农林院校材料专业实验教学改革的探索

对农林院校材料专业的发展水平和实验教学改革现状进行分析,探讨农林院校材料专业实验教学课程体系和专业特色建设情况。以华南农业大学材料专业实验教学改革为例,针对材料专业实验教学的特点,提出了突出农林院校特色,构建三层次、多模块实验教学课程体系的材料专业实验教学改革目标。简要介绍了华南农业大学在材料专业实验教学改革和专业特色建设方面的一些经验。     

资源环境科学专业研究性实验教学模式的构建

论文以资源环境科学专业理论联系实践的专业特色为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高资源环境科学专业实践课程教学效果为目的,构建资源环境科学专业研究性实验教学模式。该模式提出研究性实验教学的指导理念,明确研究性实验教学的选题原则、适用范围、实施程序、实验成果提交形式和评价标准。     

以工业微生物为特色的生物工程专业综合实验教学体系的建立

现代生物工程专业综合实验教学改革以工业微生物操作技术为主,介绍了以工业微生物为特色的生物工程专业综合实验教学体系的建立和改革。从建设高素质实验教学队伍、完善实验教学内容、创新实验教学方法和实验室管理方法等方面进行了探讨。     

采矿工程特色专业创新能力培养的实验教学改革探索

采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,全面推行实验教学改革.重点介绍了采矿工程专业实验教学定位与改革思路、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段以及实验课程考核方式等方面的探索情况.实践表明,已初步建成实验教学创新能力培养体系,并取得了良好的实验教学效果.     

工程教育专业认证背景下高校实验教学体系的构建与实践——以资源勘查工程专业为例

文章基于工程教育专业认证背景,分析了当前实验教学体系存在的若干问题,提出实验教学体系建设应更新建设思路,结合工程教育专业认证的理念开展实验条件和实验教学考评机制建设,最后,以资源勘查工程专业建设为例介绍实验教学体系的改革实践。     

高校药学专业实验教学改革的研究与实践

实验教学是药学专业创新人才培养的重要环节。高校必须打破传统教育观念的束缚,改变传统的药学专业实验教学模式与内容;必须以实验教学现状为出发点,以药学学科发展为方向,以社会人才需求为导向,以实验教学改革为手段,建立符合创新型人才培养规律的教学模式和教学方法,才能提升药学专业人才的培养水平,实现人才培养与社会发展的有机统一。     

生物工程专业创新实验教学模式初探

针对当前生物工程专业实验教学存在的弊端,结合近几年我校生物工程专业实验室建设实践,从树立全新的实验教学思想与培养目标;促进实验项目内容与科研成果的衔接;实验教学活动以学生为中心,发挥多媒体的实验教学功能;建立开放式实验教学环境;提高实验教师素质等五大方面初步构建生物工程专业实验教学创新模式。实践证明,实验教学创新模式为学生自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供了较好的条件。     

“新工科”建设背景下传统工科专业实验教学改革探索——以材料成型及控制工程专业为例

面向“新工科”建设内涵,分析了传统工科专业(以材料成型及控制工程专业为例)现有实验教学体系和方法的不足,提出了材料成型及控制工程专业实验教学体系的改革思路,设计构建了以验证性实验为基础、综合与设计性实验为主体、创新与探索性实验为导向的层次化实验教学新体系,建立了以学习者为中心的实验教学新模式和多元考核机制,为“新工科”建设背景下传统工科专业高素质工程人才的培养提供借鉴和支撑。     

普通本科院校经济管理类专业实验教学改革问题探讨——以南阳师范学院经济与管理学院为例

实验教学是经管类专业建设的重要组成部分.目前,经管类专业的实验教学模式还不是很成熟,需要不断的改进.本文以南阳师范学院经济与管理学院近年来实验教学改革为例,阐述了专业实验教学改革的措施和方法,为普通本科院校经济管理类专业实验教学提供参考.     

食品科学技术湖南省实验教学示范中心运行模式建设

湖南省食品科学技术实验教学中心以食品类专业本科生为主体,面向本校相关专业本科生进行实验教学,同时对我省食品科学类专业和相关专业师生开放,通过省级实验教学示范中心建设取得了一定的经验,示范中心良好的运行模式保证了实验教学质量的提高和创新人才的培养。