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<正>随着信息化建设的不断深入,网络化办公、无纸化办公已经成为学校不可缺少、高效便捷的工具之一。然而随着上网行为在校园网络中的普及,校园网的一些负面效应也逐渐显现。一、教师非教学需要上网的几种表现目前,学校校园网基本都与Internet互相联通,教师在工作时间利用校园网内的电脑从事与教学无关的网络行为主要有 相似文献
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大学生网络行为调查与分析 总被引:4,自引:0,他引:4
当今时代,网络已成为大学生学习、生活的一部分。大学生的网络行为存在上网目的娱乐化、上网时间随意化、上网场所寝室化、网络依赖明显化、网络影响严重化等特征,对大学生的学习、生活造成负面影响。引导大学生健康的网络行为,需要采取措施引导大学生实现上网目的学习化、上网时空规律化、网络使用科学化,以最终养成其健康文明的上网行为。 相似文献
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本文主要从明确上网的目的、推荐优秀网站、规范网络行为、控制上网时间、培养孩子的自制能力等方面探讨了规范小学生上网行为的几点思考,实施效果良好。 相似文献
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"无意识"不道德是现阶段网络不道德行为的新特点。随着网民人数的增加、上网工具的简单化以及上网软件的多样化,加之信息传播的内容更加丰富,速度更加迅猛,更有可能导致"无意识"不道德行为。"无意识"不道德行为产生的原因有:监督机制的缺失、一致同意的预设、批评情绪的泛滥、现实实在与虚拟实在的混淆。对策是:制定相关伦理规范、设立网络不道德行为监督机构、倡导文明上网、理性上网、推广网络主体的实名制。 相似文献
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日前,新疆教育学院采用了深信服上网行为管理解决方案,主要解决了新疆教育学院网络中存在的身份认证、P2P、行为管理、终端安全等问题。
自部署完成后,深信服商端上网行为管理设备一直稳定运行。在新疆教育学院内网人员上网体验大幅度提高的同时,IT部门的工作效率也获得了提升。 相似文献
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《现代教育科学》2016,(6)
以湘西自治州职业院校青少年学生为研究对象,采用多阶段分层随机抽样法,对5所职业院校的894名学生进行问卷调查,以了解学生手机上网时长、手机上网内容的现状,并比较不同人口学特征的学生在手机上网行为上的差异,在此基础上进一步分析手机上网差异对其社会化的影响。结果显示:(1)就读学校性质、年龄和月生活费等3个不同人口学特征的学生在手机上网时长上有显著性差异;除民族外,其他人口学特征不同的学生在手机上网内容上均有显著性差异。(2)手机上网行为对学生的人际交往、知识习得、价值观念和行为倾向等4个社会化指标均有显著影响。手机上网已经成为职业院校青少年学生社会化的主要力量,其社会化环境由现实转向虚拟,时间大大缩短,内容呈明显的跨界性。 相似文献
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社会规范方法认为,过度估计同辈群体的上网行为会导致网络成瘾。矫正网络成瘾者头脑中不正确的上网社会规范,可以防治网络成瘾行为。该方法重视同辈群体在传播正确上网社会规范中的作用。 相似文献