小学数学教学中创新意识的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力”。全国教育工作会议强调要把培养学生创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。因此，在数学教学中必须致力于学生智力开发和创新意识、创新能力的培养，使学生学会学习、学会做事、学会创新、学会发展，以适应时代发展的需要。     

落实素质教育目标之我见

第一,要统一一个认识素质教育的宗旨是要全面提高学生的基本素质,使学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”。根据这一宗旨,我们应领会素质教育的精神实质,真正体味素质教育的深刻含义,从而统一一个认识,全面实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨,将素质教育目标落实到每一个学科,乃至每一堂课上来。第二,要健全两个网络一是健全的教研网络。素质教育呼唤科研型的教师。因此,     

以生为本点燃学生自我教育火花

在学校教育中,如何以“学生为主体”是一个重要的教育创新实践过程,而自主教育、自我管理是其重要特征。新课程改革的核心理念是“关注每一位学生、促进每一位学生的全面发展”,进行素质教育,不仅要学生“学会学习”,更重要的是让学生“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”     

新世纪德育四个体会

在新世纪里,我们要确保德育在教育工作中的首要地位。切实加强和改进学校德育工作,以“三个代表”重要思想为指导,努力把德育工作提高到一个新水平,要从引导教育青少年“学会生存”、“学会生活”、“学会共处”、“学会做人’的根本目的出发,增强德育工作实效。     

做人 求知 健身

原国家教委副主任柳斌要求教育工作者,要教育学生“学会做人、学会求知、学会健身”,这种要求比起过去提出学生要做到“思想好、学习好、身体好”更有主动性,更能适应市场经济发展的新形势。一、教学生学会做人“学会做人”既是我国传统教育最朴素、最核心的思想,又为适应目前和今后,特别是为周世纪社会发展对人才的需求融入了新的内容。“学会做人”要做什么样的人呢？一是要做有志气的人。志气是指一个人追求上进的决心和勇气。古人语“志不强者警不达”,一个人如果有志气,就会刻苦学习奋发有为;一个民族如果有志气,就会百折不挠…     

培养学生“学会关心”的思想素质

培养学生“学会关心”的思想素质沈阳军区白城干部子女中学朱贵才，李占英“学会关心”就是培养学生树立“关心”意识，引导学生在正确认识自我的同时，要关心他人，关心集体，关心国家，关心世界，关心真理。１．学会关心真理。中学时代是人生的黄金季节，是世界观、人生...     

十年树木 百年树人

十年树木,百年树人,这是人人皆知的道理,然而,怎样为国家、为社会培养一个合格的人才呢？社会中,三百六十行,不管你干哪一行,从事什么样的职业,首先都要学会做“人”。所谓人,就是要上顶天、下立地,不管你是英雄,还是凡夫,只要不枉此生,便是一个成功的“人”。     

非连续性文本阅读指导策略初探

“非连续性文本”是2011年版《语文课程标准》中出现的一个新概念。课标在第三学段课程目标与内容中明确提出：“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”,其目的是要让学生既要学会“读文”,也要学会“读图”、“读表”;既要学会读单一的材料,也要学会读综合的材料。
　　而从阅读教学的现状来看,我国学生阅读非连续性文本的能力明显不足。据PISA2009评估结果显示,上海学生的阅读成绩在全球65个国家和地区中名列首位,其中“连续性文本”平均分为564分,比第二名韩国高26分,而“非连续性文本”平均得分为539分,比韩国低3分;上海学生“非连续性文本”与“连续性文本”的成绩差异为25分,是参与评估的国家和地区中最大的。另有媒体报道,2009年广东省高考语文卷中一道带有图表的阅读题,全省64.4万考生中有13万考生在这一道题上得了零分。     

主要在于辅导——谈阅读课文《忆铁人》的教学

小学语文课本的三类课文,用一个教小孩学步的形象比喻来说明,就是教第一类课文要学会“牵”。教第二类课文要学会“扶”,教第三类课文要学会“放”。所谓“会”,就是对牵、扶、放都要做得恰如其分,要会引导,让学生能自己开动脑筋学习。有些教师反映,教第二类课文不大好“拿火色”,要不就是牵而不扶,要不就是放野马,总是     

从“学会”到“会学”

课堂教学不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。从“学会”到“会学”是一个转化过程，这种转化过程要通过广泛的迁移，我在语文教学中，经常采用以下方法，效果很好。     

发掘终身学习的德育价值

终身学习要解决“学会关心”。“学会负责”、“学会合作”的问题,这些问题实质上也是解决如何学会做人的问题。学会做人在学校教育里主要由德育承担。本文即在以上三个方面发掘其德育价值,并在面向21世纪的德育目标选择中突现终身学习的德育价值,以引起教育工作者,尤其是德育工者密切关注,并适时调整德育内容,改进方式方法。未来社会将迈向终身教育与终身学习同构、双向运行的时代。终身教育和终身学习是一个问题的两、方面,终身教育强调的是国家力量。政府行为,终身学习强调的是学习者自身的进取和努力,两者对人发展的促进作用是…     

浅谈自然课教学中的审美教育和爱国教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。”在迈入21世纪的今天,教育的目标就是要使受教育者“学会生存,学会学习,学会创新,学会做人”。随着新课改的不断深入,作为自然学科的教师更应明确教学目的,掌握新课程标准的新     

给孩子一双仰望天空的眼睛

温家宝总理曾说过这样一段话：“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”综合实践活动课程的设计与实施,就是要给孩子们一双“仰望天空”的“眼睛”,培育孩子们“仰望天空”的“眼力”,孕育孩子们“仰望天空”的“心眼”。     

班主任德育工作之我见——情感交流法

“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”特别是在素质教育的今天,我们教育工作者高喊“为了一切学生”、“为了学生的一切”,就要全面了解每一个学生,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,     

柳斌：首要问题是革新教学思想

推进素质教育，一定要坚定不移。而首要的问题是革新教育思想，树立全新的教育教学理念。素质教育的观念，可以概括为：一个核心（加强德育，以德育为核心），两个着重点（着重加强创新能力和实践能力），“三个面向”，“四有”，“五爱”，六个学会（学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造）。这六点，把素质教育最基本最核心的东西抓住了。“四有”、“五爱”就是“一个核心”的具体化；六个学会就是素质教育对我们教育教学的基本要求。人教社的课改实验教材在这些方面是非常注意的。实施素质教育固然要有好的教材…     

学生“会学”行为探幽

“会学”是一种综合能力。它具备如下几个特征：一是懂得学习“有用”,二是善于确立“目标”,三是善用学习“策略”,四是拥有迁移的综合能力,五是善于应对学习焦虑,等等。为使学生从“要我学”变成“我要学”,从“学会”向“会学”转变,教师要着力引导学生学会理解、学会定向、学会建构、学会累积、学会外化、学会反思,以提升学生的学习品质。     

立足素质教育 开展学法指导——小学语文学法指导的实践与探索

一、学法指导与素质教育 针对新世纪对人才的要求,国际二十一世纪教育委员会在1996年提出“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”。这五个“学会”的核心是“学会学习”。怎样才算“学会学习”呢?要掌握认识世界的工具,学会学习的方法;要能进行有效的沟通与表达;要有泛读和理解的技能;要有探索推理和解决疑难的能力;要有获取、处理与应用信息的能力;要有创新的意念;要有开展研究的能力;要做到终身学习。上述“八要”的核心是自主地、创造性地学习,这应当成为未来学生的基本素质。     

会说:成功的必备条件

学习语文要不断提高“听、说、读、写”的 水平,使自己能言善听、能说会写,不言而喻． “说”是“语文”所包含的一个十分重要的组 成部分。善于口头表达,也就是“口才”好, 在现代社会,是一个人事业有所成就的一个至 关重要的条件,要想成功就应该学会“说”。 中央电视台“东方时空”曾做了一个“杨     

学会做人是德育永恒的主题

目前,我们要实施的素质教育是为了使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。所以不管是现在还是将来,我们的教育都要始终强调“教学生做人”,做一个健全的人,做一个和谐的人,做一个能适应社会需要和发展的有用的人,做一个有益于人民的人。     

跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”

跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”北京师范大学王义高展望跨世纪的教育，不论全球的，还是西方的，或是东方和中国的，都面临一个共同主题，就是帮助年轻一代既“学会生存”又“学会关心”。一、“生存”与“关心”──共同的主题要了解“生存”...