于促进数字媒体艺术可持续发展。     

高校艺术教育旨归的执守

艺术是一种审美的活动,高校艺术教育的核心和灵魂是审美教育,其目的是培养掌握美的规律的优秀人才。艺术教育的价值意义可以从生产劳动、社会和谐以及生态文明建设三个方面来认识。大学公共艺术教育与专业艺术教育的耦合必须以审美教育为旨归,进行课程结构重组和教学流程再造,以优秀师资队伍打造为核心保障,把握各学科专业内生性美育因子,加强艺术专业与科技以及其他人文课程的融通互动,把艺术实践放在艺术教育的突出位置加以强化。     

从欣赏者到创造者——关于艺术欣赏课重要性的散论

本分层剖析了审美、鉴赏或欣赏的心理和思维活动,强调在艺术的世界,人的情感和经验以及利用艺术的审美的方式进行判断的重要性。在对待艺术的方式上,尤其是动用了的心智和情感的程度,鉴赏或欣赏与艺术创作应该是一样的。所以,艺术鉴赏或欣赏课作为审美教育的主要课程,应该摆脱流俗的形式,而受到重视。     

谈谈散文的审美阅读指导——以《荷塘月色》为例

<正>高中语文散文教学的重点之一是引导学生发现优秀散文写作的艺术特点以及艺术表达之美。通过散文审美教学,引导学生感受散文的语言美、结构美、情韵美,进而在艺术之美分析与表达中感受散文写作的艺术,获得较强的散文阅读能力。下面,以朱自清的《荷塘月色》为例,谈谈在以审美为教学重点的散文教学实践中,如何指导学生获取散文审美性阅读的方法,促成学生在美文欣赏中获得语文素养与审美能力。     

纪实小说的写实特征与价值体现

对于争议中的纪实小说，不应丙作单向度的判断，而应给予多维的审美批评，就写实特而言，或以新闻的叙事立场进行“实体化”写实，体现其信息价值，或以个人的亲历与经验侧重于“主体化”写实，体现其,坐 体实验上，则显示出“边缘化”的写实风格，实践着学现代审美理想与追求。     

画家笔下的威尼斯——浅议建筑风景画的构图特色

在画家笔下,威尼斯建筑风景画是极具功能性与审美性的艺术佳作,它是一种建筑功能与艺术审美相结合的艺术,也是一种艺术的再创造。其构图的主要任务就是功能上的体现和形式上的表现,及其构图特色就是通过建筑风景画的主体性、秩序性以及绘画性来建构这种关系。