加强医学实践技能教育 创建高水平医科大学(续)

论述了从医学教育发展和培养医学创新型人才的角度看实验室建设和管理的重要性。针对目前有的实验室建设和管理存在一些不规范,提出运用互联网信息技术改善传统实验室管理运行机制及一体化集中调控管理的办法;建设一支高素质的实验技术队伍,促进实验室在教学科研工作中发挥整体效益。     

高水平大学拔尖创新人才培养的实践与启示

回顾了我国高水平大学拔尖创新人才培养的探索历程,总结了入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的11所大学在拔尖创新人才培养方面的特色和措施,进而挖掘出些许启示。拔尖创新人才的培养应注重德育,科学制定人才培养目标,注重多元化培养,整合优势教育资源,完善教学奖励和考核制度。     

我国高水平大学拔尖创新人才培养的探索实践与启示

回顾了我国高水平大学拔尖创新人才培养的探索历程,总结了入选教育部＂基础学科拔尖学生培养试验计划＂的11所大学在拔尖创新人才培养方面的特色和措施,进而挖掘出些许启示。拔尖创新人才的培养应注重德育教育,科学制定人才培养目标,注重多元化培养,整合优势教育资源,完善教学奖励和考核制度。     

综合性大学医学复合型人才培养模式的研究

医学教育融入综合大学后,面临着与众多学科的融合和自身学科的发展,更重要的是要适应医学模式的转变形成有综合大学特色的医学教育模式。这种人才培养模式的主体是以理工为代表的自然科学知识和人文科学知识为基础,而医学知识则为在此基础之上累积,而最终形成一座坚实的“金字塔”。只有遵循以上模式,才能培养出具有理工科的思维头脑,创造性的科研动手能力,坚强自信的心理素质和高尚的道德情操,成为德高、学博、医精的通专结合的复合型人才。     

实践育人是大学的根本

提出培养拔尖创新人才为主线、理论教学体系与实验教学体系两者并重的理念,介绍了“323实验室建设工程”的内容、措施及取得的成果.进一步指出,实践是育人之本,大学应建成全面育人的基地.     

加强实践教育:研究型大学培养创新人才的必由之路

2004年11月，第22次“教育工作讨论会”在清华大学召开。和历次讨论会一样，这届教育工作讨论会也有一个集中讨论的议题，即如何“加强实践教育，培养创新人才”的问题。本文将结合我国高等教育发展的宏观背景和清华大学教育教学改革进程，重点分析实践教育在研究型大学培养知、德、能、行统一、具有创新素质的人才中的意义与作用。     

浅谈大学教育中的创新型人才培养

创新是人类社会发展与进步的主题,创新能力成为决定一个国家和民族的关键竞争因素,实现创新的根本在于创新型人才的培养,作为人才成长的摇篮,高校承担着创新教育和创新型人才培养的重任。本文在分析创新型人才内涵与特征的基础上,针对我国现阶段普通高校创新人才培养存在的问题,提出创新人才培养的思路与对策。     

实践育人是大学的根本(续)

提出培养拔尖创新人才为主线、理论教学体系与实验教学体系两者并重的理念,介绍了"323实验室建设工程"的内容、措施及取得的成果。进一步指出,实践是育人之本,大学应建成全面育人的基地。     

理工科高校院系实验室资源共享实践探究

以理工科高校院系实验室资源共享为研究对象,分析当前存在的主要问题,并在高校实验室资源共享机制、优化实验教学资源、培养工程创新人才等方面提出建议。     

创建田间创新开放实验室,培养农科创新人才

通过创建田间创新开放实验室,让大学生从入学开始,就能逐步参与教师课题,进行专业实践和科研训练.这种模式培养的学生,有的在校期间就能发表论文,获得专利,为建设社会主义新农村做出贡献.     

加强心理健康教育提升高校思想政治教育水平——以晋城职业技术学院为研究案例

心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,山西省晋城职业技术学院本着"以学生为根本"的办学理念,成立专门机构、投资硬件建设、加强师资培训和依托学生社团开展同辈心理健康教育等,这对加强心理健康教育扎实推进思想政治教育并增强其实效性有着重要的借鉴作用.     

加强审美教育 提高作文水平

提高学生的作文水平是语文素质教育的出发点和归宿之一。以阅读教学为阵地 ,运用审美直觉性、整体性、情感性这些特点加强审美教育 ,培养学生良好的审美情操和审美能力 ,能达到提高学生作文水平的目的     

加强临床实践教学模式改革提升医学人才培养水平

目的:探讨临床实践教学模式改革对医学人才培养水平的影响。方法:收集某医学院校在临床课程体系、临床教学内容、实践教学平台建设、网络与临床实践相结合的平台建设、临床教学模式、临床教学管理系统等方面改革内容。结果:通过对上述改革内容分析,并结合医学生的实践能力的影响,试图说明两者具有直接的相关性。结论:加强临床实践教学模式的有效改革,能有效提高教学质量,对提高医学生的临床实践操作能力具有重要意义。     

强化实践教育 培养创新能力

根据新时期高等教育和人才培养要求,培养高素质创新型人才是当前高校教育的重要目标。如何培养学生创新能力是一个需要深入研究的新课题。创新竞赛的开展成为培养学生创新能力的新途径和新模式。在丰富和完善创新人才培养体系方面提供了理论依据和实践经验,为培养工科大学生创新能力进行了有益的尝试。     

加强大学生文化素质教育的实践与探索

一我校是经教育部批准 ,由原江汉大学、华中理工大学汉口分校、武汉教育学院和武汉职工医学院合并组建起来的一所新型综合大学。学校地处我国特大中心城市武汉市。为了实施科教立市战略 ,市委市政府果断决策将四校合并 ,且举全市之力 ,投资 1 0亿人民币易地建设新校。这类大学是改革开放以来 ,全国一批中心城市、特大中心城市兴办起来的学校。它们过去虽然由于历史的原因 ,大都层次不够高 ,但目前发展迅速 ,呈崛起之势。对于这类学校要不要加强大学生文化素质教育 ,是大家遇到的很值得探讨的问题之一。我校对此经过讨论研究和初步实践 ,逐步…     

高校德育应重视加强大学生的诚信教育

诚信是我国传统道德体系中的重要道德之一,也是高校道德教育的重要内容.从考察诚信传统、内涵和分析大学生诚信教育的必要性入手,对当代大学生诚信缺失的原因进行分析,提出了高校德育加强大学生诚信教育的途径.     

明大学之本质 强教育之人文

随着高等教育的飞速发展,网络型、创业型、企业型大学不断涌现,关于大学的界定日渐模糊,通过分析大学的发展历程及现状,对比国内外大学的根本职能,阐明大学的本质在于育人。文章探究了人文教育和科学教育的兴衰交替过程,指出科学教育衍生的"科学主义、实用主义、功利主义"造成了人文危机。关注科学教育的同时,加强人文教育(首在思想先行,重在课程建设,贵在培养方案)可使现代大学在快速发展的高等教育环境下健康前行。     

培养职业技能 加强综合素质教育

高职教育必须转变以知识传授为本位的旧观念，树立以职业能力为本位的新观念；既要突出学生的职业技能的培养，又要突出学生综合素质的养成与提高。针对目前高职教育中出现的问题，提出了培养职业技能，加强综合素质教育的措施。     

强化师范生教育实习体系中的教师职业技能训练

师范生的教师职业技能训练是教育实习体系中不可缺失的关键构件,是培养教师专业化的重要环节,是人才培养的一个系统工程.本文阐述了我校所构建的比较成熟的支撑师范生教育实习体系的师范生教师职业训练体系以及在此方面所进行的实践探索.