青少年如何克服早恋

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。 青少年要想正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手来处理。     

花开应有时——高中生早恋问题分析及对策

早恋,也叫做青春期恋爱,在中国,早恋一般指18岁以下的青少年之间发生的"爱情",特别以在校的中小学生为多。早恋是未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。作为普高的班主任,最头疼、最棘手的班级管理问题莫过于学生的早恋问题。本文对高中生早恋问题进行分析,提出一些对策。     

青春的情感如何安放——班主任对学生青春期情感的管理

<正>"早恋"这个词,经常被很多老师、家长挂在嘴上,一般是指未进入大学阶段的青少年建立恋爱关系。相当多的班主任和家长都反对学生"早恋",认为学生经济未独立、思维未成熟,责任意识和自控力不够强,陷入"恋爱"中,往往会影响正常的学习生活,严重的会对学生身心产生不同程度的伤害。但另一方面,中学生谈恋爱现象却越来越多,家长和班主任的反对似乎并不奏效。那么班主任对学生青春期的情感应如何进行管理呢?     

青少年早恋的原因探析

如今，青少年早恋现象已引起学校、家庭、社会的广泛关注，为此，笔者对某校初三年级178名学生进行了问卷调查，归纳出以下几点原因。     

少女的恋爱心理问题及调治方法

青少年时期，身体各器官组织的发育趋近成熟，由性生理成熟引发的性意识觉醒，必然要启动青少年恋爱行为的产生。而当恋爱行为受到家庭、社会、道德以及个体自身因素的制约而适应不良时，就会产生恋爱心理问题。常见的恋爱心理有早恋、单恋、失恋、自恋、恋父（母）等，已婚青年还有婚外恋。这里就几种主要的恋爱心理问题作探讨。１．早恋。指青春期或青春期以前的少年出现过早恋爱的现象。早恋又称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌芽有关；部分也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少年男女因受相互的吸引，互相爱…     

浅析青少年早恋

青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期,早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性,因此如何正确认识并对待早恋现象显得尤为重要。本文从早恋的成因、早恋对青少年的影响及如何正确认识和对待早恋入手,对早恋现象进行了系统的剖析和阐述,发表了一些自己的看法。     

浅析青少年早恋

青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期,早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性,因此如何正确认识并对待早恋现象显得尤为重要.本文从早恋的成因、早恋对青少年的影响及如何正确认识和对待早恋人手,对早恋现象进行了系统的剖析和阐述,发表了一些自己的看法.     

职高学生早恋行为的矫正

一、职业高中学生早恋问题及其成因什么是早恋?王极盛认为:早恋就是指根据青少年的生理和心理发育年龄和实际状况,早于一般水平的恋爱。我们认为,对于职业高中的学生来说,就读期间的恋爱即为早恋。目前,学生早恋现象越来越多。我们曾经对职高学生早恋问题作了个学生问卷调查,高一、高二学生各50名,人员随机抽取,各班都有。调查的结果是,有过早恋的达到22%。而且普遍存在着糊涂认识,如认为对早恋不该干涉的占52%,认为早恋属于正常现象的占70%。     

拉手引发早恋是个伪命题

恋爱是男女互相爱慕的行动表现．是人类的一种正常需要。在由男性与女性构成的社会群体中，异性之间的接触、交往是不可避免且必需的。对学生早恋问题予以关注．固然有其必要性．但却不能过度敏感，妄图以阻碍学生之间的接触来避免早恋现象的发生．可以说是饮鸩止渴。     

早恋，我们何以应对？——美国中学的《学生示爱限定规则》的启示

中学生早恋一直是让学校头疼家长心烦的问题。现代青少年生理发育时间的提前以及当今影视、小说、网络、广告中情爱元素的增加,刺激了一些青少年品尝恋爱的欲望,也使学生早恋的问题更为凸显。由于早恋既会影响当事学生的正常学习,也会转移其他学生的注意力,进而影响到班级的学习氛     

早恋宜疏，不宜堵——班主任工作的体会

青少年早恋现象是一个普遍性的问题．也是学校和家长们十分棘手的难题。近年来，由于社会不良风气和各种媒体中不良诱囚的影响．中学生早恋的现象有蔓延的倾向。早恋的年龄在悄悄的提前，早恋的人数在逐渐增多，早恋的外部表现日益成人化。囚中学生早恋具有随意性和不稳定性的特点，主要是出于一种自身身体的变化和对异性的好奇心及对性信息的模仿。并不懂得爱情的内涵，     

打破"罗密欧与朱丽叶效应"的六种策略

美国社会心理学家大卫和利比兹曾作过一次调查，了解父母对恋爱中的男女进行干涉的作用。他们惊奇地发现，父母的干预程度愈高，男女双方竟会产生愈强烈的爱。他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现在父母的干涉对孩子恋爱态度的影响上，也表现在教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响上。因此。发现学生出现早恋倾向或早恋行为，家长和老师不能简单地禁止，     

中学生早恋宜导不宜压

早恋，顾名思义，是指不到相当年龄而男女之间出现的互相爱慕、依恋的情感表现，即过早的恋爱。中学生，正处在长身体的青春期，个体的身高、体重迅速增长，各种器官迅速发育，尤其第二性征明显变化。由于青少年自我控制能力较弱，对异性又十分敏感、好奇，加上社会阅历浅、幼稚、单纯，缺少生活经验，不知道或不完全知道，真正的恋爱是要以牢固的感情为基础的，早恋常会发展到控制不住的地步。     

青春期爱情教育散论

本文针对青少年由于性成熟超前而强化了“心理断乳期”的骚动和不安，激发了早恋等现象，认为教育者必须挑起对青少年一代进行爱情教育的重担；爱情教育是艰巨、复杂、细腻的工作，必须以高度责任感和人道主义精神，遵循科学的规律去进行，辨析几种性爱教育提法的实质，论证了学校应以青春期爱情教育为宜。     

中学生早恋的分析与对策

调查显示,中学生早恋已经是一个越来越普遍的现象,早恋在中学校园早已是一个不再神秘的话题。中学生头脑、心志都还尚未成熟,并且这个阶段有繁重的学习任务,过早的踏入一段恋情只会让他们分心,无心学习,同时对于如何处理恋爱关系中的种种问题他们也并不知晓,因此,早恋对于中学生而言是并不明智并且应该杜绝的。本文将对中学生早恋的原因展开分析,探讨中学生早恋可能存在的危害,并且有针对性的找到正确处理中学生早恋问题的对策。     

对青少年"早恋"问题的理性思考

针对广大教育工作者对待青少年“早恋”问题存在的误区，本文试从早恋的成因、危害，并结合多年学生管理的经验，提出一些具体的措施和做法，以引起大家重视。     

如何应对初中生的早恋

<正>早恋即未成年男女在生理发育期间相互吸引,建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋的一种心理活动形式。如今初中生早恋出现低龄化趋势,很多初一新生入学没多久,就开始谈恋爱。因为近年来儿童性成熟年龄明显提前,所以初中生早恋年龄变得越来越小,以往一般初二、初三学生早恋的可能性较大,而现在初一逐渐成为早恋的重灾区,那么应该如何预防、应对初中生早恋呢?一、分析早恋的原因初中生"恋爱"现象的发生既有当代青少年生理、心理发     

帮助学生走出“早恋”的迷茫

<正>因为中职升学压力不大,课余时间较多,中职生的早恋现象较为普遍。早恋是一个极为敏感的话题,如何帮助学生正确地处理早恋问题,平稳顺利地度过青春期,需要中职班主任对早恋有科学的认知,对出现早恋现象的学生进行合理引导。一、"早恋"概念的界定随着社会的发展和大家对这个问题的深入认识,我们更愿意用一些中性词来定义"早恋"这一现象,例如西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为"青春期恋爱",又或者我们有时候用"交往过密"来表达。     

早恋的自身危害

早恋一般是指青春期以前的少年出现过早恋情的现象。进人中学阶段，学生身体各器官组织的发育日趋成熟．由性生理成熟引发的性意识觉醒，极可能导致他们恋爱行为的产生。我们既不认为中学生早恋是道德败坏的表现，也不承认中学生早恋是完全合理的表现。陷入早恋之中的少男少女，当满足于温馨的情感交流和卿卿我我的言语交流时，往往会忽视或否认因早恋带来的自身危害．那么中学生早恋会带来哪些自身危害呢?     

羞答答的玫瑰静悄悄地开——也谈早恋问题

在校园里,早恋现象较为普遍。作为班主任,我们应该正确认识早恋现象,帮孩子顺利度过青春期。班主任应该善于观察并深入了解孩子们的内心,使学生正确认识青春期早恋,要让他们学会为自己和他人的幸福、快乐、命运、未来负责。对已经发生恋爱的学生,我们要尊重他们的感情,理解他们的行为。