焙烧温度对催化剂Cu-Mn-Si/HZSM-5催化性能的影响

采用共沉淀法制备二氧化碳催化加氢合成二甲醚的催化剂Cu-Mn-Si/HZSM-5,考察了焙烧温度对其催化性能的关系.结果表明:焙烧温度过高、过低均不利于二氧化碳加氢.当焙烧温度为400℃时,在反应过程中有更多的Cu+存在,催化剂的活性最高.当焙烧温度超过400℃时,晶相CuO颗粒变大,催化剂的活性显著降低.在考察的范围内,最适宜的焙烧温度为400℃.     

温度对浓香型白酒发酵生酸的影响

通过对控温发酵与传统发酵方法进行对照试验, 检测不同发酵期糟醅中酵母菌、兼性厌氧细菌的数量和乳酸、已酸的生成量. 发现在发酵初期控制 较低温度, 可以使酵母菌成为优势菌群, 抑制乳酸生成. 在发酵中后期控制较低温度, 可以使兼性厌氧细菌的数量出现两个峰值, 促进已酸的生成. 初步 解析了发酵温度对酵母菌、兼性厌氧细菌的影响, 以及酵母菌、兼性厌氧细菌的消长与乳酸、已酸的生成量的关系. 表明用换热方法实现对浓香型白酒发 酵温度进行控制可以降低乳酸生成量, 提高已酸生成量.     

温度对镍基催化剂Ni/TiO2-Al2O3上二氧化碳重整的影响

采用Sol-Gel方法制备了Ni/TiO2-Al2O3干凝胶催化剂.通过BET,X-射线衍射和热重及差热分析,考察了焙烧温度和还原温度对Ni/TiO2-Al2O3催化剂性能的影响.结果表明,在973K温度下焙烧10 h后的催化剂比表面积达到363m2/g, 干凝胶催化剂中有尖晶石相的NiAl2O4固溶体形成, 催化剂评价体系的还原氛围有助于NiAl2O4在较低温度下被还原.     

负载型镍催化剂制备条件对CH_4与CO_2催化反应性能影响

本文利用固定床流动反应装置，研究了负载型镍催化剂上制备条件对ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气催化性能的影响．在本实验条件下，研究表明，采用浸渍法和焙烧温度为６７３Ｋ制备而得的１０ｍｏｌ％Ｎｉｏ／γ－Ａｌ２Ｏ３催化剂，在反应温度为１０２３Ｋ和空速为２５００ｍｌ／ｇ·ｈ下，对ＣＨ４与ＣＯ２转化反应会显示最佳的催化性能．本文还对有关实验结果作初步讨论．     

掺合料和工艺条件对水泥基材料强度的影响

近年来掺粉煤灰水泥基材料的应用越来越广泛。文章主要研究了掺合料和工艺条件对水泥基材料强度的影响。试验结果表明,掺入的粉煤灰品质不同,对水泥基材料强度影响不同;水胶比的大小将会影响到水泥基材料的密实性等;掺粉煤灰水泥基材料前期强度增长慢,而后期较高。在配制上,可适当与减水剂和激发剂共同使用。     

催化剂和温度对制备C4烯烃的影响

针对乙醇偶合制备C4烯烃的影响因素问题,建立了多元线性回归模型、灰色预测模型和优化模型,分析了催化剂组合乙醇转化率、C4烯烃的选择性与温度的关系,解决了不同催化剂组合及温度对乙醇转化率以及C4烯烃选择性大小的影响以及或反应温度变化与乙醇加入速度对C4烯烃收率的影响等问题。通过微元分析法、改进粒子群算法和最小二乘法等建立数学模型,并调用Matlab软件中的函数计算、微分方程计算模块和Simulink仿真等模块结合编程实验得出温度与乙醇转化率及C4烯烃选择性成正相关;Co/SiO₂和HAP质量比越高、乙醇加入速度越快和温度越高,对乙醇转化率和C4烯烃选择性影响越大;或反应温度变化与乙醇加入速度成反比时C4烯烃收率增加。     

焙烧温度对固体超强酸SO42-/TiO2催化剂性能的影响

以沉淀浸渍法在不同焙烧温度下制备了固体超强酸SO42-/Ti O2,采用FT-IR、XRD、TG-DTA、Hammett指示剂法、Py-IR等多种分析手段对其进行表征,并研究了焙烧温度对催化剂的结构及催化剂结构与其活性的关系。结果表明:450℃焙烧3 h得到的SO42-/Ti O2为固体超强酸;SO42-与Ti O2的配位方式为螯合双配位;晶型为锐钛型;在此温度下,硫的损失较少。通过合成草酸二环己酯的酯化反应表明:在450℃下得到的催化剂具有较高的催化活性,草酸二环己酯产率达76%。     

金属催化剂的选择和制备对麦草畏降解效果的影响研究

分别以13X,NaY和漂珠为催化剂载体,以Zn~(2+),Fe~(3+),Pb~(2+),Cd~(2+),Cr~(2+),Ni ~(2+),Mn~(2+),Cu~(2+)等过渡金属离子为不同的活性组分,在不同的灼烧条件下制成催化剂,并将其应用于催化臭氧氧化法降解农业生产用品麦草畏中。实验结果显示,以13X为载体、分别以Fe~(3+)和Mn~(2+)作为活性组分、灼烧条件为600℃时制备的催化剂对麦草畏的降解效果最好。     

“探究温度、光强和CO_2浓度对光合作用强度的影响”的实验设计与分析

"探究温度、光强和CO_2浓度对光合作用强度的影响"实验以教材内容和案例为基础,对光合作用的实验方法进行了优化,分析了不同环境因素对光合作用强度的影响。本实验以分组的方式进行,使每个学生都能充分参与实验活动,提高了学生的动手能力,激发了学生的创新意识。