发明与创新,引领社会进步的动力——素材关键词之“发明与创新”

发明与创新是引领社会进步的动力。科学技术需要新发明、新创造,我们的社会需要新变革、新发展。发明与创新会让我们的生活更加便利,会让这个世界更加美好。     

基于创客理念的小学科学保学实践策略 ——以成华区新冠疫情居家保学为例

新冠肺炎疫情下,面对"停课不停学"的新任务,成华区在疫情期间,将创客教育与网络在线教学融合,并植入家庭亲子教育,以"创客"的方式来保障实施科学学科的"停课不停学",设计开发小学科学"居家保学"系列课程,让学生在线上进行"协作"和"互见".通过实践明确了"创客理念"可以作为链接科学世界与生活世界的桥梁,丰富了对"创客"的...     

解读“校园新童谣”创作

新童谣,顾名思义,似乎是与旧童谣分别开来的,但近几年流行的一系列创、编、诵、唱、演活动才恰恰是新童谣命名的由来。从这个意义上来说,新童谣应该有两个层面的含义:第一个层面,区别于传统的、旧的童谣而言     

高考数学:盯住三个目标

权威人士指出:"高考命题要使老办法复习考不好!"什么是老办法?老办法就是"以基础知识为中心的机械记忆、机械模仿和机械练习(题海战术)".而新办法是以"问题解决-数学思想"为中心的探究学习,其学习方法属归纳式:"解题实践--学习与探究--反省与总结".新办法就是我们科学备考的指南针,科学备考的主要对策是紧紧握住"数学思想"这个中心盯住下述目标:     

守正与创新：思想政治教育话语转换的二重维度

思想政治教育的话语转换就是教育者为实现思想政治教育目的而视时、视事、视势对话语方式进行调适和转变。当前思想政治教育话语的众多转换路径多表现了守正与创新的二重维度,即守使命之正,创理念之新;守规律之正,创内容之新;守传播之正,创媒介之新;守网络之正,创平台之新;守文化之正,创环境之新。     

创品牌是民办职业学校发展的必由之路

加快民办职业学校的发展,关键在于走创品牌之路。而创品牌,需要研究民办职业学校品牌的本质、特点、结构以及创立策略这些理论与实践问题,从而为民办职业学校创品牌提供科学指导。     

我所追求的“创课”

创课的核心是将一种新的教学想法转化为教学现实,即"创课=想法+做法"。创课有多种形式:创设新理念、开发新教材、设计新教法、组织新教学、开展新评价、撰写新反思等。笔者认为,创课一般而言有"六创",即创想法、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表。     

教育创新需要教育科研的支持

21世 纪 的 教 育 创 新 不 仅 是 教 育 形 态 的 整 体 性 转变 ,也 是 人 类 文 化 传 递 方 式 、学 习 方 式 的 革 命 性 变 革 ,即 探索 如 何架 构信 息 时代 、知 识社 会的 教 育与 学习 。教育 创 新 不止 是 教 育 的指 导 思 想 和 发 展 方 向 , 更 是 通 过教 育 变 革和 革 新 的 实践 所 经 历 的 实 际 行 动 过 程 。 而 这个 过 程 必然 要 涉 及 教育 系 统 的 各 个 组 成 部 分 , 如 果 没有 系 统 的观 点 和 设 计, 局 部 的 改 革 或 创 新 往 往 难 以 实现 ,甚 至 会 引 起系 统 的 失 衡。 从 这 个 意 义 上 …     

实施《课程标准》进行探究教学

新制订的《生物课程标准》,将科学探究列为十个一级主题中的第一个。《标准》将科学探究列为内容标准之中,其主旨就是为了促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养生创     

如何实现科学课的教育价值

从20世纪80年代开始,人们对科学、技术与社会,特别是对自然科学与人文学关系认识的进一步深化,对人才素养规格的新认识,促使了教育必须进行别开生面的改革和创     

语言转向与社会史:科塞雷克的概念史研究

<正>小引上个世纪的欧美史学历经两度质变,首波潮流是60、70年代的计量史学和马克思史学,第二波潮流则是80年代崛起的新文化史。"新文化史"是因为强调解决与日常经验失去联系的社会史这个问题而创发的,但因为言必称文化的结果,造成太过     

双创背景下地理信息科学专业的实践教学环节的优化与整合

2013年5月以来,国家及地方出台了一系列有关"双创"的政策,"双创"已经成为当前中国新常态下经济社会全面发展的重要战略,成为全要素生产率提升的抓手。在此背景下,如何深刻理解"双创"的内涵,将"双创"外延到地理信息科学专业的人才培养中具有重要的价值。     

关于物理学科中考实验与科学探究题的命题思考

实验与科学探究题是各地中考的必考题型之一。好的试题既能有效考查学生的基本实验技能、科学探究能力,又能对物理学科的实验教学发挥积极地导向作用。实验与科学探究试题的命题一定要避免程式化,教条化,要活而不偏,新而不怪,命题者要很好地利用好中考命题这个"阵地",为更好地实现初中物理课程目标,改变陈旧、低效的实验教学模式,而发挥它的引导作用。     

好校长的十二条军规

1.校长很有必要认同这个观点——世界上最难的管理是以人为本,世界上最有效的管理是不断创新,世界上最高境界的管理是激励人。2.要想超越别的学校,就必须使自己的学校变得与众不同。也就是校长务必坚定这个信念:"能创第一创第一,不能创第一创唯一。"     

美、法、韩、三国的研究性学习

美 国 : 中 小 学 以 项 目 和 问 题 为 中 心 实 施 研 究 性 学 习 , 培 养学 生 的动 手能 力 和创 新精 神 被我 国称 之 为“研究 性 学 习 ”的课 程 ,最 早源 于美 国 。 1916 年,杜 威在 《民 主 主义 与教 育 》一 书 中从 理 论上 论 证了 科学 探 究的 必 要 性, 概 括出 了 科学 探究 的 个 步 骤 ,并 以 此 5为 基 础 创 立 了 “问 题 教 学 法 ”,强 调学 生 自主 地探 究 学习 。 现 在美 国 研究 性 学 习 又 有 了 新 的 特 点 和 做 法 ,即 中 小学 正在 倡 导以 项 目 和以 问 题为 两 大…     

马克思主义科学大突破的20年──纪念我国改革开放20年的一点思考

标志共和国历史大转折的中共十一届三中全会召开至今已整整20个年头。改革开放20年的大发展、大进步、大成就,充分证明党的基本路线、思想路线的正确性。正确的路线是依据科学理论制定的。这个理论就是当代中国的马克思主义──邓小平理论。邓小平理论同马克思主义、列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系,而在这中的理论又伴随时代的进步、实践和科学的发展而被邓小平丰富和突破。邓小平紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个中心主题,对马列主义、毛泽东思想作出了重大的新概括、新发展、新突破。邓小平讲“老…     

教材反映科技发展的三个阶段特征

科学,和世界上一切事物一样,永远处于有规律的运动之中,并影响高等学校的教学过程、教学内容、教学方法和教学形式。教材是教学过程的重要工具,理应同科技发展相适应,因而也必然有其合乎规律的特征。下面对这个问题谈点个人的看法。一,形成阶段的特征这里是指伴随新的科学发现而创立一个新的学科,培养相应人才所用的新学科的教材的形成。其过程可用下面方框图表示。这个阶段的特征是:承认科学事实的独创性,以及承认这种独创     

创立中国特色创客教育体系

<正>一、西方创客教育与我国创新教育的比较当前西方创客教育存在两个方面的缺陷:一是只关注青少年"创新能力"的培养,而忽视"创新意识"和"创新思维(即创造性思维)"的培养;二是仅就"创新能力"而言,西方创客教育关注的只是"实体作品"(即"物质产品")的创造,而忽视"精神产品"的创造。可见,对于以美国为代表的西方科学与文明,我们要虚心学习,但决不能盲目照搬,更不能唯     

新车间:创客的“桃花源”

<正>如今,社会对"创客"的关注度不断升高。2015年全国两会上,"创客"一词被写入政府工作报告,"大众创业、万众创新"被定义为中国经济发展的新引擎,这使得一大批创客组织被媒体推向了公众视线,上海最早的创客空间——新车间就是其中之一。自运营的创客空间新车间是中国第一个创客空间,创始人李大维常常被媒体问到:新车间的     

战后日本理科课程的发展轨迹

一、战后新教育的摸索与生活化理科日本在1945年战败后,教育事业面临彻底的改造.1947年,新的学制“六·三制”开始实施.这是明治五年(1872年)“学制”公布以来的最大的教育改革.这个一年半,是“战争中旧教育的解体与美国指导下新教育的摸索时期”.在这个历史时期(1947～48)中,文部省率先提出了《新教育指针》,列述了日本教育的重点之一,就是“普及科学教养”,并且指明了日本国民的下述问题与今后的努力方向.首先,它指明了“日本国民的科学水准之所以低下的原由”:(1)在日本,科学的历史还是短暂的.(2)对科学教育的错误认识.(3)生活的科学化不充分.(4)日本国民性的缺陷阻碍了科学的进步.其次,回答了“何谓科学”的问题: